西尾張大会の準決勝・決勝が行われました。
準決勝では、立ち上がりに苦戦しましたが、
粘り強さを発揮して、勝利することができました。
決勝は、常に競り合う展開となりましたが、セットを取ることはできず。
結果は悔しい準優勝でしたが、練習の成果を十分発揮できたと思います。
県大会に向けて、引き続き頑張りましょう！

「バスと赤ちゃん」の学習です。12月にも他の学級で参観した記憶があります。
混雑したバスの中で泣き出した赤ちゃんを抱く母親の葛藤を描いた作品で、運転手さんの「赤ちゃんは泣くのが仕事です」というアナウンスをもとに、もし自分がその場に居合わせたら、どのように対応するか考えました。子育てを経験した担任の言葉には重みがあります。

本時の社会科は「地球の姿を観察しよう」でした。Google earthを使って地球を360度ぐるぐる回転させて、陸と海はどちらが多い？この面はどこから見た地球？と、さまざまな角度から地球の様子を観察しました。その後、観察した地球上の大陸や海、地域区分の名前について学びました。従来の地球儀と比べて、いろんな方向に回転させられたり、画像にとんで地上の様子をすぐに確認できたりするところが便利ですね。

「応仁の乱と戦国大名」の学習です。応仁の乱のあと、社会はどのように変化したか、本文をもとに考えました。また、戦国大名が城を築くときにどのような工夫をしたり、どのようにして国を支配したりしたか考えました。

「ボレロ」の学習です。鑑賞の授業です。「ボレロ」は二つの主題と小太鼓のリズムの繰り返しで曲全体を構成しています。本時はリズムや旋律の反復による曲全体の構成を聴き取り、それぞれの場面で使われている楽器やその音色や響きを鑑賞しました。

「校長先生の模擬面接(内容項目：礼儀)」の学習です。入試に備えた模擬面接の場面を題材に、同性、異性にかかわらずよりよい人間関係を築くことの大切さについて考えました。その中で、「ルールやマナー、モラルの違い」についても考えました。

1月に入り、支援級の国語も「少年の日の思い出」に入りました。とても長いお話で、読んでいくのも一苦労ですが、４月に比べてだいぶスムーズに読み進められるようになりました。今日は、本文に出てくる蝶の写真も見せてもらいました。

「少年の日の思い出」の第１時の学習です。CDを使って範読を聞きました。生徒は文章に出てくる難しい言葉や意味の分からない言葉に線を引いていきます。
本時の目標は「文章の中での意味に注意して読み、語彙を豊かにする」です。範読を聞いたあとに、欄外に記されている語句を中心に、一つ一つの語句の意味について具体的な活用例を挙げながら確認しました。

「自然の制約に適応する人々の工夫」の学習です。北海道の冬の気候環境の中で人々がどのような工夫をしながら暮らしているのか、映像を見ながら考えました。道路や住宅に見られる工夫点に生徒は驚いていました。

「点描画」の学習です。１週間後が作品提出の締め切りです。さあ、ラストスパート！

本時は畑の野菜の収穫祭！寒い中でも元気に育ってくれたブロッコリーとスティックセニョール（アスパラブロッコリー）、芽キャベツを収穫しました。特にコロコロかわいい芽キャベツは、見た目によらず芯からもぎ取るのも一苦労でしたが、たくさんとれて達成感でいっぱいです。みんなどうやって食べるのかな？

「Unit6」の「Unit Activity」の学習です。「100人の村の世界」の現状を知り、その話を聞いた感想や考えを英文で書きました。英文をつくるに際し、タブレット端末を辞書替わりに使用している生徒も見かけました。

「直流と交流」の学習です。直流と交流にはどのような違いがあるのか映像を見て考えました。また、直流や交流の利点を知り、発電所から送られる電気の仕組みについて学習しました。

「いろいろな立体」の学習です。本時は立面図と平面図が合同な長方形になる立体にはどんなものがあるかを考えノートに描きました。
生徒はこれまで、立体の見取図と展開図からどんな立体になるかを考えてきました。本時は、その逆で、投影図からどんな立体の可能性があるか考えました、

本時は１年生の書き初めに合わせて、支援級の生徒も書き初めを行いました。１年生は最後には交流級に行ってみんなで記念撮影。交流の集合写真は後日学年通信にてご覧ください。

「夏草−『おくのほそ道』から」の学習です。本時の学習課題は「芭蕉はどのような思いで旅だったのか」です。紀行文である本文を読み、芭蕉の「旅」についての考え方を読み取りました。旅の定義、旅の目的、旅の準備、旅の心構えなど、芭蕉のものの見方や感じ方について話し合いました。

「Unit6 Read and Think1」の学習です。本時は、本文の内容の読み取りを行いました。その中で比較級のbetter、最上級のbestの使い方を学びました。

「南北朝の動乱と室町幕府」の学習です。鎌倉幕府が滅んだあと、政治や社会はどのように変化したか調べました。鎌倉幕府と比べた室町幕府の仕組みの特徴を資料から読み取りました。支配の仕組みの違いについても考えました。

今朝はかなり冷え込んでいました。

雪が積もると気持ちが高揚するのでしょうか？
いつもは通り過ぎていく生徒も立ち止まって「ピース」

朝からすてきな笑顔に救われました。

今日の給食は、ごはん、牛乳、サケとじゃがいものみそ炒め、ちゃんこなべ柚子胡椒風味、きゅうりの塩昆布づけです。