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最新更新日：2024/04/27 |
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独創性とはいうが
独創性、創造性が大事とは言うが、本当に独創できるのかなあ？ そのまえに、きちんと真似たらどうや。先人の知恵はいっぱいある。 そこから学んで、正確に真似ることができたらたいしたもんやで。 ［志水廣の公式ホームページ］ 主体的な目
主体的に見る姿勢で 見る目を持たない限り、 何も見えてこない。 ［志水廣の公式ホームページ］ 授業診断
授業後に、本時の授業の要点を振り返る。 診断だから、良いところ、良くないところを写真を見せながら振り返る。 そうして、明日への希望をもってもらう。 ベテラン教員になると、授業を見てもらおうというだけで勇気がいる。 この勇気から改善は始まる。 ［志水廣の公式ホームページ］ 寒いギャグ
寒いギャグでも、笑うとあたたかい。 寒いギャグでも、でないと笑えない。 ［志水廣の公式ホームページ］ 豊田市立末野原中学校訪問
目の前に分類カードがあるので、図形の特徴をうまくとらえていた。 数学の言語は厳密で固い表現ではあるが、生徒の言語はとてもわかりやすいことばである。 ［志水廣の公式ホームページ］ 質と量
質と量を比較したらだれでも質が大事という。 でも、よく考えてみると、初めから高品質の物ができるわけがない。 まずは、量なんだ。 量をこなすことから、ある一定の質が保たれる。 野球でも素晴らしいバッティングをするのに、数少ない練習量でできるわけがない。 特に技を磨くのは、まずは量である。 だから、私は音声トレーニング、適用問題定着法を提唱している。 また、○つけ法だって、１００回、３００回、１０００回やってこそ、それぞれの回数に応じて、その意味が理解されてくる。 はじめから質のレベルをとやかく言う人は、やりたくないいいわけに使っている。 愚直に、続けて量を確保してほしい。 それから、質を議論したい。 ［志水廣の公式ホームページ］ 気楽に生きるには
気楽に生きるには、本音と建前を一致させること。 ［志水廣の公式ホームページ］ 判断の基準
人間はときとして、ＡかＢか、判断を迫られるときがある。 そのとき、判断の根拠は、何かというと、 自分にとって有利なことである。 決して、真か偽ではない。 損得の心で判断している。 それが生き残るための防具だからである。 本当に大切なことは、真偽である。 また、友愛である。 そんな世の中にしたいものだ。 時代の転換期に立つ今、そう変わると思う。 ［志水廣の公式ホームページ］ 良い校内研修会の条件
良くない学校についてもここに補足してみよう。 良い学校 １．記録係が決まっている。 ２．写真及びビデオ撮影している。 ３．授業後の協議会で授業記録が印刷されてでてくる。 ４．協議会の黒板には、授業と同じ板書が再現されている。 ５．どんな教師からも学べる。 ６．話題が焦点化されている。 良いとは言えない学校 １．授業スタートに間に合わない教師が多い。 こういう人に限って、「導入が大事」という。 ２．ぼやっと授業を見ている教師たち。 ３．休憩時間だと思っている教師。 ４．褒め殺しの教師集団。 ５．何でも欠点ばかり指摘すればよいと思っている集団。愛が足りない。 ６．自分はこうするというのはよいのだが、授業者の立場に立って考えることができない教師。あなたにできても授業者ができるとは限らない。真のアドバイスは授業者ができそうなことを話すことである。 ［志水廣の公式ホームページ］ 菜の花の町 田原市
車内は菜の花の写真でいっぱい。天井からつり下げられている吊り輪も黄色でまたまたびっくりでした。 菜の花が満開です。 愛知県田原市の市役所のホールで、教務主任・校務主任の集まりがあり講演してきました。田原で講演することは初めてです。 昨年の名古屋での読売教師力セミナーのテーマが若手教師の授業力アップでした。このときの会場に来られていた平井指導主事からのオファーで今回の催しが実現しました。 教務・校務あわせると６０名弱の方です。 ９０分間の話なので、私の若い頃の体験をもとにまた若手育成の経験をもとに話しました。実例も国語の授業でした。 １．素直 ２．勉強好き ３．プラス思考の人を育てること、とともに、授業力の公式 ｛（教材把握力）×（子ども把握力）×（指導技術力）｝×（精神エネルギー） にもとづいて話しました。 お世話役の糟谷校長先生、小川校長先生（写真）とも楽しく語らうことができました。ありがとうございました。 ［志水廣の公式ホームページ］ ふと気がつくと
もうすぐ１７年になる。 私はついている。 愛知県の先生方の協力があってこそいろいろな研究ができている。 ありがたいことである。１７年前に赴任したときには全く想像がつかなかった。 愛知県は外へのアピールは弱い。まあ、奥ゆかしい。 そんな中で、算数数学教育という分野ではあるが活動している。 その結果として、地元の力を引き出す役割をつとめている。 全国の力を引き出すこともしたい。 地元から発信できること、また全国に行きできること、 バランスをとりながら進みたい。 ［志水廣の公式ホームページ］ 授業を変える禁則
授業があまり上手でない方の授業中の教師の言葉 １． よく考えて ２． 頑張って ３． 他に（ありますか） この３つの言葉を止める授業をしてみよう。 そうすると、変わり始めるそうだ。 ［志水廣の公式ホームページ］ 志水塾学習会 鹿児島大会ｉｎ鹿屋のお知らせ
急なことですが、鹿児島で志水塾を開くことになりました。 定員は３０名です。 記 １．開催日時 平成２１年 2月22日（日）１２：００〜１５：５０ ２．開催場所 鹿屋市立田崎小学校（鹿屋市川西町７７６４） 電話番号 ０９９４−４２−２３９０ 松永啓太 まで ３．内容 志水メソッドについて−−○つけ法と意味付け復唱法 ４．講師 愛知教育大学教授 志水廣 福岡県吉木小学校教諭 大羽沢子 ５．参加費 １０００円 テキスト代１６００円（持っていない方） ［志水廣の公式ホームページ］ うなずき
講演していると、嬉しいのは反応があること。 しかも、うなずいてくれると 調子にのれる。 ［志水廣の公式ホームページ］ 管理職は
ある人から面白い話をうかがった。 管理職は良い意味で詐欺師だという。 教職員のやる気を引き出すために、また、善なる未来のために語りかける。 伸びてほしいから、伸び伸び詐欺というところか。 詐欺だから、ばれてはいけない。 心から思って、語りかけよう。 ［志水廣の公式ホームページ］ 読売教師力セミナー２００８の動画
あの感動をふたたび見ることができます。 ＜教育ルネサンスフォーラム 2008年10月25日に名古屋市昭和区の中京大学名古屋キャンパスで開かれた「読売教師力セミナー2008」の模様をお伝えします。＞ 下記のアドレスをクリックしてください。 http://www.yomiuri.co.jp/kyoiku/renai/ 志水も「授業力アップへの道」と題して、ミニ講演を行っています。 関連記事 教師力アップセミナーのＤＶＤ化 http://chubu.yomiuri.co.jp/kyoiku/seminar/semin... ［志水廣の公式ホームページ］ なぜ、算数数学を好きでないのか
国際調査では、日本の算数数学については、トップクラスである。 しかし、情意面の好き・嫌いの数値になると、低いのである。 なぜ、低いのか？ 教え込みだからか。 「もっと創造的な授業をしてほしい。すると好きになるだろう。」 この仮説は正しいと思うが、これだけだろうか。 授業の中での達成感、わからなかったこと、公式の暗記できたことなどなどの要因があるのでは。 私は、「わかる喜び」「できる喜び」がみたされていないからではないかと思う。 また、嫌いな要因としては、もしかしたら、「恥ずかしい思い」をしたことではないかなあ。 こんなこともあるのでは。 だから、○つけ法が大切なんだよね。 ［志水廣の公式ホームページ］ 否定しない教材研究を
○つけ法でできるように支援する。 もしできていない子どもが発表したとすると、 その子どもの考えを否定しないことである。 否定しない教材研究をしてほしい。 もし、つまずいたらどんな言葉で肯定するか。 それは、突然の発表の場合にもでてくる。 一見、誤答に見えることも、子どもなりの論理がとおっている場合があるからだ。 教師は、できない子どもの味方になること。 「みんな、Ａくんはどのように考えたのだろうか」と問いかけてみてほしい。 すると、子どもたちなりに味方の発言がでてきます。 教師も「愛」があることをみんなの前で見せてほしい。 子どもたちに対しては、「愛」が育つように示唆してほしい。 そのためには、つまずきを否定しない教材研究が必要。 言い換えると、つまずきおも肯定する教材研究が必要である。 ［志水廣の公式ホームページ］ 福岡でも新任教師、頑張る
先週、長野県で新任教師のがんばりぶりを報告した。 福岡の頴田小学校でもものすごいうまい新任教師を見た。 落ち着いたものごし、柔らかいまなざし、受け止めるときの笑顔。教材の万全なる準備。 時折見せる、不安そうな指示。 ういういしい。でも、子どもたちは教師の一つ一つの指示や発問に応えている。 教頭先生は、○つけ法を鍛えましたからと話されていた。確かに、素早く的確であった。 どんどん成長していってほしい。 なぜ、成長したか、これについては、メール通信で紹介しよう。 ［志水廣の公式ホームページ］ 門司中央小学校 午後 講演会
門司中央小学校は、オンリーワン事業をしている。 その一貫として、午後は代表授業と協議会、そして、講演会があった。（写真右） 講演は私が行った。 「思考力・表現力の育成」についてお話した。 |
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