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最新更新日：2024/04/27 |
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他者依存から自力解決へ
公務員の世界は予算は来るものだと思っている。 民間は自分でつくるものだと思っている。 １８０度違う発想である。 研修でも市教委がなんとかしてくれるものだと思っている。 だから、他人事のようになってしまう。 自腹を切って研修するからより真剣になる。 志水塾やわくわくクラブでは、参加費は公的な世界に頼っていない。 自腹である。 それでいて楽しい場がある。 自分たちで何とかしたい。何とかしようという気持ちになれば、新しいアイデアがわく。 志水塾九州大会は約９０名の参加を得て、華やかに行われた。 スタッフの自主・自立の動きは素晴らしかった。 受講者も真剣になって研修を受けていた。 アットいう間の一日だった。 本当にありがとうございました。 自主・自立の皆様と共に学べる喜びを感じます。 ［学力アップを支援する志水廣の公式ホームページ］ 福岡県田川郡糸田小学校訪問
糸田小学校は新築校舎のなかで頑張っている教職員がいた。 午前は６人の授業診断と午後は研修会であった。これがたっぷり２時間４５分あった。 講話と演習で楽しく明日へつながることをやってきた。 演習はとても和気藹々としていて技を磨いた。 パワフルな校長先生と教頭先生のもとでみなさんが飛躍していくだろう。 ［学力アップを支援する志水廣の公式ホームページ］ きっかけ
人は本当に困ったとき、現状からの逃避を試みようとする。 逃避したとき、新しい出会いに遭遇する。 すると、立ち直るきっかけとなる。 だから、困ったときには、打開策をうつことである。 逃避したことを責める必要はない。 新しい出会いの始まりだったのだと解釈すればよい。 ［学力アップを支援する志水廣の公式ホームページ］ 教職大学院生
写真は、教職大学院の１年生のＫさん。 彼は、現在、大学院の授業のかたわら、Ｋ小学校でサポーターをしている。昨年の９月から週２回は、通っている。教育実習は２年生になってからある。 昨日、学校訪問して、Ｋさんの指導をしてきた。 道徳の授業であった。学部の教育実習では、道徳はやったことがなかったという。 とても様になっていた。 子どもとの息も合っていた。 サポータ校のみなさんに指導してもらっている成果だと思う。 授業中、「なるほど・・・なんだね」と「なるほど」を連発していた。 なぜなの？と質問してみたら、先月の志水塾本大会においてビデオ撮影係をしていて、目の前で先生方が「なるほど」から始まる光景を見て、目に焼き付いたという。 そうかあ、目の前のお手本が大切なんだ。 若い内に、お手本の授業を見ることで伸びるわけである。 ［学力アップを支援する志水廣の公式ホームページ］ 新規会員募集＆メールブック「悠愉」２月号 配信
１．授業力アップわくわくクラブの機関誌 「悠愉」２月号は、２月１０日に配信しました。 http://www.schoolweb.ne.jp/weblog/files/2370003... ２．平成２４年度の授業力アップわくわくクラブ新規会員を募集しております。 志水メソッドに共感していただく方のためにわくわくクラブを平成２３年度より開設いたしました。 特典は、志水関係の動画ＤＶＤ３本と月刊メールブック「悠愉」、そしで増刊号をあわせて、１万円となっております。 ＤＶＤは１本３千円相当で３本では９千円、メールブックは年間６千円、諸経費千円で、合計１万６千円ですが、年会費は１万円とお得な価格で提供させていただきます。その他のイベントの特典もあります。 ぜひとも、この機会にご入会ください。 わくわくクラブの案内は・申し込みはこちら。 http://www.schoolweb.ne.jp/weblog/data/2370003/... ［学力アップを支援する志水廣の公式ホームページ］ 齋藤一人さんの本
齋藤一人さんの本を読んでいます。 この本は、生き方、仕事の仕方を考える上でとても面白い本です。 ざっくばらんに語っていますが、一言一言に重みがあります。 ［学力アップを支援する志水廣の公式ホームページ］ 強気と弱気
強気と弱気では、強気がよい。強気に行動していくと、道は開かれる。 でも、圧力が高まってくると、ついつい弱気になる。 特に、想定外のことがあると、本当にできるのかなと思ってしまう。 そんなとき、大丈夫と言ってくれる人がいると安心できる。 この人事の重みは大きい。 だから、大丈夫と言ってくれる人をもちたい。 また、逆に大丈夫と言ってあげられる人になりたい。 ［学力アップを支援する志水廣の公式ホームページ］ 宮崎の教師力セミナー
ざっくばらんに教育について熱く語り合った。 事務局の岩切先生のメールも紹介する。 「 先日は、宮崎においでくださり、ありがとうございました。 志水塾では、フラッシュカードを使った適用題定着法で、実技指導していただき大変ラッキーでした。 昨日、志水先生のセミナーに初めて参加された先生から、私に電話があり、次のようなことを話されました。 子どもの言葉で授業をし、丸付け法をして、子どもが嬉しそうに、生き生きと授業に取り組んだ。今までに見られなかった子どもの姿だった。早速、管理職に話をして学校用にテキストを購入 してもらうようにした。 聞いていて嬉しくなりました。 私も月曜日にフラッシュカードを作って、授業に取り入れてみました。大きな効果が 期待できそうです。 今後ともご指導よろしくお願い致します。 懇親会の写真をお送りします。」 ［学力アップを支援する志水廣の公式ホームページ］ えんかい
事が決まるのは、フォーマルな会ではない。 それ以前に決まっている。 インフォーマルな会で決まる。 カフェでの会、飲食の会、立ち話など、ざっくぱらんな場で決まる。 その典型が宴会である。 懇親会、反省会などと名前は異なっても、要は飲み会である。 普段何気なく思っていることを表現する中で、共感が生まれ、その打開策を練ろうとする。すると、新しいアイデアがわく。 つまり、人と人がまあるくフランクにつながる場である。 宴会は、縁会であり、円会である。やる気がアップすれば炎会となる。 授業研究の後に、反省会という飲み会があるのは、日本だけとだという。 この文化こそ大事にしたい。 ［学力アップを支援する志水廣の公式ホームページ］ ○付け法への招待６２ 授業力の力量に応じて
どうして、○付け法を勧められるのですか？ その指導主事の方の回答はこうだ。 「○付け法のよさは、授業力の力量に応じて取り組むことができるからです。 初級レベルの教師にとっては、まず、机間指導で○をつけることから始めることができます。 次に、中級レベルの教師にとっては、自力解決の○付け法にチャレンジできます。 そして、上級レベルの教師にとっては、自力解決で子ども達の実態を把握して、その後の授業を変化させることができます。」 なるほど、その通りで、この指導主事は○付け法の本質を十分に理解していると思った。 だから、授業力のレベルに応じて、それぞれ取り組んでほしい。 ｐｓ さて、この指導主事は誰か？ 宮崎県の鈴木健二先生である。串間市の講演会の送迎の際にうかがった話である。なんと、その鈴木先生は、現在、愛知教育大学教職大学院の学級づくりの専任准教授として昨年赴任された。不思議なご縁である。 ［学力アップを支援する志水廣の公式ホームページ］ 宮崎セミナー
８年連続の登場である。 午前は志水塾学習会 参加者２０名 適用問題定着法をした。 落合康子先生にも手伝ってもらった。 午後は、教師力セミナー 参加者５０名であった。 午後は、志水の講演が３つ、その中に落合康子先生をゲストに迎えて模擬授業をしてもらった。 １．ＤＶＤでカレンダーの算数の授業を解説した。 ２．○付け法・意味付け復唱法：落合先生の模擬授業をした。 ３．楽しく生きるこつを話した。 ぜいたくな会であった。 落合先生のレポートがあるのでそちらを読んでほしい。 「目から瓦」 ２月１１日 宮崎で教師力セミナーを実施した。 ８年連続の登場である。 午前は志水塾学習会 参加者２０名 適用問題定着法をした。 落合康子先生にも手伝ってもらった。 午後は、教師力セミナー 参加者５０名であった。 午後は、志水の講演が３つ、その中に落合康子先生をゲストに迎えて模擬授業をしてもらった。 １．ＤＶＤでカレンダーの算数の授業を解説した。 ２．○付け法・意味付け復唱法：落合先生の模擬授業をした。 ３．楽しく生きるこつを話した。 ぜいたくな会であった。 落合先生のレポートがあるのでそちらを読んでほしい。 「目から瓦」 http://www.schoolweb.ne.jp/weblog/files/2370003... ［学力アップを支援する志水廣の公式ホームページ］ ○付け法への招待６１ 圧力
前進のノートを即時に見て、即時に指導する必要があるからである。 つまり、教師にとって圧力がかかる。 では、子どもにはどうか。 子どもにも圧力がかかるのである。 というのは、教師が見回ってくるから、さぼるわけにはいかない。 隣の子どもが○をもらったら、ぼくも○をもらいたいと思う。 結構な圧力である。 では、圧力はいけないかというとそうではない。 この圧力があるからこそ、教師も子どもも頑張れるのである。 ［学力アップを支援する志水廣の公式ホームページ］ 真逆
ずうっと低姿勢で生きていると、マイナスのエネルギーが貯まる。 だから、そんな人がトップに立つと、マイナスをはき出す。 権力に走り、高姿勢になる。 相手は当然、低姿勢であるべきだという論である。 人は、常に花として生きたい。 だから、プラスのエネルギーを出して、はつらつと生きたい。 我慢することはない。 でも、エゴを通すことでもない。 今、この瞬間を自分も輝き、人も輝かせるような生き方をしたい。 ［学力アップを支援する志水廣の公式ホームページ］ 平成２４年度 「授業力アップわくわくクラブ」新規会員の募集
関心のある方は、こちらをクリックしてください。 http://www.schoolweb.ne.jp/weblog/data/2370003/... 会の趣旨、特典などの説明及び申し込み方法が記載されています。 志水 廣と「共に、友に」行動する意志のある方を会員として募集します。 ［学力アップを支援する志水廣の公式ホームページ］1.31 ちょっと温かい話
内地留学生のＫさんが、下宿のアパートが寒くて寝るのがつらいともらした。 それならばと、アルミシートの話をした。布団と床の間にアルミシートをひくだけで熱の伝わり方が違う。抜群の断熱効果がある。 翌日、自宅にあったアルミシートを持参して、彼にあげた。 また、翌日、Ｋさんは使ったみたら全然違いますね。効果ありますね。 と報告してくれた。 シートは１００円ショップで購入したものだ。 薄いアルミシートではあるが、体も心も温かくなる話であった。 ［学力アップを支援する志水廣の公式ホームページ］ 大きな声で
子どもを大きな声で叱るのに、どうして子どもを大きな声でほめないのだろうか？ 本日、大きな声でほめたら、子どもが俄然やる気がでできた。 大きな声のほめ力で子どもを伸ばそう。 ［学力アップを支援する志水廣の公式ホームページ］ ○付け法への招待６０ まるい
このちがいは何かというと、「円」は平面であり、「丸」は立体の「球」である。 そこで、まるつけ法の「○付け法」の「○」はどちらにも属さず、赤ペンの軌跡としての形を表している。だから、「○付け法」でよい。 ［学力アップを支援する志水廣の公式ホームページ］ ○付け法への招待５９ 問題解決型授業
ところが、現実には、教科書に登場する問題は自力解決できないのである。 だから、自力解決できるように、見通しの場面を工夫したり、ヒントを与えたりして机間指導も子どもも格闘しながら授業をしている。 ○付け法の立場で言えば、自力解決はできるのであれば、○付けは簡単である。単に○を漬ければよいだけだから。 ところが、自力解決できないということを前提にすれば、○付け法の際には指導と支援の手だてがなくてはならない。 この指導と支援の手だてを考えるのが机間指導における教材研究である。 ［学力アップを支援する志水廣の公式ホームページ］ 「夢現大５」物語２５ 宇宙貯金
単著「夢現大５」において、宇宙貯金の話を書いた。 この話で大概の人は、納得できた。 だから、周りの人は宇宙貯金を貯めます。と話してくださる。 さて、ある人から宇宙貯金とは何ですか？という質問を受けた。 これにはびっくりしたが、答えてみよう。 「宇宙には、行為の銀行がある」それぞれの人がその行為の銀行口座をもっている。 プラスのことをしたらプラスの貯金が貯まり、マイナスのことをしたらマイナスの貯金が貯まる。 ときどき、口座の中で相殺される。 この口座の金額でプラスが多くなると、周り回ってその人にプラスの行為として宇宙から還元される。 人に親切にするとか、助けるとかすると、プラスの貯金が貯まる。 その反対はマイナスの貯金が貯まる。 こんな仕組みの銀行貯金のことを宇宙貯金という。 ［学力アップを支援する志水廣の公式ホームページ］ 念じる
願望実現の法則がある。 それは、過去完了形で願うことである。 「もうすでに〜〜になりました。」「〜〜ができました」と願うこと。 また、「ありがとうございました。感謝しています」と付加することである。 その上で、「今の心」を大事にすることしである。 今、目の前のことに専念してみることである。 決して、夢想の世界にふけることではない。 また、願望に縛れることでもみない。 これらを言い換えれば、心の御柱を建てて、今の現実に向き合うことである。 気がつくと、実現しているのである。 ［学力アップを支援する志水廣の公式ホームページ］ |
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