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最新更新日：2024/04/24 |
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素直に学べない原因
素直になって学ぶと成長は速い。 ところが、たいていの人は、素直に学ばない。 だから、成長はのろくなる または、止まる。 なぜ素直に学ばないのか。それは負けを認めたくないから。 負けを認めることで傷つくと思っている。 本当の負けは 意固地になって止まることである。 負けを認めて新しいアイデアを取り入れるとよい。 「何々先生、ありがとうございます。新しい方法を開発してくださり、ありがとうございます。」と言って、受け入れるとすがすがしい。 ［志水廣の公式ホームページ］ TV東京に出演の報告
ＴＶ東京の番組を見られた方からの感想です。 ＜楽しみにしていた「スパーティーチャー」を見ました。 内容を良く知っているので、短いフレーズのなかにこめられた意味を正しく読み取ることができました。「○つけ法」を知っている人たちにはまずまず納得の映像だったと思います。 もう少し時間が欲しい気はしましたが、欲張ってはいけませんね。志水先生が、日本中で「12人のスーパーティーチャー」に選ばれたことに対して、心から慶びたいと思います。本当におめでとうございました。 映像の中でも志水先生の笑顔はとても素敵でした。一番輝いていましたよ。 誰もが理解できる程の時間がなかったことは紹介されていた皆さん同じなのでしょうが、○をつけてもらって笑顔がはじけた女の子の映像は光っていましたね。あの笑顔は、1時間分の内容紹介にも匹敵する素晴らしい重みがありました。 公共の電波を使って、志水先生が日本中に紹介されたことを心から喜びたいと思います。 ＞ Ｏ．Ｙさん ＜いつもはこの時間テレビをつけないのですが、たまたまつけて、たまたま リモコンをちびが奪い合っていてチャンネルがテレビ愛知に。 ヨコミネ式をやっていたので、へーっと思っていると な、なんと志水先生が。びっくりしましたし、お会いできてうれしかったです。 やっぱり引き合わせてくれたのは宇宙の力でしょうか。 テレビで先生にお会いできて今日はよかったと思いました。 全国放送で、太田さんがまーるって言っていましたね。＞ 育休中のＹ．Ｕさん 伊豆市立熊坂小学校訪問
簡単な授業診断をしました。 びっくりしたことは、授業の質の高さです。それは綿密な指導案からも言える。 特に近藤先生の授業にはびっくりした子ども自ら考える世界、共創の世界が見られた。 八岳小学校が閉校になり、新たな顧問先が熊坂小学校である。 今後は、伊豆市のアドバイスも手がける。 とても楽しみである。 ［志水廣の公式ホームページ］ ６月２４日 テレビ東京に出演
☆志水塾伊豆学習会から戻り、録画で下の番組を見ました。 ○付け法についての趣旨はほぼ伝えてくてれいると思いました。 ご協力いただいた佐山小学校のみなさん、テレビ東京のみなさん、ありがとうございました。 なんと言ってもスーパーティーチャーに選ばれたことに感謝いたします。 これをきっかけに、○付け法で子どもを喜ばせ、自信を付けさせていくことを願っております。 ☆６月２４日（金）１９時−２１時。 テレビ東京 「爆笑問題の大変よくできました」に出演。 ２０人ほどの教育関係者が取り上げられます。 ○付け法が紹介されます。 数時間の録画ですが、５分間ほどに編集されているそうです。 http://www.tv-tokyo.co.jp/bakudeki/ １９時から２０時の間だそうです。 見てくださいね。 ［志水廣の公式ホームページ］ 「悠愉」増刊号 第３号 贈呈 ○付け法・意味付け復唱法利用の手引き
こんにちは。 メルマガ「悠・愉」増刊号３を送信します。 佐山小学校のデータを添付しましたので、ご利用ください。 「○付け法・意味付け復唱法利用の手引き」をワードで送ります。 ６月２４日金曜日、夜７時〜「爆笑問題の大変よくできました！」のTVも是非、ご覧になってくださいね。 志水先生がテレビで紹介されます。 授業力アップわくわくクラブ事務局 志水 廣・近藤雅子 木曽川西小学校訪問
２５学級を２時間で参観した。 みなさんの誠実な姿に感心した。 １授業３分間という参観ではあったが、学ぶべきことが多々あった。 村上しのぶ先生の授業は、実物投影機を使いながら、しかも子どもに外化を求めていた。まさに、「愛」で育てる授業であった。○付け法の技能のレベル高かった。 佐野綾子先生の授業は、ちょうど意味付け復唱法の場面ら遭遇した。落ち着いて子どもの発言「反対」ということを受け止め、広げ、深めていた。 田中裕子先生の授業は、たし算の式の意味を丁寧にされていた。板書の右側のような表記は初めて見た。 志水は、一宮市の教育推進委員をしている。そのこともあり木曽川西小学校をコンサルティングすることとなった。木村校長先生のリーダーシップのもとで西小学校を指導できることを光栄に思う。 気愛を込めて一歩ずつ前進していきたい。 ［志水廣の公式ホームページ］ 想いの強さ
愛知教育大学公開講座があった。 想いの強さを感じることがある。 本当に授業がうまくなりたいのか。 志水廣に学びたいのかどうか。 公開講座があるとお知らせする。 九州の人たちは、前々から万障を繰り合わせて来るように予定を調整する。 朝の４時起きでないと、無理な人もいる。 茨城の人は地震で大変な中、都合をつけて来てくださる。 しかし、近県の人、地元の人でこの公開講座にお誘いしても来ない人もいる。 いや来た人もいる。 例えば、土曜日が授業参観であった。だから、普通はこれない。でも、教務主任は校長先生にお願いして来た人もいる。 一日しか参加できないから、やめた人もいる。 反対に一日でも参加したいから参加した人もいる。 前の紹介した佐々木元太郎先生のおまごさんは埼玉から一日しか参加できないのにもかかわらず参加された。「愛」の本で感じたからである。しかも、五番目の○付け法講座の前に退席された。その上、帰り際に、「授業力アップわくわくクラブ」への申し込みはどうすればよいですかと質問された。入りたいという。たった数時間のお出会いだけでも入会されたいという。感激する。つき合いが長くても鈍感な人もいる。（悲しいけれどね。それも必要で必然なんでしょう。） 要は、想いの強さなんだ。 私は強制はいやである。だから、すべて、こんな会がありますよ。よかったらどうぞとお誘いする。このゆるやかなお誘いに感じる強さがあるかどうかなのだ。 想いの強さは、感受性の強さにつながり、しかも小さな縁を大きくできるチャンスを神様からもらえる。 志水も退職まで後３年。後、３回公開講座を開く。 このあと、一年間でネタを仕込む。 強い想いを武器にして研鑽していきます。 ［志水廣の公式ホームページ］ 「授業力アップわくわくクラブ」の申し込みについて
下記のファイルを開いてください。 http://www.schoolweb.ne.jp/weblog/data/2370003/... ３／１ 志水廣とともに授業力をアップしていこうという方々のために「授業力アップわくわくクラブ」を立ち上げます。 これまで志水関係の情報提供はイベントを通して行ってきましたが、年間を通して情報を提供していきたいと存じます。 わくわくクラブに入会された方には，以下の本やＤＶＤ，特別メールマガジンで情報を提供していきます。（なお，従来の「夢現大」のメルマガは継続します。） 年会費制とします。 わくわくクラブによって，授業の楽しさ，生きることの楽しさなど志水と共に語り合い，次世代の子ども，教師のために行動してまいりたいと思います。 なお，わくわくクラブは団体会員（締め切りました）と個人会員（取り扱い中）を想定しています。 ご賛同いただける方はぜひお入りください。 ［志水廣の公式ホームページ］ ２年目の教師の授業にびっくり
一年生の竹山愛美先生が授業をされた。 この授業がびっくりであった。 勤めて２年目にもかかわらず、一年生が落ち着いて授業を受けている。 個別指導に入ってもがさつかない。 数図プロックで手遊びしている子もいない。 授業は「ふえると」いくつをされた。 導入の数図のフラッシュカード、復習問題などばっちりであった。 教科書の内容を２０分間で終えた。この後、式表示と練習問題４問をこなした。 すごいテンポである。 その中にノート指導もあるのだからびっくりものである。 さらに精進して研鑽につとめてほしい。 ［志水廣の公式ホームページ］ 全国から来られて懇親会
その中で５３名の方が懇親会に出られました。 茨城から福岡まで１０県の方が集まられました。懇親を深められました。 この会もとても楽しいです。 温かい会話が交わされました。 ［志水廣の公式ホームページ］ 「心」と「知」の順序
公開講座で話したこと。 「活動をしてどうだった？」と気持ちを聞くことである。 １３桁の数を書きましょうという問題で、なかなか遅い子がいた。 本当に時間がかかった。 活動の後に、みんなに思いを尋ねた。すると、その遅かった子が話した。 「□の中に数を入れようと思ったけれど、いつも同じ数が出てきました。違う数を出そうと思って時間がかかりました」という。 この子は、決して問題が難しかったわけではなかった。同じ数が頭から出てくるので、違う数を見つけようと格闘していたのだ。違う数を見つけるということは、０から９までの数を見つけようとしていたわけである。これが、十進位取り記数法にほかならない。この子は、まさに問題解決の過程で真理に迫っていたのであった。 この思いを受け止めたら、一番遅かったこの子が授業で大活躍した。つまり、「思い」を聞くことにより学習者自身を動かすことになる。 人は「心」が先に動くことにより習得していく。 それなのに、教師はすぐに「知」の部分だけを発表させたがる。 これでは、真に共感することはできない。 「思い」の先に「知」の発見があることを知ってほしい。 ［志水廣の公式ホームページ］ 公開講座での縁
６／２０ 今日のひとこと
今回の公開講座のキーワードは、「すてきな方ですね」と「強運」である。 このキーワードの解説は、受講者の方にお聞き下さい。 みなさん、すてきな方ばかりで、しかも強運な人でした。 一日目の第１講座を終えたら、前の方が私のところに来て、単行本「『愛』で育てる算数・数学の授業」を見せてくださった。そして、とびらを開くと、「佐々木元太郎先生」と私のサインが入っていた。どうしてもっているのだろうか？なんと、佐々木先生のお孫さんだという。びっくりした。 わざさわ埼玉から来られた。佐々木先生は５年ほど前にお亡くなりになられた。この本がおまごさんに渡った。そして、この本を読んで、感動したという。そして、雑誌でこの公開講座を発見して来られたという。とても嬉しく思った。きっと、先生が導いてくださったのであろう。 宇宙貯金の話では、恩師の佐々木先生の話もした。これで、佐々木先生も喜んでくださるだろう。 ［志水廣の公式ホームページ］ 
愛知教育大学公開講座 二日目
滞りなくできた。 毎年、新しいネタを紹介している。進歩し続けていることがうれしいです。 今回は、例年よりも気楽に話すことができました。 たくさんの受講者、スタッフの皆様に感謝いたします。 ［志水廣の公式ホームページ］ 愛知教育大学公開講座「算数好きにする授業力」 ９６名参加
熱気あふれる会となった。 ［志水廣の公式ホームページ］ 京都佐山小学校訪問
全教員が公開授業をされました。 どの教員もエネルギーが高く志水メソッドを確実に実践されていることがわかりました。 気持ちの一体化があればこそ、学校力が伸びます。 なお、この日は、テレビ東京が取材にきました。 ６／２４ 「爆笑問題 大変よくできました。」で志水メソッドが取り上げられます。 いい場面がとれたと思います。 ［志水廣の公式ホームページ］ 強運
強運になるためには「今日」の運をつけることである。 今日一日をハッピーに過ごすことである。 今日がなくて、明日はない。 今日の連続だと思えばいい。 では、今日の運とは何か。 自分ができることに専念する。その専念したことで誰かが喜ぶことである。 自分が苦しくなくて、喜ぶことをする。 すると、自分も喜び、人も喜ぶ。 これをＷ喜びという。 喜び貯金が増えて、宇宙貯金は膨らむ。 これが、強運をもたらす。 教師もきょう運になる。 だから、子どもを教えて喜ばせる。 今日一日、しっかりと教える。 そして、子どもを喜ばせる。 すると、教師の運は「教運」にほかならない。 ［志水廣の公式ホームページ］ 現実の数値
現実の数値を見なくて、学力アップはできるのだろうか。 今、どの子がどの程度の点数をとれるのか。 これをきちんと把握することから、アップへの道が始まる。 もっと言えば、どの子がどの問題ができて、どの問題ができないかを調べることである。 そこから、授業改善をしない限り、できないことをオブラートに包んだまま授業を進めることになる。 限られた授業時間数で学力をアップしたいのならば、そのくらいの調査をして、繰り返し授業の中で入れていく必要がある。 もう一つ言いたいことがある。ワークドリルで子どもにとって易しいものを使用している学校がある。これは、当面はできるが、実は、習得、活用の観点から言えば、習得の基礎だけを行っているにすぎない。文部科学省の学力テストは「知識」と「活用」の問題があるが、「知識」の問題さえも完全にできるようになるとは言えない。もう少しレベルを上げない限りは、学力向上への対応は難しい。 ［志水廣の公式ホームページ］ 新しいこと
齋藤一人さんの新刊『強運』を読みました。 とても面白いフレーズが出てきましたので、紹介します。 「私は新しいことに挑戦するのが好きです。 新しいことに挑戦すると、おもしろいほどうまくいかないし（笑）、 間違いも多いものです。 それを改良して、改良して、いいものにつくりあげていく。 これがなんとも楽しいものです。 そのことを知っていると、人が間違いをしても笑って許せるし、成功したときは共に喜び合えます。」 まさに、その通りで、新しいことをすると、失敗するのです。だから、試行錯誤なのです。 今回、授業力アップわくわくクラブを開始しましたが、これも試行錯誤の連続です。 例えば、メルマガ「悠愉」６月号を先日発刊しました。 ４月号、５月号、６月号ともにトラブルが発生します。同じトラブルではありません。なぜか、新しいトラブルが生じるのです。 やってきた原稿をまとめて修正して、加工して、ＰＤＦにするだけなのですが、トラブルが生じます。 そのたびごとに、新しい学びを得ます。 ６月号もワードの原稿処理の段階で、ページ割り振りがうまくいきません。５月号ではうまく行ったのに６月号ではうまくいかないのです。また、ある人の原稿は、ＰＤＦ化そのものがうまくいきません。事務局の近藤は悪戦苦闘しているのです。 そこを内地留学生の小田切さんがいろいろと挑戦してくれました。 そして、うまいぐあいにアドビのソフトが別のパソコンに入っていたのを再発見しました。研究室にある予備のパソコンです。それで、ＰＤＦ化もまたページ割り振りもうまく行ったのです。このパソコンも生き返ったのです。 問題を解決すると、その問題が解決できただけではなくて、新しく成功する道具も引き寄せます。ラッキーなことでした。 さて、志水メソッドに戻って考えてみます。 普段、机間指導しない教師が突然○付け法をし始めると、うまくいかないものです。 そこで、改良しようとするかどうかなんです。 改良しようとするために、ＤＶＤを見るとか、○付け法の本を読むとかしないといけないのです。そういう正当な努力もしないで、○付け法は難しいと言うのは、だだっ子の関心・意欲・態度なんです。 ○付け法の本は、志水塾の本もあるし、明治図書の本もあるんです。 Ｙｏｕ Ｔｕｂｅにも実演をのせています。真剣に学びだければ、志水塾に参加すれば良いのです。正当な努力は必要なのです。 それらを見て、読んで学ぶのです。 そして、改良するのです。 そうして、一人前の○付け法ができるのです。 ともかく、新しいことをするときには「おもしろいほど」うまくいかないのは当然であること。そこから、試行錯誤・思考錯誤を繰り返すしか「わかる」「できる」「身に付く」は始まらないのです。 ［志水廣の公式ホームページ］ 楽しい算数の授業 ７月号 配送
２、３日で届くと思います。 これまで、「楽しい算数の授業」誌は、月末に配送していましたが、早く手配することができました。今後は、１４日頃に配送することになります。 お楽しみください。 ［志水廣の公式ホームページ］ ７月号 記事 http://www.meijitosho.co.jp/detail/?code=19324 黄色は
黄色は、その色だけでも映えるが、 周りの色も映えさせる。 黄色の役割のような人は素敵である。 ［志水廣の公式ホームページ］ |
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