公開セミナー２０１４　報告５
長岡先生の講座では、音楽を動作化することにより、皆さんとても楽しそうでした。
音楽の力を感じました。
気を合わせることにとても役立ちます。

２日目の講師の皆様です。

大羽沢子先生　算数授業のユニバーサルデザイン
　　　　　　　鳥取大学医学部研究員
　　ユニバーサルデザインにもとづく授業について、１０年以上も前から研究してきたことをわかりやすく教えてくれました。

鈴木健二先生　復唱法で授業を深める
　　　　　　　愛知教育大学教職大学院教授
　復唱法の幅を広げて活用しようというお話でした。いつも考えさせられるお話です。


伊藤彰敏先生　国語の模擬授業
　　　　　　　一宮市立尾西第一中学校教頭
　言葉の移り変わりについて、「かわや」を題材に授業してくださいました。
　３０分ばかりの模擬授業は頭がくるくる回転しました。

ありがとうございました。

わくわく公開セミナー２０１４　２日目

懇親会も愉しく盛り上がりました。

初日の講師の皆様です。

落合康子先生　「愛」と「心」を育てる算数の授業
元豊田市立畝部小学校教諭
　落合流の志水メソッドで子どもが変わった事例を紹介しました。

長岡知里先生　担任教師ができる音楽の指導
名古屋市立笹島小学校教諭
　演習が中心で、みなさんとても愉しく音楽を楽しんでおられました。学級経営にも大いに役立ちます。

百瀬　薫先生　実践発表
長野県王滝小学校教諭
　一心を傾けることの大切さを語ってくれました。　

愛知教育大学での第二回公開セミナーの初日は大変盛り上がりました。

新しい方々の参加が多く、これからの息吹を感じました。

私としてはとても気楽にかつパワフルに話すことができました。

明治図書の木山麻衣子編集次長よりメールが入りました。

「本日UDの重版が決まりましたので、ご連絡します。
5刷800部の重版になります。
書店に出て、まだ5か月ですが、5刷って本当にすごいです。
算数のUD系の書籍はあまりなく、入門的な内容になっていることも若い先生の多い読者のニーズに合っているのかなと思います。
本当にありがとうございます！」

２月に発刊なので、毎月増刷です。ありがたいことです。

すぐそばに大羽沢子先生が来られています。感想をお聞きしましょう。

「天にも昇る気持ちです。私はクマモンが好きなので、クマモンとともに夢の木に登ります。」
大羽先生には、本日の午後、教職大学院の授業でゲストティーチャーとして登場していただきます。２コマお願いしています。楽しみです。

６／２８　今日のひとこと
ある若手の教師が授業をした。授業の最後に練習問題があった。
答えを三人に板書させた。

Ｘ，Ｙ，Ｚの３人であった。
Ｘ君とＹ君はよくできる子、Ｚ君はスローラーナー。
そこが教師の仕掛けであった。
きちんと、○付け法で確認してからの発表である。
だから、Ｚ君の自尊感情は上がった。

こういう配慮がある教師の優しさにうたれた。

６／２６　今日のひとこと
未来への手立てを、
今、どれだけ打てるか。
そこが問題だ。

昨日の一宮での校長会での感想メールが届きました。
紹介させていただきます。

「昨日は、研修会でのご講演ありがとうございました。
校長の仕事は、問題発見と提起であり、解決のための仕掛けを自らのアイデアではなく、教頭や教務のアイデアを生かして作っていく。
私達一宮の仲間はいつも仕掛け作りに精を出しきましたが、管理職になった時にこれをこれからの先生方にやってもらわなくてはと思いました。先生からは何度もお聞きしているお話ですが、改めて新鮮に響きました。
いつも肝に銘じるとは、かくも難しいことかと反省しています。
さっそく帰って4役会を開き、校長会議報告と当面の課題の解決方法について話し合い、いくつかを教務、校務に任せることにしました。

また、ただで働いてくれる人がいることはこんなに有難いことはないというお話には、目を開かされました。
いつも先生方の働きには感謝していますが、自分がお金を払っている訳ではないことを意識していたわけではありません。雇用の関係にはないわけですから、働いてもらうためのモチベーションは管理職に責任があるのだと気づかされました。

ダウンロードしたプレゼンをゆっくり見かえしてみると、一つ一つかみしめられるお話でした。デスクトップに置き、時々見かえしてみたいと思います。
ありがとうございました。」

本日、愛知県一宮市地域文化広場において、校長会に対して講演しました。
これまで、校長会に対しては、８年間で４回ほど、講演してきました。
今回は、最新パージョンです。

中野教育長さんもわざわざかけつけてくださいました。

楽しく校長会にエールを送りました。

講演資料
本日、愛知県一宮市地域文化広場において、校長会に対して講演しました。
これまで、校長会に対しては、８年間で４回ほど、講演してきました。
今回は、最新パージョンです。

中野教育長さんもわざわざかけつけてくださいました。

楽しく校長会にエールを送りました。

講演資料
http://www.schoolweb.ne.jp/weblog/files/2370003...
上の写真は、中野教育長さんと石原課長さん

６／２３　今日のひとこと

授業のねらいは、何々を理解させるである。
確かにそうではあるが、授業のレベルを
もう一段上がると、「気づかせる」「発見させる」というのがある。
子どもにとっては、
理解よりも発見のほうが面白い。

６／２２　今日のひとこと

感謝は、行動で表現してこそ、伝わる。

ユニバーサルデザイン４

６／２１　現在も算数部門第一位です。2ヶ月間、第一位は皆様のおかげです。


改めて紹介します。

志水廣編著・大羽沢子著
「算数授業のユニバーサルデザイン」（明治図書）２０１４年２月刊行

http://www.meijitosho.co.jp/detail/4-18-120718-2

４／１７　総合ランキング　第６位
http://www.meijitosho.co.jp/ranking/
小学校部門　第４位
算数・数学部門　第１位


４／１４　総合ランキング　第７位
小学校部門　第４位
算数部門　　第１位

４／１４　在庫が切れたようです。現在、３刷り目を印刷している最中です。もう少しお待ちください。

ユニバーサルデザイン１８　
写真を見てほしい。
黒板の左はしに、本時の最後までの道筋が書かれている。本時のプログラムである。
ＢＳニュースでは冒頭に今日のニースは３つですと紹介し、簡単な解説をしていた。
これで、見ようかなという気持ちを起こさせる。

つまり、プログラムの提示だけで、子どもは、今日はここまでいくんだ。ここまでいきたいという気持ちになる。授業前に書いておけばよい。

この授業も子どもは最後のほうのＶドリルはやりたいとがんばっていた。
また、教師の行動が伸びて、４５分間で終わらないときも、この掲示が急がせることになる。

ユニバーサルデザインの観点から言えば、配慮を要する子は、だらだらとやられる授業はたまらない。この授業の最後はどこなんだ、どこまでやれば先生はよいといってくれるのか不安になる。この掲示だけで、安心感をもつことができる。

部下がほめられると、長はうれしい。

このことは、上司と部下、親と子どもの関係にも当てはまることである。

授業研究をしたとき、授業記録をきちんととっている学校は少ない。
佐山小学校では、研究授業の後、１５分もすれば、授業記録が届く。
前もって、授業記録班がきちんと、発言記録をとり、それを印刷されるからである。
きちんとした証拠の上で議論が進む。
見習いたいことである。

佐山小学校を訪問した。
今年度、第一回目の訪問である。

午前に８本の授業、午後に１本の公開授業を参観した。
合間に、田口次長から久御山町スーパーバイザーの委嘱を受けた。
また、御牧小学校の南校長先生が挨拶に来られた。
午後は、久御山町の推進会議もあった。

成果は、一言で言えば、授業の質がかなり良かった。どの教室も工夫されており、子どもの言葉を大事にしようという意識、それでいて、３５分間で終わる授業を目指していた。
村田校長先生になってから１年と３ヶ月であるが、この間の方策はお見事である。
完全復活である。
○付け法にとどまらず、授業改革が進んでいることを実感した。

写真は、午後の福田先生の授業である。
とてもきめ細やかで、それでいて大胆に切り込んでいく授業で。私はこういう授業が好きである。
ユニバーサルデザインの観点からいっても学ぶことが多かった。
３５分間で本時の内容を済ませて、あとは、Ｖドリルをしていたが、余裕であった。
ありがとうございました。

６／１９　今日のひとこと

相手の身になると、実になる。

こちら側だけの身になると、虚になる。

ユニバーサルデザイン１７

どの子もわかる・できるために適用問題定着法を。

長田先生は、比の導入でフラッシュカードを使って練習をした。
だんだん練習していくなかで、子どもたちが「あっ」とさけんだ。
下のフラッシュカードである。
男女の人数比の問題である。
簡単だけど、すぐには思い浮かばない。
このアイデアはとても面白い。