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最新更新日：2024/04/25 |
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伊丹市立有岡小学校訪問１
音声計算練習が普及し始めて成果がでたので、村上雅博教頭先生から依頼があったので、学校訪問をした。 音声計算の場面は１年生であったが、しっかりとできていた。 ５校時 算数、理科、算数と３本の授業を参観したが、子ども達はとても落ち着いていて授業に取り組んでいた。 学びたいという姿が現れている授業であった。 『夢現大５』、「『夢現大６』
生き方を話した講演を巻き戻した記録です。 話題は５つですが、奥深い内容です。 笑いあり、真剣みありのストーリーのある展開です。 生き方が変わる本です。 この本の内容をある先生は、実践しました。すると、教室がきれいになったのです。 さて、そのなぞは何でしょう。 Ｂ６版 １２０ページ 定価 １０００円＋税 「『夢現大６』の特徴 メールだより「夢現大」よりエッセーを精選してあつめたものです。 こちらは、話題は１０９あります。 どこから読んでも生きるヒントが詰まっています。 Ｂ６版 １２１ページ 定価 １０００円＋税 −−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−− 問い合わせ先 購入については、下記にお問い合わせください。 愛知教育大学生活協同組合書籍部 電話 ０５６６−３６−５１８４ 生協の窓口 中村香奈子 −−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−− ［学力アップを支援する志水廣の公式ホームページ］ 「夢現大３」と「夢現大４」 発行
お申し込みは，メールで，下記のアドレスまで「送付先氏名」・「送付先住所」・「電話番号」・「注文部数」をご連絡下さい。 発送費用は別途必要になります。なお、携帯電話からのメールでの申し込みは不可です。パソコンでのメールアドレスで申し込み下さい。 １．基本セット：「夢現大３」と「夢現大４」・・・セット価格１２００円＋税 ２．２冊以上の場合も受け付けます。 ３．「夢現大２」（３００円＋税）も併せてほしい方にも対応いたします。 ＊基本セットを前提にお申し込みください。 よろしくお願いいたします。 −−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−− −−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−− 「夢現大３」の内容：人間観・意味付け復唱法・○付け法の３つのテーマでまとめました。 Ｂ６版、１冊 ６００円＋税、１１３ページ 発行所：for next 「夢現大４」の内容：今日のひとことより：人間・社会・教育・授業の４つのテーマにまとめました。 Ｂ６版、１冊 ６００円＋税、１２３ページ 発行所：for next 書籍の注文は 愛知教育大学生協書籍部にお願いします。 ［志水廣の公式ホームページ］ 「夢現大８−笑瀾万丈」にまつわるドラマ ９
私の人生は奇跡の軌跡だと思う。 とてもありがたいことだと感謝している。 では、順風満帆だったかというと、 決してそんなことはない。 むしろ波乱ばかりであった。 この波乱について今回の「夢現大８」で初めて披露した。 そうすることによって、元気付けることになると思ったからである。 定年退職を機として、波乱をまとめておきたいと考えたからである。 ぜひ読んでほしい本である。 注文先 愛知教育大学生協書籍部 ＴＥＬ：０５６６−３６−５１８４ ＦＡＸ：０５６６−３６−５４６５ お求めは、愛知教育大学 生協書籍部で。 新刊書 「国語実践の歩み」
書名は、『国語実践の歩み』です。 著者は、福岡県田川郡福智町教育委員会指導主事（前 金田小学校長）の桑野徳隆先生（くわののりたか）です。 Ａ５版 全２０４頁 縦書き 定価 １６００円＋税 発行日 ６月１９日 発行 授業力アップわくわくクラブ −−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−− 著者紹介 桑野 徳隆 １９５４年、福岡県生まれ。兵庫教育大学大学院修了。 著書に『短作文指導の開拓』『作文技術指導大事典』 『志水メソッドと共に歩む学力向上作戦』等（共著） 『物語が大好き』（単著）福智町立金田小学校で定年 退職し現在、福智町教育委員会指導主事。 推薦文（志水廣）とあとがき（桑野徳隆）はこちら 国語の新刊書を授業力アップわくわくクラブで発刊しました。 書名は、『国語実践の歩み』です。 著者は、福岡県田川郡福智町教育委員会指導主事（前 金田小学校長）の桑野徳隆先生（くわののりたか）です。 Ａ５版 全２０４頁 縦書き 定価 １６００円＋税 発行日 ６月１９日 発行 授業力アップわくわくクラブ −−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−− 著者紹介 桑野 徳隆 １９５４年、福岡県生まれ。兵庫教育大学大学院修了。 著書に『短作文指導の開拓』『作文技術指導大事典』 『志水メソッドと共に歩む学力向上作戦』等（共著） 『物語が大好き』（単著）福智町立金田小学校で定年 退職し現在、福智町教育委員会指導主事。 推薦文（志水廣）とあとがき（桑野徳隆）はこちら http://www.schoolweb.ne.jp/weblog/files/2370003... 長年、国語教育に打ち込んできただけあって、内容はとてもわかりやすい。しかも、ＰＩＳＡ型学力の読解力の授業を提案されている。とても厚みがある。お薦めいたします。 --------------------------------------------------------- 注文先 愛知教育大学生協書籍部 ＴＥＬ：０５６６−３６−５１８４ ＦＡＸ：０５６６−３６−５４６５ お求めは、愛知教育大学 生協書籍部で。 同窓生
先日の１９日に高校の恩師の同窓会があった。私はあいにく大学院の公務のために出席できなかった。 その代わりに、上の「夢現大８−笑瀾万丈」を全員に送った。 すると、同窓生のＴさんから便りが届いた。 顔が思い浮かんだ。 何十年ぶりだと思う。夢現大８の感想である。 「エピソードが多く描写されており、一気に読了しました。志水君の数学教育に対する熱意が著書から強く感じられ、この著書からパワーをいただき感謝しております。」 この本は、数学教育のことはあまり書いていないと思うが、そう感じていただけたらとても嬉しいことである。 「この」と「うち」
「この」学校（会社）のやり方は、これこれこうですが…。 と話す人。 「うちの」学校（会社）のやり方は、これこれこうですが…。 と話す人。 どちらが帰属意識が強いかは明らか。 人ごとでいる限り、本気で取り組まないし、学校（会社）の一体化は図れない。 記事の発見
＜志水 廣（しみず ひろし）(小学校) 「算数授業が変わる志水メソッド」 小学校低学年のとき、私は算数が苦手でした。早生まれで他の子どもよりも言葉の理解力が劣り、先生の言っていることがあまり理解できず「この問題わかる人？」と聞かれても、自信を持って手をあげることができませんでした。 教師が授業中に「できた子どもからノートを持っておいで」という指示は、「できない子どもはノートをもって来ることができない」ということです。教師が本当に手立てをしたい子どもは、できない子どもだと考えます。 志水メソッドの１つである「○付け法」は、机間指導方式です。どの子どもも対処できるようにと教師が働きかけるのです。 ・・・・＞ 続きはこちら http://hiro12.cocolog-nifty.com/blog/2014/10/po... 写真のばらは、我が家に咲いたものです。こんな時期に咲くとは驚きです。 登校の目線
石堂校長先生に特別に説明してもらった。 子どもが登校したとき、目の前に花があるとステキですね。だから、２つの門の前に花の道を作ったのですという。 私は前々からこんなお花畑のある学校を見たかった。登下校のときに花に囲まれている学校はないかと探していたら、糸田小学校で出会った。 また、学校のフェンスごしにもお花畑が見える。 地域の人にも「見える化」している。 花壇のある学校は多いが、それが子どもの目線上にあるのか、地域の目線上にあるのか。ここを配慮すると、今の努力がさらにバージョンアップすることになる。 晴天
晴天です。 はれやかだなあ。 アクティブラーニング
写真は、たて２ｃｍ、横３ｃｍの長方形を並べていくと、正方形ができる。その場合を見つけさせている場面である。 前に出た子どもが１枚ずつ黒板にはっていくたびに、それを見ている子ども達が、右にはればいいとか、たてにはればいいなどと、正方形を目指して授業に参加していた。 これこそ、子ども達どうしで探求している場面であった。 一言
ほんの一言でも、その人の性格、熱意が垣間見ることがある。 何気ないつぶやきで分かってしまう。 それは、一人しかないなところでのつぶやきならよいのだが、周りに人がいる場合、 性格や熱意を読み取られてしまう。 高い熱意の一言ならばよいのだが・・・。 今週は来客が多い
９月１４日は、愛知県清洲中学校の武田校長先生。 ９月１６日は、刈谷市立双葉小学校より尾崎教頭先生、淵上教務主任、関山先生の３人。 ９月１８日は、知立市立知立西小学校より三浦祥二校長先生、鈴木先生…の４人。 相談内容は、講演会の打ち合わせ、研究の依頼などです。 １時間ほどですが、内容の濃いものとなりました。 写真は、知立西小学校のメンバーと私です。 教師の「知」と「心」の変容
「先生のご指導の後、職員室内が算数の授業のことや、志水先生のご講演のことで話に花が咲いていました。しかも、前向きな話ばかりでした。 先生のご講演で職員が変わる姿を見て、まさに先生が常々おっしゃっている「知と心の変容」があった１日だったと思います。 私の仕事は、この心の変容を、行動に影響できるようアフターケアをしていくことだと思います。」 とても嬉しい報告で、教師が「知」と「心」の変容があると、行動を始める。 現場
現場に行くと、様々な場面に出会う。 それらは、素晴らしいこともあるし、疑問符のつく場面もある。 疑問符の場面は、そこが現場で困っていることである。 現場から学ばされることが多々ある。 だから、面白い。 環境
環境が原因か、指導が原因か。 どちらも要因がある。 そこで、学校は、児童の家庭や社会環境をよくするということは並大抵ではない。 だから、指導の工夫がメインである。 環境要因説に凝り固まると、教師の工夫はしなくてすむ。 そんなことでよいのかな。 ９月の談話会
総勢７名が新しい研究室に集まり、わいわいがやがやと話しました。 今回のテーマは、人間関係です。 職場に苦手な人がいるとすると、どうなるでしょうか。 また、どのように対処したらよいでしょうか。 こんなことを切り口に話しました。 また、参加メンバーの二人が偶然にもオーストラリア旅行に行ってきたばかりだったので 盛り上がりました。 愛知教育大学 生協書籍部 メールアドレス変更のお知らせ
現在、夢現大２、３、４、夢現大５「楽しく生きるコツ」宇宙貯金を増やす、夢現大６「楽しく生きるヒント１０９」、夢現大７「プラス思考は許すことから始まる」、夢現大８「笑瀾万丈」、どの子もできる１０分間プリント児童用グレード２〜６、どの子もできる１０分間プリント教師用グレード３・４、５・６、などが発刊されています。 生協に直接、購入しに行かなくても郵送をしてくれます。 生協の情報システムの変更に伴い、メールアドレスが変更になりましたのでメールでのご注文の場合はご注意ください。 新しい愛知教育大学生協 書籍部のメールアドレスはこちら ↓ book-order@auecoop.jp １つの話を共有すること
１つの話を一緒に聴くと、そこで各自が考え直すことになる。 そして、この考え直しを話し合うと、さらに考えが深まる。 授業力アップわくわくクラブでは、教師向けに「談話会」を実施している。また、一般の人向けに「セレンディピィティの会」を実施している。 ここでは、毎回、１つのテーマを決めて話し（算数数学の話は殆どしない）皆で共有するようにしている。 「悠・愉」をめざす会としてはぴったりである。 第２回 セレンディピィティの会
今回は、「子育て」がテーマで、楽しく講演しました。 この会は、一般の方々向けに楽しい話を聴いていただく企画です。 |
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