授業力アップわくわくクラブサロン会員のみなさま

こんにちは。
「ユニバーサルデザインに基づく学級経営」動画を配信します。

第１５回は「エネルギーのある子どもの導き方　全３回　その1」です。

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　　　　　　　授業力アップわくわくクラブ　近藤雅子

7/22　今日のひとこと

自分の作品はなかなかメタ認知が働かない。

つまり、修正する箇所がはっきりしない。

現在、私は、動画にしてもパワーポイントにしても秘書が必ずチェックしてくれる。

この厳しいチェックのおかげで助かっている。

ありがたいことです。

7/21　今日のひとこと

ついている人は、野球でいうと、１回裏からついている。

こつこつと実績を上げていく。少しでも実績上げたからついている。

そうやっていくと、9回裏にホームランを打つことがある。

またまたついている。

ついているついているつきっぱなしである。

つまり、絶えず、アンテナをはっておくことである。いい球がきたら打つだけである。

7/21　今日のひとこと

作品を作った。

当初は、Aという目的で作った。

出来上がってみると、別のBという目的を見つけた。

つまり、活用範囲が広がった。

作ったから思いついたのだ。

7/20　今日のひとこと

与えられた世界で、やれることをやっていく。

やれないことまでやる必要はない。

けれども、すべてをあきらめるのはよくない。

まずは、やれることを探る。そして、実行する。

すると、新しい世界が開けてくる。

授業力アップわくわくクラブサロン会員のみなさま

こんにちは。
子どもの心を引きつける学級経営動画を配信します。

第３回「授業で使ったワークシートをそのまま宿題にすると…」です。

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7/19　今日のひとこと

リアルワールドはとても面白い。

Aさんの動き、発言は真実の声のようで、そうでないことがある。

本音と建て前をできる限り一致する方が心の衛生によい。

でも、そうはいかないのが現実。

その狭間のなかで生きているから面白い。

志水廣　446　夢現大15　 「算数の本質」 音声You Tube

7/18　今日のひとこと

会議が終わった。

その後、こちらから依頼していないのにもかかわらず、

Mさんとの出会いを設定してくださった。

ちょうど、話し合いたいと思っていたところだった。

こういうのを気が利くという。

私からお願いしていないけれど、助かる。

つまり、気が利くとは、相手の要望を察してそのように動くことだ。

すると、お互いにメリットが生じたのだ。

授業力アップわくわくクラブサロン会員のみなさま

こんにちは。
「ユニバーサルデザインに基づく学級経営」動画を配信します。

第１４回は「ほめるとは」です。

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授業力アップわくわくクラブサロン会員のみなさま

　第８回のメール通信を配信します。

＊＊＊　授業力アップわくわくクラブ　メール通信　＊＊＊
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ７月１４日号
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　愛知教育大学名誉教授　志水廣
7/12　今日のひとこと

半信半疑の状態では、感謝の言葉は生まれない。

について解説を送りました。

授業力アップわくわくクラブサロン会員のみなさま

こんにちは。
音声「悠・愉」第２２４回を配信します。

今回は「新任国語教師への指導」について志水先生にお話していただきました。
どうぞお聞きください。

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7/12　今日のひとこと

半信半疑の状態では、感謝の言葉は生まれない。


(詳細は、メール通信で述べる。)

7/11　今日のひとこと

センターラインもない狭い道を走っていた。
すると、後ろから追いかけてきた。そして、追い越した。

びっくり。
20秒も走ったら、赤信号でその車はストップ。そして、私の車もストップ。
なあんだ、いっしょじゃん。

数秒速く行きたいために追い越した。それって、ハイリスクだよね。
その代わりに、止まったところは同じ。
ハイリスク、ローリターンの典型だよね。

7/11　今日のひとこと

久しぶりにゆったりと起きて、洗濯、掃除、アイロンがけをした。

これから出勤。

講演のパワーポイントづくりをしよう。

7/10　今日のひとこと

中学校の国語の教材研究をしていた。中１年の教科書に「星の花の降るころに」(安東みきえ作)という物語があった。

これの読解をしていた。一通り終わって一日たったら、ふとひらめいた。
ああ、作者はこういう意図で時期のしかけをしていたのだと分かった。

物語が頭の中であれこれと浮かび、なぜこんな時期設定をしていたのだろうかと疑問が起きた。
すると、謎解きができた。
主人公の想いが大きく広がってきた。そして、感情移入してしまった。

7/10　今日のひとこと

人を育てるにはほおっておくとろくなことはない。
今の行動で本当によいのかを問い、内省を促すことである。(これを内省干渉という)
教師ならば授業改善に取り組むべきである。
児童・生徒にとって役に立ち、なおかつ面白い授業をすることだ。
本当に役に立っているのか。面白い授業になっているのかを問うことである。
若い頃はそのこと自体が分からなかった。
では、だれが指摘するのか。先輩の教員や上司しかいないではないか。
その指摘の上でアドバイスしてほしいと言った人には懇切丁寧に指導する。
これが私の今の基本的な態度である。

志水廣　445　夢現大14　 音声計算--パワーアップ読み上げ計算ワークシート--



1.　この本の紹介について述べています。
2.　音声計算を始める前の指導について気にかかることを述べています。

明治図書の志水廣の本はこちら
https://www.meijitosho.co.jp/search/?keyword=%8...

授業力アップわくわくクラブサロン会員のみなさま

こんにちは。
「ユニバーサルデザインに基づく学級経営」動画を配信します。

第１３回は「保護者との対応の仕方」です。

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授業力アップわくわくクラブサロン会員のみなさま

こんにちは。
音声「悠・愉」第２２３回を配信します。

今回は「タブレットを使った授業」について志水先生に報告していただきました。

どうぞお聞きください。
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