埴生小学校の５年生の授業であった。

平行四辺形の面積を求めていた。これがすごい授業で、先生がほんの少し復習するだけで、子どもたちは自力解決を始めて、見事解決できていたのである。
等積変形、倍積変形などアイデアが豊富で、どうすればこのような子どもたちが育つのかびっくりであった。
これは、三角形の面積のところでかなり種まきをしているのに違いない。

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１２／７，福岡県田川郡大任町大任小学校で示範授業と講演をしました。
５年生の子どもたちと楽しく学びあいました。

会場にはも地元大任町の小学校・中学校はもちろんのことですが、近隣の町から参加され、１４０名のなかでやりました。
講堂はとても寒かったです。
しかし、授業は熱気を帯びていました。

子どもたちもよく頑張りました。
密度の濃い４５分間（＋５分間）だったと思います。
表現力・言語力にこだわった授業でした。

皆様に感謝いたします。
ありがとうございました。
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１１月３０日、広島県三次市の川地中学校を訪問した。
三次市の中学校の数学科の教員が集合して研修会を行った。

志水は、三次市のスーパーアドバイザーとして５年たつ、その間小学校の算数と中学校の数学科を指導した。
とりわけ、中学校の指導にしていは成功モデルと言える。
ここ数年間の積み上げは大きい。このことは、中学校の数学科の教員の意識の変化はもちろんのこと、それが学力テストの結果にも現れている。
普通、中学校の教員に講話してもまず受け入れてくれない。だから、なかなか指導法を転換してくれない。
ところが、５年間、かかわってみて毎回の研修が指導法の改善にとても役立っているのである。音声計算トレーニングにしても現在は、１２校で当たり前になっている。
だから、どんどん伸びる。この日の研修会も授業公開とそれに引き続く、ＫＪ方による授業改善の討議などを見ていると、本当に充実していると思う。
三次市はとても広く、学校間で車で１時間はかかるところがある。それでも都合をつけて研修に取り組んでいる。

この成功事例は、ぜひともみなさんに知っていただきたい。三次市の教育委員会の池田指導主事たずねてみてほしい。

川地中学校での公開授業も教師と生徒の頑張りぶりがよく見えた授業であった。
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１２月３日、鳥取県伯耆町八郷小学校を訪問指導した。

前回は７月であった。５ケ月ぶりに授業を見た。かなり引き締まった授業が展開されていた。
前回のアドバイスは、教材研究の方法である。また、最低限配置すべき教育書も紹介した。

今回行くと、全ての学年でミニ学習指導案が印刷されていた。
４校時のはじめに学校に着いたので、ざっと全学年を見回った。

集中授業は５校時であった。第５学年の授業、森谷、由良先生のＴＴの授業であった。
導入から森谷先生のきめの細かい配慮と優しさが見られた。
○つけ法も２人でやりきった。
一番強く思ったことは、Ａさんを発表の場面で引き立てたことである。
ここにに教師の優しさと厳しさがあった。
これが、志水の言う「愛」で育てる算数の授業である。

全体の協議の場でも私の講話がすうっと入っていくことを感じた。
ビデオカウンセリングと自力解決の○つけ法について指導した。

校長先生とはずうっと改善について議論した。職員への思いが伝わってきた。
また、教頭先生は、最後の挨拶で私の一面を見抜いておられた。
この学校は前進していくことは間違いない。
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