小野田小学校には１００名の方がこられた。市内の教員が４００名と聞いたので、すごい数である。
企画は教育委員会である。
昨年の８月に白河市を訪問して一年ぶりに訪問した。

前日のレセプションから当日の前日にわたって指導主事の先生達とはかなり話した。
授業論を戦わした。共感・共鳴する部分が多かった。
昨年の８月の講演のあと、すぐに音声計算を取り入れる学校が多かったときく。
みなさんとても素直な方ばかりである。こういう報告を聞くと本当に嬉しい。

示範授業後の全体講演会では、インタビューしながら講演をしたが、参加した皆さんとても問題意識が高く、表情や態度を見れば前向きなことがすぐにわかった。また、メモ能力もとても高かった。こういうお出会いはすてきなことである。

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福島県白河市立小野田小学校で市の研修会があり、小野田小学校で授業診断と示範授業をしてきた。

授業診断では子どもの思考に学んだ。等しい比の問題の難しさを感じた。

示範授業ではカレンダーの数表を題材に授業した。
子どもの発想を引き出すべく布石をうった授業であった。にもかかわらず、子どもの気付きは別の観点からの切り込みで、これがまた面白い発想であった。とてもためになった。
どの子も分かるような授業を展開した。
ありがとうございました。

教育委員会の主催なのでたくさんの指導主事の先生が見に来られた。主事の先生らとの授業の討議がとてもためになった。示範授業では、予定にはなかった伊藤教育長も来られて笑顔で参観されていた。

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公開セミナーの受講者　大羽沢子先生の感想。


＜　　　　　　「心機一転」の公開セミナーに感謝

　　　　　　　　福岡県遠賀郡岡垣町立吉木小学校　　大羽　沢子

　何事も１０年続けると一定の成果と次への課題が見えてきます。私もそうです。今回のテーマ「心機一転」が私の心にもずしんと響いた公開セミナーでした。

　今回は新しい試みがいくつも取り入れてありました。地方大会や志水先生の顧問校での
情報がたくさん盛り込まれていたこと、音楽や国語など算数以外の教科も取り上げてあったこと、鈴木先生、伊藤先生、志水先生のシンポジウムがあったことなどです。
　運営面でも、多くの方の協力があったと伺っています。これまで大学に任せていた仕事が回ってきたのですから、相当大変だったと思います。
　志水先生、近藤さんはじめスタッフの皆様には本当に感謝しております。

　しかし、いつものように熱気あふれるセミナー、内容の濃い実践発表等に次第に「嫌なことは忘れて」引き込まれていく自分に気づきました。
　特に志水先生の「夢現大７：プラス思考は許すことから始まる」は心に響きました。　
また、鷲尾先生は何度も「大羽先生の言葉で気持ちが楽になったんよ」と言って下さり、
私の自己肯定感はぐっと高まりました。福岡の仲間も、地方の仲間も、新学期を迎えそれぞれに苦しい思いを持ち寄って来ていることもわかりました。＞

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公開セミナーの受講者　大羽沢子先生の感想。


＜　　　　　　「心機一転」の公開セミナーに感謝

　　　　　　　　福岡県遠賀郡岡垣町立吉木小学校　　大羽　沢子

　何事も１０年続けると一定の成果と次への課題が見えてきます。私もそうです。今回のテーマ「心機一転」が私の心にもずしんと響いた公開セミナーでした。

　今回は新しい試みがいくつも取り入れてありました。地方大会や志水先生の顧問校での
情報がたくさん盛り込まれていたこと、音楽や国語など算数以外の教科も取り上げてあったこと、鈴木先生、伊藤先生、志水先生のシンポジウムがあったことなどです。
　運営面でも、多くの方の協力があったと伺っています。これまで大学に任せていた仕事が回ってきたのですから、相当大変だったと思います。
　志水先生、近藤さんはじめスタッフの皆様には本当に感謝しております。

　しかし、いつものように熱気あふれるセミナー、内容の濃い実践発表等に次第に「嫌なことは忘れて」引き込まれていく自分に気づきました。
　特に志水先生の「夢現大７：プラス思考は許すことから始まる」は心に響きました。　
また、鷲尾先生は何度も「大羽先生の言葉で気持ちが楽になったんよ」と言って下さり、
私の自己肯定感はぐっと高まりました。福岡の仲間も、地方の仲間も、新学期を迎えそれぞれに苦しい思いを持ち寄って来ていることもわかりました。＞

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http://www.schoolweb.ne.jp/weblog/files/2370003...

授業は教師の人間性によるところがある。

オーラを感じる教師達である。

子どもにどうあればよいか、願いや思いをもつからこそ、オーラが発生する。

６年生の落ち着いたクラスでは、しっとりした授業が展開されて、○付け法が効果的であった。

特別支援のクラスでは、立体の授業であった。三角錐にはにんじんを、球にはじゃがいもをもってきた。子どもはまん丸いジャガイモを認識できていた。この準備が子どもの心に響く。この先生には数回アドバイスしているが毎回、私のアドバイスを生かした授業をしてくださる。ストーリー性がいるよと言えばそのように考えてくれる。だから、授業がイキイキとしたものとなる。

３年生の授業では、掲示物の百円玉、１０円玉が手作りされていた。３００円は１０円玉がいくつあるかを具体的な○図で数えていた。数え終わると、思わず、「お腹がいたくなるわ」と子どもがつぶやいた。笑えた。また一体感のある授業であった。

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公開セミナーに参加された福岡の齋藤美智代さんからのメールを紹介します。

「わくわくクラブとしての公開セミナーは大変楽しい学習会でした。準備が大変だったことでしょう。これまで10年間、毎年学ばせていただいてきましたが、常に前進していくことが楽しいと思います。
この会は日本全国の先生方と「つながる」ことができる学習会です。志を同じくすることで「つながる」のでしょうね。そして、志水先生が、常に前進されていらっしゃることが、またこの会の魅力だと思います。
今回は、音楽や国語科など他教科を加えてのセミナーでしたが、小学校の教師のニーズの応じたものだと思いました。「歌うことは、自然体の行為だ。」とおっしゃる長岡先生の言葉に、「わぁ・・・本物の音楽教師だ。」と思いました。なぜなら歌うという行為を阻む要因をいくつも抱えもっているのが、私たちですから。
また、二日目の志水先生の模擬授業の円と二等辺三角形の学習の話し合いの中で、「この円の中に無数の二等辺三角形がある。」と言われた言葉を耳にすると、「それが算数、数学のロマンだ。」と思いました。つまり、「先生方の教材への思いが、子どもたちの心を動かすのですよ。」といわれた志水先生の言葉に集約されるのだと思います。
きっと私も子どものように素晴らしい先生方の教師としての思いに触れた二日間だったのでしょう。ありがとうございました。」

公開セミナーの講師陣

長岡先生・・・音楽の合唱指導　とてもわかりやすい指導と演習でした。合唱コンクールでは全国大会で銀賞や銅賞をとるくらいの先生です。「気を合わせる」ことからの指導はなるほどと思いました。

鈴木啓子・・・実践報告　学校全体で音声計算を取り組んだことはとても素晴らしいことでした。

鷲尾操子・・・実践報告　３８年間の振り返り・・笑いと涙の繰り返し。人情あふれる話。

公開セミナーでは、落合康子先生に少人数の話をうかがいました。
ありがとうございました。

授業力アップ公開セミナー　初日でした。
楽しくわくわくする研修が行われました。

京都府久御山町佐山小学校を訪問した。
午前の授業診断の学級では、どのクラスも落ち着いていた。
とても安心感があった。

午後の集中授業は、徳丸英子先生の授業である。
冒頭から笑顔一杯に授業を展開されていた。
アンパンマンから始まるキャラクターシリーズで引きつけ、数値の変化の細かいテクニックで盛り上げ、実物投影機でノート指導されていた。とてもきめ国語科屋かな配慮があった。
４０分めにＶドリルをしようかといっときの、子どもたちの「いぇーい」という歓声。「やりたい」という気持ちが教室一杯に広がった。
本日の授業の成功は、佐山小学校のチームワークのよさである。アイデアの供給とかかわりあいである。つまり、豊かな同僚性から生まれたものである。また、徳丸先生自身が素直にアドはイスを受け入れ、ご努力なさったことである。
一皮も二皮もめくれた授業となった。
楽しい授業を目指してほしいというわたしの長年来の願いがかなえられていた。
こういう授業を見ることができ、本当に嬉しかった。
ありがとうございました。感謝いたします。
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算数語彙の研究として、授業研究を開始した。５時間構成である。

豊田市立畝部小学校の中根睦美先生が４年の面積の授業をされた。

オーラ一にあふれた授業が展開された。

長方形と正方形の面積を比較させたところ、同じという予想。
それが、実際に切って重ね合わせると、正方形の方が大きい。
ここで、子どもたちの中に心のどよめきがおきた。
参観していて授業力の高さを感じた。

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竹村小学校の和田裕枝校長先生にお願いして、算数の授業を参観させていただいた。
さすが、授業名人である。

３桁−３桁で空位のある授業を和田流の授業展開であった。
一斉指導の極限を見せてもらった。
テンポがあり、切り返しの絶妙なタイミングと的確な応答がなされていく。
常に変化する子どもの思考と心にそった授業展開であった。
教材のアイデアとしては、和田銀行の登場である。
これはとにかく面白くなおかつ、子どもにとって分かりやすい劇であった。

この授業の報告は、授業力アップわくわくクラブ「悠愉」に執筆してもらうようにお願いしてきた。
久しぶりに和田先生の授業を見たが、とても若い。躍動的な授業である。

６／１０　昨日、同行した小林美記代先生がこんな報告をしてくださった。「先生の授業を参観した翌日の授業では、とても幸せ感あふれる授業ができました」と。「あれがゼロ磁場なんですね」と。行きののクルマのなかで、どういうわけか、ゼロ磁場の話をした。それが、午後の磁で実現するとは思ってもみなかった。ついています。

６／９　木曽川西小学校では、示範授業をした。
４年　大きな数である。

私の仕掛けと、子ども達のエネルギーの高さが相まって、４５分間おしくらまんじゅうのように、教師のエネルギーと子ども達のエネルギーが拮抗状態で、授業を展開することができた。
「知」と「心」の変容をもたらすことができました。
感謝いたします。

ありがとうございました。

ちなみに、断層は二つの地層のぶつかりである。この土地では、エネルギーの拮抗がある。これが「ゼロ磁場」になり、とてもエネルギーが高い場所である。いわゆるパワースポットになっている。

木曽川西小学校の４年生の授業。
この授業はとてもスモールステップで、子どもたちが答えやすい雰囲気で答えていた。とてもわかりやすい授業である。
１０倍、１０倍・・・と大きな数の仕組みを対話的に説明していた。
また、１０倍の１０倍を１００倍になることを関係図で示していた。
このとき、子どもは直感で２０バイト答えていたが、それを上手に修正させていた。

兆の書き順もしめされていた。なるほど、ここが初めてなんだと納得した。

木曽川西小学校を訪問指導した。

今年で３年目になる。少しずつ成果が現れてきた。

一番上の写真は、１年生の授業である。ふえたりへったりの場面で、デパートのエレベータガールである。子どもたちはおお喜びであった。
真ん中の写真は、その授業の最後の板書である。この写真から増減の言葉がしっかりと押さえられたことがわかる。

サプライズは音楽の授業であった。５年生の音楽の授業であった。１曲合唱を聴かせてくれた。出だしからの圧倒的な迫力があった。しかもきれいな音色である。表現することの喜びを知っていると感じた。これが９００人の全体合唱になるという。すごいといわざるをえない。

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