志水　廣　動画２４８　本音を話します。　長野県木曽郡算数数学教育研究大会より　１

説明　教材研究をしっかりしないと対話的な学習をしてもムダである。

志水　廣　動画２４７　模擬授業「Ｌ字型の面積」の後の振り返り。落合康子先生が解説しています。

説明　第１７回授業力アップセミナー広島大会において、模擬授業をしました。（動画２４６）。その直後に落合康子先生と志水とでふり返りをしました。

志水　廣　動画２４６　模擬授業　4年　Ｌ字型の面積の見通しの部分

説明　授業力アップわくわくクラブの広島大会において模擬授業をしました。教科書通りにしてみるとどうなるかを試してみました。



動画２４７では、模擬授業について落合康子先生がその場で解説しています。（明日配信します）

志水　廣　動画２４５　解き方を考えると視覚化できる　ユニバーサルデザイン学習会

説明　問題、めあて、式と答えだけでは、解き方はわからない。どんなふうに考えて解くのかについて明確化して視覚化することだ。

志水　廣　動画２４４　ユニバーサルデザイン学習会　５　今の板書の原案に何が足りないのか

説明　子どもに分からせる板書を創るためにどんな配慮が必要か。

志水　廣　動画２４３　話し言葉で算数をすると子どもは困る　（ユニバーサルデザイン学習会　３）

説明　なぜ視覚化が大切なのか。

志水　廣　動画２４２　身の回りにある算数　（ユニバーサルデザイン学習会　２）

説明　身の回りにある素材で算数をさがしてみました。

志水　廣　動画２４１　算数の授業で「説明」って何？　［教師＆子ども向け］

説明　算数の授業で問題は解けたけれど、説明を求められるとうまくできません」という子どもが多くいます。算数の問題解決において、説明とは何かについて述べました。教師も子どももこの動画を見てほしいです。

志水　廣　動画２４０　算数科の特質と視覚化について　（ユニバーサルデザイン学習会　１）

説明　算数ではどんなことを指導するのか。また、それらを視覚化するには・・・

志水　廣　動画２３９　 1円玉を各教科の教材にするには


説明　１円玉はいろんな教科で教材として採用できる。どんな利用が考えられるのか。

授業力アップわくわくクラブの会員の皆さまへ

授業力アップわくわくクラブ限定公開動画


志水　廣　動画　中学校現職教育　１ 主体的・対話的で深い学びを実現する「３つのしかけ」

説明　中学校の授業で思考力育成をめざした研究です。一歩ずつ進めています。４回シリーズのその１です。国語の漢詩の授業を例に話を進めています。

志水　廣　動画２３７　　1円玉のひみつ　

説明　学校の授業で教えることについて１円玉を教材として述べています。

志水　廣　動画２３５　教員志望の高校生がもつ教員のイメージ　（キャリア教育）

説明　高校生にキャリア教育として話しました。学校の教員に対するイメージはどんなものでしょうか。質問形式で答えてもらいました。高校生は、正確にとらえていると思います。

授業力アップわくわくクラブ会員のみなさまへ

こんにちは。

第１７回　You　Tube「悠・愉」限定公開動画を配信します。


タイトル　「魅力について」　後半　２６分間 （志水　廣　動画２３４）

　説明　どうすれば「魅力」的な人になることができるのか。方法論を展開します。


授業力アップわくわくクラブ　志水廣・近藤雅子

授業力アップわくわくクラブ会員のみなさまへ

こんにちは。

第１６回　You　Tube「悠・愉」限定公開動画を配信します。


今回は、「魅力」について斉藤一人さんのお弟子さんの柴村恵美子さんの本の内容を紹介しつつ解説します。

少し長い分量なので２本に分けて編集しました。

タイトル　「魅力について」　前半　１３分間 （志水　廣　動画２３３）


説明　魅力とは何か。魅力ある人の特徴、反対に魅力の無い人の特徴について述べました。

授業力アップわくわくクラブ　志水廣・近藤雅子

志水　廣　動画２３２　板書計画早業

説明　算数の教科書をもとにした板書づくりについてすごく簡単にできる早業を紹介します。
時短になり働き方改革となります。

志水　廣　動画２３０
　「２億５０００万はどんな数ですか」　　模擬授業２

説明　２億５０００万はどんな数ですかという問題に対して１０００万が２５この理由の場面について、模擬授業してみました。とても楽しくできました。

志水　廣　動画２３１　「重さの問題」で主体的・対話的で深い学びの実現

説明　シーソーの問題で問題発見・問題解決、解決過程のふり返りを解説しています。