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最新更新日：2024/04/30 |
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福岡県田川市教育研究会算数数学部会
田川小学校を会場に算数数学部会の研修会をした。 五時間目には、遠賀郡の大羽沢子先生が講師の授業をされた。 なるほど、こうやって、子どもの行動を促進するのだなと、子どもの行動に対するささやきが見事だった。正方形に内接する円を取り除いた問題であったが、子どもにとっては抵抗があった。それを○つけ法や意味付け復唱法、算数的活動を工夫されて授業していた。とても温かみの授業展開だった。 その後、私は、講演をした。演題は、「わかる・できる喜びのある算数・数学の授業づくり」であった。 中学校の先生もこられていたので、音声計算をしっかり体験してもらった。 とにかく、子どもたちに考えさせる授業をするにはどうすればよいかについて話した。 大羽先生から今日の講演は熱がこもっていましたね、元気がでましたと帰りに言われた。きっと、田川の先生方も行動してくれることだろう。 ある若い先生が、まず、先生のお勧めの３冊の本を買って読みますと話していた。 部会長先生は、志水先生の理論を実践してレポートを送りますからよろしくと言われた。とにかくやってみるしかないと思う。 ［志水廣の公式ホームページ] 速読の参観
朝のタイムと授業診断を行った。 朝のタイムの報告をする。 びっくりマーク！！！の連続である。 音読計算がまずやられていた。これは１０分間である。しかも、少し教材を工夫されていた。６月の公開講座で学んだ川畑先生からの提案で、昨年の９月から実施されている。確かに速くなっている。ペア学習も昨日していた。 次に、速読である。とにかく速い。 子どもたち全員が国語の教科書や物語文を素早く読んでいる。各学年の目標文字数が示されている。 １年生・・・１２０文字 ２年生・・・１８０文字 ３年生・・・２４０文字 ４年生・・・３００文字 ５年生・・・３６０文字 ６年生・・・４２０文字 楽しそうに読んでいたのが印象的だった。のちほど、資料を配付文書に添付しよう。 福岡県飯塚市立頴田小学校を２／２８の午前に訪問した。 朝のタイムと授業診断を行った。 朝のタイムの報告をする。 びっくりマーク！！！の連続である。 音読計算がまずやられていた。これは１０分間である。しかも、少し教材を工夫されていた。６月の公開講座で学んだ川畑先生からの提案で、昨年の９月から実施されている。確かに速くなっている。ペア学習も昨日していた。 次に、速読である。とにかく速い。 子どもたち全員が国語の教科書や物語文を素早く読んでいる。各学年の目標文字数が示されている。 １年生・・・１２０文字 ２年生・・・１８０文字 ３年生・・・２４０文字 ４年生・・・３００文字 ５年生・・・３６０文字 ６年生・・・４２０文字 楽しそうに読んでいたのが印象的だった。のちほど、資料を配付文書に添付しよう。 <swa:ContentLink type="doc" item="10106">http://www.schoolweb.ne.jp/weblog/files/2370003/doc/10106/147772.pdf 頴田小学校の強みは全学級でこれらが実施されていることである。 また、いただいた資料には、次のような文面があった。 「（偏差値との相関を調べてみて）速読の早い児童ほど学力が高いと言えます。 このことからも速読を向上させることが学力の向上に効果があることがわかりました。 読むスピードは学習のスピードです。学習のスピードは、考えるスピードです。従って、読むスピードは、考えるスピードと言えます。」 ［志水廣の公式ホームページ] 写真右は、国語の教科書であるが、一行ごとに文字数が書かれていた。 福岡県飯塚市立頴田小学校のＨＰ http://www.city-iizuka.ed.jp/index.cfm/12,0,42,... １９年度木曽郡算数数学教育研究大会
この研究会には、私が筑波大学附属小学校から愛知教育大学に転任したときから始まった。１５回ほぼ連続して出かけている。 写真は、同好会の会長の池口校長先生である。長いつきあいである。 これだけ長いつきあいの研究会もめずらしい。 今回は、示範授業で「１／２＋１／３の答えはあるかな」という解の存在性の授業を試みた。子どもたちは「解の存在に気づいた。しかも、どうして分母が２と３なのに、答えは分母が６になる」ことを素直な疑問がでてきた。授業では、この理由まで触れることができた。 ［志水廣の公式ホームページ] 岡谷小学校の若手教員
こんなにも成長するんだと思った。これならば毎日の授業が楽しいだろうと想像してしまった。 ［志水廣の公式ホームページ] 門司中央小学校訪問�◆。鞠�教材
原本朋子先生のアイデアを紹介します。 啓林館５年下 p８０−８１ 「ごみゼロ大作戦」 この問題をするときに導入で楽しいお話を作ってくださいました。 公開しますのでご利用ください。 門司中央小学校の第４学年 ゴミの問題を処理する問題解決への動機付け 原本朋子先生のアイデアを紹介します。 啓林館５年下 p８０−８１ 「ごみゼロ大作戦」 この問題をするときに導入で楽しいお話を作ってくださいました。 公開しますのでご利用ください。 <swa:ContentLink type="doc" item="9961">http://www.schoolweb.ne.jp/weblog/files/2370003/doc/9961/144543.doc 原本先生の許可を得ました。ありがとうございました。 ［志水廣の公式ホームページ] 再び、平成１９年度文部科学大臣優秀教職員表彰
昨年度まで静岡県伊豆市立八岳小学校にいらした真野節美先生が表彰されたという一報が小長谷校長先生から入った。おめでとうございます。 <愛知教育大学教授 志水廣先生 厳しい寒波の襲来で、今朝はこちらでもこの冬一番の寒さでした。朝の気温は、−４℃。学校の玄関前の水道がつらら状態でした。今年は雪も多く、何度か積雪がありました。そうは言っても、私の住んでいる伊豆半島西海岸の土肥では、「土肥桜」という、伊豆で最も早咲きの桜がすでに見ごろで、春近しを教えられます。 先生にはいつもご指導ありがとうございます。 今日は、うれしい報告をさせていただきます。昨年度まで本校に勤務しておりました真野節美教諭（現在函南町立東小学校）が、この度、平成19年度文部科学大臣優秀教職員表彰を受賞しました。先生のご指導のお陰と感謝しております。函南東小の内山校長に伺ったところでは、「愛で育てる算数数学の授業」の真野先生の実践の紹介も推薦の一つの理由だったとのことです。真野先生は受賞について、たいへん謙遜しているようですが、本人の努力はもちろんのこと、志水先生に出会っていろいろとご指導を受けたことが糧になっての事だと思います。ありがとうございます。 今後ともよろしくお願い申し上げます。まずは、報告まで。 伊豆市立八岳小学校 校長 小長谷悟 ＰＳ 和束小学校の中村基子先生も表彰されたとの事、ホームページで拝見しました。おめでとうございます。> 八岳小学校ＨＰ http://yses.city.izu.shizuoka.jp/ ［志水廣の公式ホームページ] 平成１９年度文部科学大臣優秀教職員表彰
２／１３ 本日、京都府相楽郡和束小学校の宮脇彰校長先生より上のタイトルのメールが飛び込んできた。紹介しよう。 ＜愛知教育大学教授 志水 廣 先生へ いつも御指導、御支援ありがとうございます。 この度、本校の中村基子先生が、平成１９年度文部科学大臣優秀教職員表彰を受賞いたしました。滅多にいただける賞ではないので、驚きとびっくりとすごさに大喜びしています。先生の御指導の賜と一同感謝いたしております。アドバイザーとして先生に御指導いただいたことが、このような名誉な表彰につながったと我が身の受賞のような喜びです。中村先生も、実践を発信し他校に広めるという役割を、努力して頑張ってくれました。研究の深さと実践を広めた貢献により表彰されたと思っています。ただ、本人も言っていますが、自分一人がもらった賞ではなく、あくまでも和束小学校の研究・実践に対し賞をもらったとも思います。合わせて、川下先生の御努力、御支援も大きかったと思っています。皆さんに支えられての表彰、今後の一層の励みにしたいと思っています。二人目、三人目がでるよう、引き続き精進していきたいと思います。 今後も、変わらぬ御支援をお願い申し上げ、受賞の報告とさせていただきます。 和束小学校長 宮脇 彰 ＞ 和束小学校は学力アップをわずか１年間で、はたした顧問学校である。 そのドラマは、明治図書の『算数科：学力アップ大作戦！「わかる・できる」喜びを味わわせる授業の創造』に書かれている。この本には、具体的に学力アップした方策とドラマがある。 http://www.meijitosho.co.jp/shoseki/shosai.html... このメールを読みながら、じんわりと目頭が熱くなってきた。まさにうるるんの物語である。７年間の顧問指導が走馬燈のようにフラッシュバックする。ありがとうございました。わたしも嬉しいです。 門司中央小学校訪問
とにかく、授業の質が高くなったことにびっくりした。 前川校長先生に依頼されて訪問して二年になる。 今回の授業レベルはかなりのものである。普通の教科書の教材、今回は時期的なこともありジャンプ（発展）教材であったが、子どもの反応のよさと教師のキャッチ＆リスポンスのうまさが光った。 午前の授業診断、午後の代表授業ともにすばらしい授業であった。 指導主事の先生が午後の白石先生の授業のあと、意味付け復唱法も二段上の復唱法ですねと批評された。私も同感である。 白石先生の授業では、３．１４を求める授業であったが、子どもたちが正確にこの値を求めることができた。かなり教具と授業展開を工夫されていた。 ［志水廣の公式ホームページ] 写真左は授業診断の様子。右は、白石先生の授業。タクトのある授業であった。 岡谷小学校の授業
この授業の板書を紹介する。 授業の流れがよく分かる板書であった。 安心感の中で、子どもが解けていた。 中、中、同、同、等、等の意味が分かるかな？ 大きさが１を表す分数である。子どもらしい表現であった。 ［志水廣の公式ホームページ] 新算研全国大会
２月４日のブログを見てください。よろしくお願いします。 ＜はげみになりました。今後も，いろいろと勉強させてください。 また，私もブログに先生の授業で私なりに学んだことを 誠に勝手ながら書かせていただきました。（勉強不足でまだまだ 見えていないことが多いと思います） 先生の授業の空気を肌で感じることができたこと，これは 他の人にはなかなか伝えられないかもしれませんが， このぬくもりを忘れないように精進してまいりたいと思います。＞ http://edublog.jp/milkyway/ ２／２ 参観者の玉置崇先生から、メールが届く。彼のブログに私の授業のことを書いてみたそうだ。 ＜玉置です。 昨日はありがとうございました。 帰宅して、「愛で育てる算数数学の授業」を再読しました。まさにそのとおりの授業でした。 昨日の興奮を皆さんに伝えたくて、仕事日記に書かせていただきました。お読みいただけると幸いです。 http://www.enpitu.ne.jp/usr9/98434/diary.html＞ 早速、このブログを読んだ。とても面白い。私の発言記録が残っている。しかも、彼が感動した部分も書かれている。ぜひ、読んでほしい。 2/2 兵庫県の伊丹の村上先生から、早速メールが届いたので紹介しよう。 ＜伊丹の村上大介です。 今日は授業を拝見させていただき、ありがとうございました。 最初、雰囲気が重たかった中を、丁寧に名前を呼ばれながら、 子どもたちの気持ちを和らげていく姿を見せていただき、 志水先生の心の温かさ、まさに「愛」を感じました。 反応の少ない中 「友だちが黒板の前で発表する時はがんばれって思いながら 見るんや！」と授業内での態度も教えられていました。 参観者の方々も、志水先生の愛を感じながら授業を見られて いたと思います。ありがとうございました。＞ 2/2 新算研全国大会が大阪教育大学の附属小学校で行われた。 http://www.ikeda-e.oku.ed.jp/math2/seme23/index... 多数の大学人による特別授業、また、現場人の授業があった。私も特別授業をした。この大会では、私は、千葉、茨城、そして大阪で３回目となる。会場の教室にくると、かなりの人が教室の中、まわりを取り囲んでいた。 今回の授業は、母校ということもあり、気合いを入れて授業を仕組んだ。しかし、上滑りの感が強かった。反省させらせれる授業であった。 子どもは問題を解くことはできたが、かかわりという点において、広がりを見せることができなかった。 もちろん、「愛」で育てる算数数学の授業の実現に向けて力を尽くした。そのことは、分かる人にはわかるだろう。研究会の後の懇親会で、同じクラスを授業された井上先生（左の写真）が、私の授業を参観されていて「愛ってきびしいものですね」という一言がとても嬉かった。子どもたちに私のメッセージは伝えたつもりである。 授業会場には、私の顧問学校からもたくさんこられていた。ほとんど宣伝していなかったのだが、きてくださってありがとうございました。写真右は、愛知県の玉置先生である。彼の研究会での発言は、さすがに鋭いなあと思った。わたしの一瞬のキャッチ＆リスポンス、しかも誤答の理由を引き出し、それが最後の種まきとなることを見抜かれていた。後の井上先生の授業からも学ぶべきことが多くあった。私の授業、井上先生の授業ともに、学びの多い授業であった。 ［志水廣の公式ホームページ] 福岡県飯塚市立頴田小学校 ワークショップ
飯塚市立頴田小学校が○つけ法のワークショップを行った。その新聞記事が届いたので、紹介しよう。 <swa:ContentLink type="doc" item="9667">http://www.schoolweb.ne.jp/weblog/files/2370003/doc/9667/140639.pdf ［志水廣の公式ホームページ] 授業参観に○つけ法・復唱法をうたう
なんと、１／２２の参観日に○つけ法と意味付け復唱法をやるのだと宣言している。しかも、学校全体でやることを保護者にアピールしている。 これは、職員からの発案だというので、これまた、びっくり。 下のＰＤＦを見てほしい。 阿智第二小学校を訪問したときに、学校だよりを見せていただいた。 なんと、１／２２の参観日に○つけ法と意味付け復唱法をやるのだと宣言している。しかも、学校全体でやることを保護者にアピールしている。 これは、職員からの発案だというので、これまた、びっくり。 下のＰＤＦを見てほしい。 <swa:ContentLink type="doc" item="9634">http://www.schoolweb.ne.jp/weblog/files/2370003/doc/9634/140459.pdf あなたの学校も、学校らしさを保護者に授業の場で見せるようにしていこう。 ［志水廣の公式ホームページ] 広島県三次市立安田小学校
１月２１日、三次市の小学校と八次中学校を訪問指導してきた。一日で県内を池田指導主事とともに２００キロ走った。夜に名古屋にもどる。 写真は、安田小学校。雪景色である。前の指導主事の迫田教頭が出迎えた。複式の授業であった。 ３年と４年の複式授業である。これはとても大変なことであった。でも、子どもの思考はとても興味深い。よく発言する子どもを育てていた。迫田先生と身近い゛時間ではあったが、議論してきた。 複式の問題点も見えた。ぜひとも克服したいことがらである。ヒントをあげてきた。 これは、メール通信に書くことにする。 ［志水廣の公式ホームページ] 素直が一番
写真の先生は、「この佐山小学校に勤めることができて本当に幸せです。みなさんに、授業シミュレーションでたくさんのアドバイスをいただきました。」と述べた。 確かにアドバイスのおかげで、授業力アップの成果がみられる授業であった。 職員どうしが胸襟を開いて、若い先生のために本音で言い合える職場であることは素晴らしい。これが協働性である。だから、シミュレーションでやった発言が実際の授業で子どもからでてきて、教師たちの反応は共感が生まれた。 また、子どもたちは、先生のことを好きなんだなあと、感じさせられる授業であった。 ［志水廣の公式ホームページ] 顧問学校紹介 伊豆市立八岳小学校
ホームページ http://yses.city.izu.shizuoka.jp/index.html このホームページの研修計画をごらんください。 ［志水廣の公式ホームページ] 宮崎教師力セミナー
http://homepage2.nifty.com/sima-yuuiti/simizu.html １２／２ １２月１日 宮崎大学で、宮崎教師力セミナーが開催された。 平成１９年度教師力アップセミナーｉｎ宮崎 第４回 明日からの算数授業が変わる！！楽しくなる！！ 算数授業の名人 志水 廣先生に学ぶ会 主催 教師力アップ連続セミナー宮崎事務局 主題『わかる・できる算数指導の極意』 ○ 日時 平成１９年１２月１日（土）13:00〜16:30（受付12:30〜） ○ 会場 宮崎大学教育文化学部 L207教室 ○ 参加費 ３５００円（当日4000円） ○ 参加人数 ８０名まで 講座１ （７０分） 「愛で育てる算数数学の授業」 講座２ （７０分） 「算数教科書の目の付け所・指導のポイントはここだ！」 講座３ （４０分） 「志水式教師修業の極意」 講座２、３は、新ネタで新鮮な話をした。 宮崎でのセミナーは四回目である。 会場の雰囲気はとてもよくて、笑いの中、講話を積極的に聴講された。 ありがとうございました。 観音様の授業
観音様のように慈悲深い授業です。 読売オンラインで模擬授業の様子を動画で見ることができます。 http://www.yomiuri.co.jp/kyoiku/renai/ ［志水廣の公式ホームページ] 新算数教育研究大会 大阪大会のお知らせ
この大会では、志水は、特別公開授業をします。 要項は下記ＵＲＬでもご覧いただけます。 http://www.ikeda-e.oku.ed.jp/math2/seme23/pr.pdf ［志水廣の公式ホームページ] 読売セミナー２００７
http://www.yomiuri.co.jp/kyoiku/renai/ 私の講演、音声計算、模擬授業など満載です。 ［志水廣の公式ホームページ] 豊田市立高嶺小学校訪問
豊田市立高嶺小学校訪問
新任採用２年目の先生が大ヒット！ 子どもが「ああっ」と気づきの声があがる授業展開にびっくり。 授業シミュレーションで私が指摘したことをきっちり受けとめ、これをクリアしたことにびっくり。私の指摘については、メール通信で報告したい。 見てほしいのは、板書である。美しい。これが実際のやりとりの中でできたのだからたいしたものだ。 ［志水廣の公式ホームページ] 
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