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最新更新日：2024/05/06 |
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集団のエネルギー
○つけ法の声かけの練習のとき、元気のよい声が会場に響いた。 この理由は何かと考えていくと、スタッフの志の高さであった。 だから、一人一人がボランティアで楽しく会の運営にかかわっている。 全員が動き、全員が主役の運営であった。しかも補完しあっている。 個の高い志のエネルギーが相互にぶつかりあって、さらに集団としてのエネルギーに転換していることを感じた。 ［志水廣の公式ホームページ] 「できる」喜び
「できない」ことを自覚し、「できる」ようになりたいと思い、 「できる」ようになれば、とても嬉しい。 算数数学の問題解決でも、教師の授業力アップの問題解決でも、 「できる」道程は同じこと。 ただし、問題解決の途中は苦しい。 だからこそ、励ます人がいる。それは、教師であり仲間である。 ［志水廣の公式ホームページ] 伸びる瞬間を見逃すな
１７日に、志水塾長野大会in諏訪があった。 その際、世話役の矢澤進一校長先生が話された。 志水理論は、瞬間を逃すなということだと思います。 子どもたちは、伸びそうとする姿があります。 その瞬間を見つけることが志水理論です。 また、伸びるときは、まさに「旬」なのです。 その旬を見つけるために○つけ法や意味付け復唱法があるのです。 この言葉をうかがって、子どもの伸びる「旬間」を大切にしようと思った。 ［志水廣の公式ホームページ] どうしてそう考えたの？
１１／１６ 今日のひとこと
算数の問題解決では、理由がある。 これを聞くかどうかで授業は大きく変わる。 ４×５か５×４か、子どもは迷う。 文章題ででてきた数字の順で、立式すると、４×５だあ。 でも、正しいのは５×４である。 そんなとき、どうして４×５と考えたのかなあ？ と尋ねてあげることである。 正答でも誤答でも必ず子どもなりの「わけ」がある。 これを尋ねてあげるのが、愛のある授業である。 ［志水廣の公式ホームページ] 
教室は、友達の発言を聞くところ
教室は、教師の発言きちんと聞くところだと子どもたちは思っている。 それは当然のことだが、友達の発言を聞くところでもある。 このことを子どもたちに伝える必要がある。 そのためには、まず、発言させること。 そして、それを復唱させること。 さらに、復唱できたこと、つまり、聞いていたから復唱できたことをほめることである。 今回の門司中央小学校の授業の冒頭で、復唱法をつかいながら、「教室は友達の発言を聞くところですよ。聞いてあげると嬉しいよ。聞くと得だよ。」などと、語った。 授業は、この語りかけから始まるのである。 ［志水廣の公式ホームページ] 海峡を渡る
下関から門司まで、海渡船でわたった。スピードが速い。 わずか５分で門司港についた。 潮の流れが速いので、船も流されないようにスピードをあげたのではないかと思う。 授業も同じで、テンポの速い授業では、流されないようにキャッチ＆リスポンスのスピードをあげることである。 これが高密度・高速度、大量の情報のある授業の実現である。 そのためには、即時評価・即時評価が必要である。 志水のめざす授業を海峡で感じた。 ［志水廣の公式ホームページ] 下関 海岸どおり
１１／１２ 今日のひとこと
仕事で下関にきた。海岸どおりが再開発されて、とてもおしゃれな町になっている。 すばらしい景色を見て、気分がいい。 朝食時に、朝日が海峡を渡ってきた。希望に続く道しるべ。 ［志水廣の公式ホームページ] 
あなたが楽しい人
楽しい人のまわりには楽しい人が集まってくる。 楽しくない人には楽しくない人が集まってくる。 どんな環境でも楽しくいること。すると、心は安らか。 これは、修行なんだよね。 簡単でもあり、難しいことでもある。 ［志水廣の公式ホームページ] おまけ きょうは、いい／いい日 落ち込んだとき
１１／１０ 今日のひとこと
落ち込んだとき、そっと「わかってくれる人」がいると、安心する。 さわやかに励ましてくれると、元気になる。 だから、安心感や元気を与えるような人になるといいですよ。 ［志水廣の公式ホームページ] 
縁は円なり
１１／９ 今日のひとこと
一つの縁がつぎの縁を呼びこむ。 また、その縁がさらに縁を呼びこむ。 縁縁と続くと、いつしか円となる。 だから、縁は、サークルにつながる。 ［志水廣の公式ホームページ] 
言語の確認
１１／８ 今日のひとこと
講義の中で、学生のレポートに次のような表記があった。 少数、つまづき、十進位取り表記法。 正しくは、小数、つまずき、十進位取り記数法である。 指導要領の解説編を読んでまとめたのだが、上のようにミスをする。 記述言語を正しく読みとることが必要である。 このミスは「外化」されたからこそ、気づく機会をえた。そして、「確認」という行為で修正されていく。授業はその確認の「場」である。 確認で一番よいのは、自ら気づくこと、つまりメタ認知である。 でも、なかなかそれは難しいことなので、教師や友達による確認が必要である。 ［志水廣の公式ホームページ] 写真：１０月桜 
目の前の現実
１１／７ 今日のひとこと
今、目の前にある現実を解決することが急務である。 目の前にあることで、困ったこと、疑問に思うことはないか。 これがでてくれば、解決の方向に向かう。 ［志水廣の公式ホームページ] 
手が少しあがる子どもをさがす
わたしは小さい頃、あまり勉強ができなかった。 だから、授業中に手を挙げることができなかった。 ３年生になって、少し算数がわかった。 でも、手の上げ方は、肩までであった。 これを担任が見逃さなかった。 こんな子供がいることを忘れないでほしい。 ［志水廣の公式ホームページ] 一日一個のアイデア
一日、一個アイデアを出すようにしよう。 ２０代の頃はあまりアイデアがでなかった。 ３０代になって、やむをえずアイデアを出さないといけない環境になった。 すると、少しずつアイデアがでるようになった。 強制的な外化をすると、そんな回路が開けるようになる。 あなたも「〜〜は何？」「〜〜はどうすればよいのかな？」と絶えず思っていると、 アイデアがでてくるようになる。 すると、楽しい一日となる。自分の脳へ、「ありがとさん」 ［志水廣の公式ホームページ] 指導法や指導技術のネーミング
○○法と名前をつくだけで、いやがる人がある。 また、指導技術と聞くだけでけむたがる人がいる。 では、あなたは、算数の内容を教えるのに指導法や指導技術を使っていないのか。 そんなことはないだろう。 使っている。ただ、それに名前がないだけである。 あなたの指導法や指導技術に名前をつけてみると、よりクリアになる。 どんどん名前をつけて、使いやすいようにしていくとよい。 もちろん、指導内容の教材研究があって、指導法や技術がある。これは前提である。 ［志水廣の公式ホームページ] 優先事項は何?
１１／３ 今日のひとこと
授業の中で優先事項はなにか？ � ，泙困蓮■苅機複毅亜吠�間で終わりきることである。 �◆，弔�に、こどもが「わかる」説明をすることである。 �� そのつぎに、こどもに「考えさせる」ことである。 �ぁ々佑┐気擦唇幣紊蓮△匹了劼匹發盖い鼎�ようにすることである。 �ァゝい鼎い燭海函△錣�ったことをきちんとまとめ定着させることである。 算数数学では、練習問題は欠かせない。 ＊どの段階でも「確認」が必要である。 ［志水廣の公式ホームページ] 
観光
１１／２ 今日のひとこと
観光とは、「光」を観ること。 名所・旧跡を観るだけが観光ではない。 人は、「光」のあるところに集まる。 「光」とは、温かい言葉、特別な長所。 あなたが、「光」になって、人が集まるようになってくださいね。 ［志水廣の公式ホームページ] 
わかりやすいこと
１１／１ 今日のひとこと
よい理論は、とてもシンプルでわかりやすい。 しかも、使いやすい。さらに、即効性がある。 その逆の理論もある。複雑、わかりにくい、使いにくい理論である。 制約おおすぎて使いにくい。 そんな方法は、結局一過性の花火で終わる。 あなたはどれを使いたいですか。 ［志水廣の公式ホームページ] 
とげを抜く
人が発する表現にはときとして「とげ」がある。 とげにとげを返すと、とげとげしい。 だから、とげを返さないで、その「とげ」の毒を抜く働きがいる。 それは、「愛」である。 ［志水廣の公式ホームページ] 組織体のトップ
１０／３０ 今日のひとこと
組織体は、トップの力量できまる。 できるトップがいれば、部下はよくなり組織の動きもよくなる。 反対に、できないトップがいれば、部下は萎縮し、組織の動きも悪くなる。 実に単純なことだ。 ある校長は、必要な講師を捜してきなさい。資金は私が用意するからと、研究主任に伝えた。実際、その校長は、研究レポートを書き応募して、資金を獲得している。 知恵を出して体をはって行動するのがトップの役割である。 ［志水廣の公式ホームページ] 
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