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最新更新日：2024/05/13 |
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読売教師力セミナー２００８の案内
http://www.yomiuri.co.jp/kyoiku/news/20081016-O... 生で見ることができる読売教師力セミナー。会場は、中京大学です。地下鉄を降りてすぐです。 まだ申し込みは間に合います。 日時 １０月２５日（土） 会場 中京大学名古屋キャンパス ４号館 ４３１室 （地下鉄鶴舞線、名城線 八事駅すぐ） 定員 ５００名 資料代 ５００円 申し込み方法 はがき・・・〒４６０−８４７０（住所不要）読売新聞中部支社社会部「教師力セミナー」係 ＦＡＸ ０５２−２１１−１０８５ Ｅメール konwa21@yomiuri.com 申し込み文書は下記にあります。 最新情報です。 http://www.yomiuri.co.jp/kyoiku/news/20081016-OYT8T00415.htm 生で見ることができる読売教師力セミナー。会場は、中京大学です。地下鉄を降りてすぐです。 まだ申し込みは間に合います。 日時 １０月２５日（土） 会場 中京大学名古屋キャンパス ４号館 ４３１室 （地下鉄鶴舞線、名城線 八事駅すぐ） 定員 ５００名 資料代 ５００円 申し込み方法 はがき・・・〒４６０−８４７０（住所不要）読売新聞中部支社社会部「教師力セミナー」係 ＦＡＸ ０５２−２１１−１０８５ Ｅメール konwa21@yomiuri.com 申し込み文書は下記にあります。 <swa:ContentLink type="doc" item="13201">https://www.schoolweb.ne.jp/weblog/files/2370003/doc/13201/201956.pdf 読売オンラインでの記事を紹介します。 http://chubu.yomiuri.co.jp/kyoiku/kyo080919_3.htm 9/14 今年も「読売教師力セミナー２００８」を開くことになりました。 若手教師の力をどのように伸ばせばよいか。これを目的に、 「授業力アップへの道」と題してセミナーを行います。 若手教師にとっては、どのように授業力を身につけていくか。 中堅教師にとっては、どうやって教師文化を伝えていくか。 この点を明確にしていきたいと考えています。 ぜひ、ふるって参加してください。 ［志水廣の公式ホームページ] 頑張ってるねぇー
福岡県京都（みやこ）郡京都町豊津小学校を訪問した。 六人の授業診断と一人の研究公開授業に対するアドバイスをしてきた。 みなさんはりきって頑張っておられた。教師と子供たちとの人間関係がとてもよかった。 一日中であったので、疲れたけれど、的確な助言ができ、喜んでいただけた。すばらしい巡り会いに感謝している。 とても楽しい一日であった。 特に、研究授業の西田さんの授業は、笑いあり、涙あり、ひやひやあり、元気あり、一時間のなかでドラマがあった。どの子供にもわからせてあげたいという西田さんの言葉に嘘はない。 算数の授業の質としてもとても高いものがあった。 ありがとうございました。 ［志水廣の公式ホームページ] 広島県三原市立久井南小学校研究発表会
校門に入ったとたん、こんにちはの連続。子どもたちの生き生きとした声がわたしに届く。 学年は単学級なので７教室の研究授業公開である。志水メソッドを実践されていた。 部分肯定の○つけ法はかなりできていた。 一文読みについても挑戦されていた。 久井南小学校に訪問して４回目になるが、かなり早いペースで取り組んでいる。学力テストのポイントも５ポイント上がったという。 久井南小学校は、これからは重点化へ向かうことになる。 頑張ってほしい。 講演は、「ことばの力を生かした教育」であった。 保護者の方が半分はいらっしゃるので、算数と一般的な教育の話ととりまぜて話した。 とても楽しかった。 ［志水廣の公式ホームページ] 子どもなりの納得のことば
あまりのあるわり算をしていた。 問題は、「３５人の子どもが、４人がけの長いすにすわっていきます。長いすはいくついるでしょう。」 である。 授業後の子どものノートに、 「あまりを無理矢理いれて考えるということがわかりました。」 「３人をほったらかしてはいけないことがわかりました。」 どちらも、子どもらしい納得の仕方である。 前者は、最後のいすには３人がけなのだけれど、いすは１ついるということ。 後者は、３人を立たせたままではかわそう、という意味である。 このような子どもの声がでるような授業をしたい。 ［志水廣の公式ホームページ] 志水塾飯塚学習会
９／２１ 志水塾の学習会のアンケートを配布文書に登録しました。頴田小学校の川畑先生がまとめてくださいました。今回は、意味付け復唱法の「切り返し」に特化しています。アンケートの中に上達のヒントがありますよ。 <swa:ContentLink type="doc" item="13309">https://www.schoolweb.ne.jp/weblog/files/2370003/doc/13309/203930.doc ９／２０ 志水塾の学習会を福岡県飯塚市立頴田小学校で開催した。 中級講座なので、２０名の参加であった。 過去に志水塾の初級講座に参加したことのある人で、やる気のある人だけを集めた。 県内各地から集まった。 講師は、塾長の私である。 内容は、現地からの要望で、意味付け復唱法における「切り返し」の部分についての学習である。 � ＾嫐Ｉ佞栄�唱法の理論と実際 �◆ゞ饌療�な授業ビデオをもとに、どのように子どもの発言をつかみ、切り返すのかについて述べた。前日の今村・志水コンビの授業、また、齋藤先生授業ビデオをもとに解説した。 ９時３０分から１２時００分まで、あっという間だった。 教育事務所の指導主事さんと話し、コミュニケーションにおける切り返しの大切さを共感した。 この場で、読売教師力セミナーのＤＶＤも見せて、販売したらすぐに完売した。 やはり、やる気のある集団はちがう。 ［志水廣の公式ホームページ]２０．９．２０ 北九州市立門司中央小学校訪問
９月１８日、門司中央小学校でオンリーワン事業として、算数の授業公開と講評会・講演会が開かれた。 この時期に１００名近い日とが集まった。 一日で全員の授業が公開された。私は、全員を参観し、授業診断をした。 どの学級も学習が成立していた。また、教材、指導法の工夫がなされていた。 きくところによれば、前川校長がじきじきに指導案の検討から手伝ったそうだ。 校長会の会長さんだから大変だったとは思うが、より密度の濃いものとてなった。 私にとってもかなり学びとなった。 ［志水廣の公式ホームページ] 岡崎市立梅園小学校訪問
若手の教師の授業を参観した。 どの授業も「生きのよさ」を感じた。 授業力＝｛（教材把握力）×（子ども把握力）×（指導技術力）｝×（精神エネルギー） この公式どおりになっていると実感した。 また、ある授業では、３年目とはとても思えないくらい素晴らしい授業であった。 ［志水廣の公式ホームページ] 一宮市学校教育推進会議
私は副会長をつとめている。 この会はとてもおもしろく、市長、教育長、校長代表、ＰＴＡ代表、地域代表、スクールカウンセラー、大学生などのメンバーがいて、けんけんがくがくの議論をする。 教育委員会の指導主事さんもこれらの意見に答えている。 内容は、下記のＨＰをみてほしい。 http://www.city.ichinomiya.aichi.jp/division/ga... ［志水廣の公式ホームページ] 舟着小学校校内シンポジウム
事前 � ‐�西祥二校長が事前にホームページの今日の一言を１０ページほど印刷して、職員に渡す。それを４日までに読んできてもらう。 �◆〇賛瑤了愼海紡个垢觴遡笋鮃佑┐討�る。 当日 �� 小西校長の司会のもとに、職員全員に一つずつ質問を話してもらう。 �ぁ，海亮遡笋紡个靴董∋嵜紊�即答していく。 �ァ，海梁�答について、補足が必要な場合、小西校長が私に再度確認や補足質問をして深める。要するに、解説する。 単学級の学校ではあるが、この形式をとるだけで、３時３０分から始まり、５時近くまで話した。 充実した協議会であった。算数での問題解決とはいったいどういうことをいうのか。また、部分肯定とはどういうことをいっているのか。 このあたりを説明した。 私も学ぶことができた。ありがとうございました。 ［志水廣の公式ホームページ] 数学（新城）合宿授業研究２００８
新城合宿というのは、数学科の学生が新城市の小学校、中学校にいき、飛び込み授業をして、算数数学の授業をより詳しく研究しようというものです。学生が２０名ほど、教員が５名引率参加しました。 昨年までは、志水ゼミが中心となっていましたが、今年からは、大学院生が中心となって山田先生の監督のもとにおこなっております。 今年も学生たちは熱心にやり、いろいろなドラマがありました。 授業を受けた子どもたちはとても頑張って授業を受けてくれました。 教室を提供してくださいました新城市立舟着小学校、新城中学校の皆様にお礼申し上げ［志水廣の公式ホームページ]ます。 適用問題定着法
植木算の問題において、いろいろな場面での適用である。 この見方をすると、一問だけで考えていたことを多くの問題に適用できることになる。 しかもフラッシュカードで行うので、瞬時に見て判断することができる。 授業を見ていて、明らかに子どもたちの雰囲気がぴりっと引き締まった。集中して考えていた。また、一斉指導でやることにより多くの問題を解決させることができた。さらに、子どもたちはこの植木算に対して自信をつけたいった。 つまり、適用問題定着法は、見方・考え方の定着をめざす方法である。 ［志水廣の公式ホームページ] 京都 松陽小学校訪問
どの学級も授業に真剣に取り組んでいる。落ち着いてきたと感じた。 それは、子どもは教師を好きだからである。 これを感じた。一番の原点である。 教師の得意なところで勝負されていた。Ｎ先生は、パソコンが得意なので、これを使いこなしていた。得意技をもつと強い。 ［志水廣の公式ホームページ] 京都府相楽地方小・中学校管理職（校長）研修会��
８／２６に校長会において講演を行ったが、依頼者の川下教育長さんよりお礼のお手紙をいただいた。ありがとうございます。一部を引用させていただきます。 「校長先生方には事前に演題等走らせてあったのですが、『志水先生のお話＝算数・数学の話』というイメージが強かったようで、今回の内容は意外だったようです。パワーあふれる話調、少々辛口の、温かみのある切り込み方、迫り方、先生のご講演のことば一つ一つが校長先生方の心にしみたようです。『教頭に聞かせてやりたい』、『わかりやすく心に響く話だった』、『元気をもらった』等々、話してくれました。 おかげさまで私まで、いろいろの先生方からお礼と感謝の言葉をいただきました。ありがとうございました。・・・」 校長先生には現場で生き生きと働いてほしい。あの講演は、そんなエールでもあった。 算数・数学の話は音読計算の１０分間だけ。あとの８０分間は校長の役割、校内研修の仕方などについて話した。たくさんの学校訪問指導例をもっているだけに語ることができた。 ［志水廣の公式ホームページ] なお、講演のレジュメについては、メール通信の「夢現大」で近々配信します。 京都府相楽地方小・中学校管理職（校長）研修会
題名は、「学校力向上に向けた校長の役割」 である。 和束町の川下真由美教育長から依頼され引き受けたものだ。 ９０分間の講演の○つけ法中、算数数学の話は１０分間だけ、学校の力を高めるにはどうすればよいかについて、長年のコンサルティングから得た経験をお話した。 管理職を経験していない私がお話するのはおこがましいが、私も５６歳である。そろそろ校長先生に助言できることはあると思い引き受けた。 とても快調に話した。ちよっと辛口だったとは思うが、率直な話をした。 今回、話すにあたり、私なりにリーダーシップについて考えさせられた。 ありがとうございました。 後の懇親会では、校長先生らのお話を聞かせていただき、頑張っているなあということを実感した。 また、教育長先生のうつわはちがうなあということである。どの教育長さんも視野が広い。ふところが広い。相楽は心配ないと感じた。教育長さんは、わたしのことを「とら」さんと評した。まいりました。愛知のとらさんは、夢と元気を与えるべく行動する。 ［志水廣の公式ホームページ] 石川県能登地区での研修会
募集は、６０名のところ８０名の応募があり穴水のふれあいセンターに集まった会場びっしりに埋まった。 参加者の意欲はとても高く、一日なごやかな雰囲気で進めることができた。 やはり、反応がよいと、もっとサービスしたくなるものである。 さて、今回は志水の講演とともに、上野幸代先生（河北市英田小学校）に志水実践のレポート発表をお願いした。このレポートがなかなかまとまっていてよかった。しかも、映像で見る上野先生の授業では、意味付け復唱法を使いながら子どもたちの発言の生き生きとした姿が写しだされた。素晴らしいのひとことであった。 上野先生、ありがとうございました。 能登に行き本当によかったと思っている。感謝したい。 ［志水廣の公式ホームページ] 第４６回愛知数学教育研究会
「新学習指導要領」についての講演、及び分科会の助言をした。 研究レポートには、学習シートや自力解決の工夫などに努力の跡が見られた。 ［志水廣の公式ホームページ] 愛知県数学教育研究会小中学校部研究大会
約５００名の参加であった。たくさん集まった。 午前中は、小学校・中学校の分科会での研究発表があった。志水は小学校高学年の助言をした。 午後は、元文部科学省視学官の根本博教授がこられて、新学習指導要領についての講演があった。とてもわかりやすい話であった。 卒業生が案内係として活躍しているのを見て嬉しくなった。 ［志水廣の公式ホームページ] 京都府久御山町夏季研修会
幼稚園、保育園、小学校、中学校の教員が集まった。 久御山町には私がスーパーバイザーをしている関係でアドバイスすることになった。 今回のテーマは、中学校の学力アップで、生徒小学校と先生にからめて話すということであった。そこで、小林美記代先生（刈谷市立依佐美中学校教諭）にお願いした。 というのは、彼女は、学力的にアップできるし、なおかつ不登校教員も減らした実績をもつからである。 私と小林先生は、刈谷東中学校の顧問でであった。かなり前である。その当時は、東中学校は生徒指導の面でくろうされていた。それをなんとかみんなで立て直したのである。私は、そのような現状を見つつ、授業改善のアドバイスをした。 小林先生は、子どもに対する明確なビジョンを持つことが大切と強調された。徹底的なリサーチの必要性も話された。私もそばで聞いていて大変ためになった。 今回、私は質問役、まとめ役であった。 「わかる」「できる」「身に付く」まではやってほしい。 変容してこそなんぼの世界だと話した。 小林先生ありがとうございました。 また、企画された谷口指導主事さんもご苦労さまでした。 ［志水廣の公式ホームページ] 広島県廿日市市大野西小学校 拡大校内研究会
大野西小学校の松浦校長、小方小学校の高田校長先生らのご配慮で開催できたものである。ありがとうございました。 ３つの小学校、大野西、宮内、小方小学校から約４０名の参加であった。 内容は、○つけ法、意味付け復唱法、音声計算であった。 はじめての参加者は、○つけ法の威力や復唱できているかどうかについて、反省がもたらされた。楽しそうに実習に取り組んでおられた。 本会の司会・講師をされた方が、「志水先生の本は読みました。けれど、今回の講演を聞くと、新しい気づきがたくさんありました。だから、講演も聞くようにしないといけませんね、」と話された。 これは、当然で、○つけ法も意味付け復唱法も毎年進化・深化している。できるだけ技術論だけではなくて、教材研究の仕方、根底の教育哲学を述べている。哲学をもって、子どもを励ましてほしい。 ［志水廣の公式ホームページ] 愛数研名古屋支部研修会
みなさん、熱心に聞いてくださいました。研究発表の内容も興味深いものでした。 久しぶりのゼミのＯＢに会い、元気そうでなによりだった。 ［志水廣の公式ホームページ] |
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