本日３／２１，わくわくクラブの事務所で人材育成の研究会を開催しました。

どうすれば人に動いてもらえるかについて講義し、カーリングのロコ・ソワーレのチームのドラマについて協議しました。

どれだけ人を信頼し、ゆだねることができるか、この部分について考え合いました。

３月１９日、名古屋市立山田高等学校において進路ガイダンスを行いました。
対象は１年生です。

生徒達は、いくつかの分科会にわかれて参加します。
私の分科会は、「小学校教師を目指すこと」でした。
第１校時と第２校時で授業をしました。

小学校教師の楽しさについて語り、同時に算数の面白さについても話しました。
目の前の生徒は１０名ほどでしたが、初対面ということもあり、空気を作ることから始めました。少しずつ理解が進んだようでした。
私もとてもよい勉強になりました。

生徒の反応として、
・小学校の先生は子どもからエネルギーをもらえる仕事だと分かりました。
・高校の勉強も小学校教師になるためには役立つということも分かりました。
・子どもを教えることによって、先生の方も学ぶということが分かりました。
この３番目の発言はとても深い発言でした。

本日の午後に愛知教育大学教職大学院の卒業生が事務所に来てくれました。
卒業して１年目と２年目の数学教師です。
それぞれの生活の様子を報告してくれました。
元気にやっており、頼もしく感じました。

本日、授業力アップわくわくクラブの事務所で談話会を開きました。

テーマは、（１）オリンピックのロコ・ソワーレの活躍。

　　　　　（２）これまでの授業でとても面白かった授業について

の２点を取り上げました。

話は自己重要感になり、学校で大事にするべき視点を明確にしました。

２月２６日、一宮市の市役所の１１階の会議室で学校教育推進委員会が開かれました。
委員会の会長として議事進行に努めました。

平成３０年度からの学校教育の指針を学校教育課より提案があり審議しました。
この会の特徴は、皆さんが活発に意見を出すことである。
一宮の現場を知っている人達が集まり改善していく指針を話し合っている。
クリティカルシンキングとはこういうことをいうのだと思う。

昨日、料理教室で味噌をつくりました。
かなりの力仕事でした。

その後、もうすぐ誕生日なのでお祝いをしていただきました。
ありがとうございました。

愛知県一宮市教委の３人の指導主事の先生が授業力アップわくわくクラブの事務所を訪問されました。

２月２６日の学校教育推進会議の進行の打ち合わせをしました。

推進会議では、平成３０年度に向けての改善を審議していきます。

中身の濃い打ち合わせができました。

ありがとうございました。

本日、２月２０日、近藤早百合さんが１８日の講演会の反響を届けに事務所に来られました。
とても大きな反響だったそうで、「参加者の各自がそれぞれその立ち位置に置き換えて、志水先生の講話を受け止めていた」と報告してくださいました。

ありがたいことです。感謝いたします。

本日２月１８日、名古屋で生き方のコツをお話しました。

会場は、２００名をこえる人数でみなさんに元気パワーをもたらす講演ができました。

ありがとうございました。

題目　「こころ豊かに生きるコツ」

みなさんとても勉強熱心で、１つ１つの言葉を発しているときに感じる受け止め方が半端ではありませんでした。こちらも話をしていて心がほっくりしました。
波乱万丈の人生を生きてきた恩返しとしてお話させていただきました。

ご縁をとりもって下さった方々に感謝いたします。


講演資料はこちら
http://www.schoolweb.ne.jp/weblog/files/2370003...

滋賀県東近江市立朝桜中学校を訪問して、馬越正敏先生の授業を参観しました。
平行四辺形の逆の定理を証明する授業でした。

生徒の問題解決能力の高さを感じました。
馬越先生の授業のアイデアも面白かったです。

それは、平行四辺形の二組の辺、二組の角を提示して構成するのです。とても素晴らしいものです。この提示をみて私もいろいろとイメージが膨らみました。

東近江私立朝桜中学校での授業参観後、滋賀県の先生方と授業協議会を行いました。その後、講演をしました。ユニバーサルデザインがテーマでした。

現場の課題を協議しました。

講演資料
http://www.schoolweb.ne.jp/weblog/files/2370003...

２月８日に富士小学校の授業公開研究会がありました。
若手の２人が算数の授業公開をしました。
しっかりと書かれたミニ指導案、模擬授業などのお陰で密度の濃い授業が展開されました。
授業公開は日本でしたが、ミニ指導案は職員全員のものが配布されました。
模擬授業は、落合康子先生が指導してくださいました。

志水は講演をしました。最新版の講演です。
富士小学校は１年間の確かな歩みを感じることができました。

尾西第一中学校訪問を２月６日に訪問しても理科の授業を三本見ました。
二年生の授業は天気図の授業で、前線と低気圧の関係がわかりました。
一年生の授業は火山岩の授業で結晶をみました。

若手教員の頑張りと改善点を明確にすることができました。

どの授業も落ち着いた雰囲気でした。

愛知県一宮市立尾西第一中学校より天気図のモデルが届きました。
紹介します。
理科部の先生にお願いしてえいたものです。
これなら動くのでわかりやすいですね。

２月２日、一宮市の教育センターにおいて、明日を拓くリーダーシップ研修会が開かれました。今回で第５回目に当たり、最後のまとめの発表の会でした。

２０人の受講者の皆さんは、それぞれの学校で具体的な行動をとられて、その報告がありました。５回の間私もかかわり助言してきました。
人を育てることにかかわり、とてもたくましくまた優しく成長してきたという印象を持ちました。
これを各学校に還元していってほしいことを願います。

担当指導主事は纐纈先生です。毎回、新鮮な話題をみなさんに提供してくださいました。
高橋課長のアドバイスは心強いものがありました。
私もこの一年間、リーダーシップについて深くかかわりいろいろな体験をしました。だからこそ、皆さんに言えることがありました。
共に学べたことに感謝いたします。

昨日１／３０、広島県福山市立旭丘小学校を訪問しました。
和田留美校長先生とは２０年来のお付き合いですので今回訪問が実現しました。

授業診断、示範授業、練り上げについて講演とミニ演習を行いました。

午前に３年　「分数の大小」について示範授業を行いました。整数の大小、分数の大小をユニバーサルデザインを意識して授業を展開し、数直線とのかかわりについてレベルアップしていきました。４５分間とても集中していました。最後の分数の大小作りはとても主体的になっていきました。フラッシュカードもとても有効でした。
示範授業が終わった瞬間子どもが机の前に自然と集まってきました。数理を愉しんだからです。私も愉しんで授業できました。

午後の提案授業はすごくレベルの高いものでした。割合の３０％引きの問題で自力解決と学び合いが連動していました。教師と子どもたちの授業力の高さを感じました。
講演は、練り上げのことが問題なので一問一答からの脱却という意味でどうすればオープンな練り上げができるかについてライブで講演しました。そのあと、すぐにミニ演習をしました。とても楽しそうでした。

講演も終わり校長室に戻ると、職員が続々と入って来て質問を連続で受けました。
こういう先生方のエネルギーはすごいことです。
学校の雰囲気のよさを垣間見ました。
ありがとうございました。また、会いたいと思う人達でした。

１月２４日に名古屋市立大高北小学校を訪問しました。
授業診断と講演を行いました。

今年度で３回目の訪問です。

１回の授業者もおられ、着実に授業が改善されていました。
例えば、教師と子どもの対応が個別に対応しすぎると、全体を動かすことができないよと話をさせていただきました。それが見事に改善されていました。
ある方は、授業の展開の筋をもっとすっきりさせてほしいとお願いしたら、それも改善されていました。
アドバイスが次回に生きるような訪問はとてもやりがいがあります。

上の写真では、整数３の部分を５／５を３回板書されています。これはユニバーサルデザインの観点からいって数字の見える化であり、つながる化です。

下の写真では、フラッシュカードを何枚か用意されて飽きない展開をされていました。

本日１月２５日、名古屋市立笹島小・中学校を訪問して、授業診断、示範授業、講演を行いました。

伊藤校長先生とは、前任校の高蔵小学校でのご縁で、このたび訪問することになりました。
示範授業をしてほしいという要請でしたので、やってみました。
５年生の子どもに「カレンダーの数表のひみつ」を見つけさせる授業をしたのですが、子どもの発想のすごさに驚きました。その証として言えば「等差数列」という言葉が登場したのです。この言葉が授業ではキーワードとなりました。
びっくらぽんでした。

非常に伸びやかに育てられていますので、発言が連続しておきます。
私も早い「間」、遅い「間」を使ってみて、主体的になるようにしかけました。
すると、期待以上に考えていました。
授業がが終わって、ほっとすると同時に感動でいっぱいでした。
ありがとうございました。感謝いたします。

写真上　示範授業の様子
写真中　○付け法の様子
写真下　現職教育での協議会

笹島小学校を訪問したとき、伊藤久仁校長先生と内山幹夫教務主任には特にお世話になりました。
また、授業診断の三田先生の授業もとても面白かったです。

伊藤校長先生とは、じっくり教育談義をすることができました。
名古屋市で唯一の小・中一貫校としての責務を感じ、この学校に相応しい教育のあり方を考えておられました。

前任校の高蔵小学校で授業診断した教師の素晴らしい伸びについて報告され、私も嬉しく思いました。トップは、教職員の力量アップのために常に心配りをされていることを感じました。一粒で二度美味しい企画を考えておられました。
失礼なことを言わせていただくと、頼もしいリーダーです。
私も学びとなります。ありがとうございました。

１月１９日の午後、平成２９年度名古屋市算数・数学部会研究大会が名古屋市教育センターにおいて開かれました。

小学校・中学校の研究発表がそれぞれ１本ずつあり、その後、講演会があり、そこで話してきました。
題目は「算数・数学科における主体的・対話的で深い学び」です。
１０７名の参加でした。

算数・数学のメンバーなので、主体的になるということはどういうことか、対話的とはどういうことかについて深くして話しました。
とても熱心に聴いてくれました。
私も地元なのでエールを送りました。
ありがとうございました。

夕方の懇親会では１３０名の人が集まりました。心強く思いました。

講演のプレゼンはこちら
http://www.schoolweb.ne.jp/weblog/files/2370003...