５年生が説明文「動物の体」を学習しています。
　図書館では、筆者増井光子さんの紹介と図書紹介をしました。動物学者・動物園園長としての増井光子さんの動物への熱い思いを知った上で、説明文を読み取ってほしいと思います。
　また、４分類の動物の本を読み、動物の習性や体の仕組みを興味深く調べました。

　６年生が図書館の本を使って「ことわざ調べ」を行いました。
　ことわざ辞典などを読み、自分の心に響くことわざやその意味をワークシートに選んで書いた後、「ことわざカード」を作成しました。
　どのクラスも、楽しく意欲的に活動しました。
　各自が作ったことわざカードは、完成したら、教室に掲示します。

　１年生が生活科で図書館探険をして、普段見ることのできない図書館の書庫やパソコンでバーコードリーダーを操作したり、図書館クイズをしました。
　クイズを解いたり、活動をするたびに、担任、司書教諭、学校司書にかわいいハンコを押してもらいました。笑顔いっぱい楽しく活動した時間でした。

　３年生の国語教材「しぜんのかくし絵」に関連して、昆虫の擬態について図書の紹介や読み聞かせ「むしたちのさくせん」を聞きワークシートにまとめました。
　図書館には４分類の本もたくさんあり、昆虫の擬態に関する本もたくさん集めてあります。学習後、早速、読んでいる児童もいました。
　これを機会に読書の幅を広げてほしいですね。

１年生が読み聞かせを聞く表情は、とっても輝いています。
　「ことばあそびの本を読もう」の学習では、担任と学校司書と司書教諭が１冊ずつ、言葉遊びの本「こんにちワニ」「これはのみのぴこ」「どうぶつあいうえお」を読みました。


　言葉遊びの本は、声に出して読んでこそ楽しいものです。家庭でもぜひ、親子で読んでみてくださいね。

　図書館では、本を読んで楽しんだり、調べたりするだけでなく、情報収集の仕方や情報発信の仕方など「学び方学習」も行います。

　４年生は伯耆リサイクルセンターへ見学に行ったので、お礼の手紙を書くために「手紙の書き方」や見学したことを新聞にまとめるために「新聞の書き方」をアロハ図書館タイムで学習しました。
　また、漢和辞典の部首引きについて学習しました。

　図書館は子ども達の学びを支える支援を続けます。