前時の実験のまとめをしていました。

　学習後、自作の表意文字をクイズにしていました。予想以上の大盛り上がりで、優秀作が多数ありました。画面の答えは、「とかげ」です。

　あ行から順番に練習していました。

　タブレットにキーボードを接続します。

　小アジのフライがイカナゴに変更しました。

　隣の５年生は、水環境保全のポスターを製作中でした。

　この後、個人で検索作業に入りました。　

　取材をしていました。

　筆算の計算の仕方を復習していました。もうすぐテストかな。

　しっかり身に付けていきましょう。

　横長ノートに、丁寧に書いています。

　学校再開と同時に作成し始めました。大野先生がイラストなどを作ってくださり、谷口先生が掲示をしてくれました。図書館に行く機会があれば、どうぞご覧ください。

　７月いっぱい、府中小学校図書委員会の活動紹介が掲示されています。応援団も手伝って、がんばって作成しました。

　ロッカーの空いた場所には、子どもたちが集めたベルマークを仕分けるコーナーがありました。いいアイデアですね。子どもの手の大きさにもちょうどよさそうです

　黒板の端っこには、理科の記録コーナーがありました。時々係の子どもが測定しに行くのを見かけます。４つ葉シールが４枚あるのは、なにかご褒美のようです。

　毎朝検温チェックの後、体育館の２階と高い場所の窓を教頭先生が開けてくれます。コロナ対応の一つです。

　みんなで校内にある蛇口の数を数えました。授業中のため調べられない教室があったり、校舎外は調べていなかったりですが、１００個以上あったそうです。これも、日直さんが報告してくれました。

　提出できた子どもは、羽化の動画を見るなど自分で操作をしていました。どの学年も、６月になってタブレット活用の授業に取り組んでいますが、持ち運びの約束を守り、自分のパスワード入力、保存、提出の作業をスムーズに操作できています。体験や書く作業を入れながら、タブレットを道具として効果的に活用しています。

　先生用タブレットで子どもたちのレポート編集ができ、児童のリクエストに応じてデータのやり取りができていました。

　昆虫観察のレポートは、今日が提出日だそうです。帰り際に日直の仕事の報告に来た子どもたちが教えてくれました。観察したことをメモして、ノートに整理して、レポートにまとめて、図画工作でもテーマに取り上げて、いろいろな側面から昆虫と向き合った１か月でしたね。