４年生は、国語科の「たしかめながら話を聞こう」の学習で、１年生におすすめする本を選びました。ページ数は適切か、漢字やカタカナは使っていないかなど、１年生でも読めるかどうかを友だちと確認しながら本を選び、紹介文を動画に撮りました。今日は、選んだ本と動画を１年生に届けました。１年生からは、早速、「○○の本が面白かったよ！」「ぼく、全部読んだ！」などの声が届いています。じっくり考えて選んだ本を喜んでもらえて、とても嬉しいですね。

　４年生は教室でアカハライモリを飼育しています。えさやり、水かえは日直の仕事です。４年生は、えさやりが楽しみで、日直がまわって来るのを「まだかな？」と待っています。昨日の朝は、「イモリが立ってる！」と嬉しそうに話していました。毎日いろんな表情をみせてくれるアカハライモリに、夢中になっている４年生です。

　体育では、「フロアバレーボール」という球技をしています。これまで、アタック練習や守備練習を行い、ゲームをしてきました。今日は、チームで作戦を考えます。守備の陣形や狙うポイントなどを話し合い、実際のゲームに活かしました。「アタックが決まった！」「うまくボールがつながった！」と、作戦がうまくいったチームは得点を重ね、とても嬉しそうでした。

　理科、天気と気温の学習です。昨日の天気は雨。昨日は、雨の日の気温の変化を調べるために、1時間おきに気温を計測しました。今日の理科では、計測した気温の変化を折れ線グラフにまとめ、雨の日の1日の気温の変わり方について考えました。子どもたちは、結果から「少しだけ気温が上がったり下がったりする」「雨の日は激しく気温は変化しないね」などと考え、「雨の日は気温はあまり変わらない」ということを学びました。雨の日が続いていますが、晴れの日の気温の変化はどうでしょうか・・・。また、観察していきましょうね。

　どの色も形も、一つ一つ違っていて、それぞれのよさがあります。生活の中の色や形には、どんなものがあるでしょうか。探してみると、面白いかもしれませんね。

　図画工作科では、「色合い　ひびき合い」の学習をしています。これまで、小さな紙の上で指を使って絵の具を混ぜ、色や形が変わっていく様子の面白さを味わいながらたくさんの色カードを作ってきました。今日は、その色カードを並べます。似ている色ごとに並べたり、色や形の感じで集めたりし、グループごとに素敵な作品を仕上げました。そして、作品から「春のような感じがする」「この色の組み合わせは、冷たい感じがする」などと、色や形の感じや組み合わせたときの感じから、作品のよさや面白さを味わっていました。

　4年生は、算数の授業でわり算の筆算を学んでいます。今日の学習では、（３けた）÷（１けた）の筆算に挑戦です。これまでに学習した（２けた）÷（１けた）の筆算の仕方をもとに解いていくと、（３けた）÷（１けた）の筆算も「たてる」→「かける」→「ひく」→「おろす」の手順で解くとよいことに気付きました。難しい筆算を解とくことができる楽しさを知った子どもたちは、（５けた）や（７けた）の筆算を自分で作り、夢中になって取り組んでいました。