入口さん、要さん、子どもたちに楽しい時間をプレゼントしてくださりありがとうございました。児童のみなさんは、いつまでも生き物が住みやすい水環境を守る行動を取ることが一番のお礼です。

　ナマズやタガメなど、この付近ではもう見かけなくなった生き物がいるそうです。

　見ごたえがあったのは、スッポンの綱引きでした。甲羅が３０ｃｍ程もある大きなスッポンがタオルにかみつくと、どんなに引っ張っても離しません。首をにゅうっと長く伸ばしていきます。ただ、結構体力を消耗するのか、1年生の時はがんばったのに、2年生の時には、ちょっと引っ張りあいをしたらタオルをくわえたまま首を甲羅の中に引っ込めてしまいました。連続で披露するのは、お疲れが出るようです。

　各自、トマトと自分で選んだ野菜を育てています。トウモロコシは、やっぱり一番ゆっくりと成長しています。待ち遠しいなあ。カラスよけの網の中に昆虫が入っていたので、観察中です。

　登校後の水やりの時に自分の野菜の熟れ具合を確認しており、４時間目を待ちかねて収穫作業です。すぐに味わいました。

　筆算の計算の仕方を復習していました。もうすぐテストかな。

　同心円の中心に置いた箱などにボールをけって命中させるゲームです。１年生は近い円からけりますが、２年生はできれば一番外側の円から命中できるようにがんばっています。

　２年生は、今日みんな元気に登校でき、清潔調べ（爪切り、ハンカチ・ティッシュ携帯、前髪が目にかからない）も全員きちんと揃っていました。もちろん、検温とマスク着用もです。自分の健康だけでなく、友達の安全も守るための行動がとれています。みんなうれしいですね。

　魚ができあがった子どもたちが、できばえを確認するために教室を遊泳し始めました。なかまが増え、対決ごっこになり始めた時、教頭先生から「魚も３密は危ないぞ」の一声がかかり、解散しました。せっかく完成したのに、密になって壊れては大変です。

　作り終わった子どもは友達の作業を手伝ったり、上手くできないところは先生のヒントコーナーに集まったりしています。

　丸めてしわしわにした紙袋はしなやかになり、中に丸めた新聞紙を入れて膨らませ、ひもやモールでしばって形づくると子どもたちの大好きな生き物に変身します。図鑑を見て形を確かめるなどしながら、作業に没頭していました。

　子どもたちが大好きな物語です。１文ずつリレーしながら音読していました、うっかりすると続けて読めなかったり、読む文が分からなかったりします。適度な緊張感をもって、集中力を高める学習習慣をつけています。

　５月にみんなで植えたトマト。一人１本ずつ植木鉢に植えたのに、だんだんしおれてきた苗がありました。弱い苗もあって、それは自然の摂理なのだそうです。けれども、しおれながらも小さな青い実をつけており、プランターに植え替えてお世話を続けていました。すると、葉っぱは枯れながらも実が赤く色づいてきました。
　もう一本は持ち直して元気になり、これも実が色づいてきました。
　子どもたちと「根性あるなあ」と感心し合いました。子どもの心にも明るい色がさしたと思います。

　カニの横歩きは難しいな。
　お話はどんどんと進み、ぬかるみ道を歩いたり、ほらあなを見つけたりしていきました。海の効果音が聞こえたり、生き物の鳴き声が聞こえたりして、生き物になりきるのがおもしろかったですね。

　のろのろ歩きのカメさん

　ピョンピョン、かえる。

　だんだんと表現が上手になり、すっかりワニになりきっています。

　大変だ。川を渡っているとワニに見つかってしまいました。食べられないように、ワニさんになりきろう!!

　行く手を川に阻まれてしまいました。次のミッションが出ます。

　体育館全面を使って、ダイナミックな音楽科の授業ができています。