水温27度。短時間練習して、すぐに着替えます。１年生がうらやましそうに眺めていました。まだ１回もプールに入れていないのです。早くお天気が回復してほしいですね。

　最終場面のはりねずみの心情を考えていました。国語辞典を携えて学習しているのが、３年生には誇らしいようです。使う内に、だんだんと辞書を引くのが早くなりますね。

　「健康な体をつくるためにはどうしたらよいか」　栄養教諭の浪越先生といっしょに勉強しました。
「健康サミット」のお話を聞きながら、子どもたちは、１つの食品ばかり食べていると、健康な体はつくれないということ、給食は、赤・黄・緑の食品が入っていることを学習しました。

　この日の給食は、みんな完食を目指していただきました！！

校長先生のご厚意で、府中小学校の音楽室に箏がやってきました。
子どもたちは、初めて見る箏に感動！！
「やってみたい。弾いてみたい。」
とやる気満々。

早速、爪をつけて、弾いていました。

次は、１曲弾けるように、チャレンジします！！

　先週作成した昆虫の調べ学習を発表していました。１）調べた理由、２）調べた方法、３）分かったこと、４）感想の４ページを作っています。画面をタッチして文字を書いたり、シートに画像を貼り付けたり、背景の色を工夫したり、簡単な構成の中にも個性や工夫が光っています。大型テレビの画面が、手元のタブレットでも見られます。便利な道具です。

　これまでの学習のまとめをした後、いろいろな昆虫の成長の様子を動画で確認しました。

　中庭のプランターにどこから紛れこんだのかスイカが芽生え、２年生がそのまま成長するのに任せていました。３年生は、去年の野菜作りの経験から時々様子を見ており、ツルの途中に小さなスイカの赤ちゃんがなっているのを見つけ、踏まれそうなのでツルをプランターの中に入れてあげていたようです。しかし窮屈なので、ペットボトルに水を入れて、ツルの周りをガードすることにしました。２年生担任に許可を得て、友達に声をかけて、立派な垣根ができあがりました。先輩として、いいことをしましたね。

　あ行から順番に練習していました。

　タブレットにキーボードを接続します。

　提出できた子どもは、羽化の動画を見るなど自分で操作をしていました。どの学年も、６月になってタブレット活用の授業に取り組んでいますが、持ち運びの約束を守り、自分のパスワード入力、保存、提出の作業をスムーズに操作できています。体験や書く作業を入れながら、タブレットを道具として効果的に活用しています。

　先生用タブレットで子どもたちのレポート編集ができ、児童のリクエストに応じてデータのやり取りができていました。

　昆虫観察のレポートは、今日が提出日だそうです。帰り際に日直の仕事の報告に来た子どもたちが教えてくれました。観察したことをメモして、ノートに整理して、レポートにまとめて、図画工作でもテーマに取り上げて、いろいろな側面から昆虫と向き合った１か月でしたね。

　動画と一緒に、good！　Ｉ　don't　know．　Ｍｅ？　等、動作をつけています。動画は発音がよすぎて、違和感を感じた子どももいたようです。気にせず、のびのびとチャレンジしましょう。

　だいぶん貯まってきました。子どものつぶやきも書かれています。

　学校再開以降、モンシロチョウを育てたり、ヤゴ取りをしたり、理科で昆虫の観察に取り組みました。アゲハチョウやクワガタムシ、トンボなどのシルエットを構成して、好きな昆虫の家を作っています。

　トトロの「さんぽ」の歌を英語バージョンで歌います。今日は初めてなので、プレゼンテーションの歌詞をめくるタイミングの練習も兼ねて、３回歌いました。最初と最後にトトロの絵が出てくるのを見たさに、「もう一回歌いたい！」とリクエストしていました。トトロは人気者ですね。
　去年の「エーデルワイス」より歌いやすいそうです。今年もリコーダーの伴奏が入れられたらいいですが、難しいかな。

　教室背面には、製作中の工作作品が並んでいます。

　３年生の新出漢字は２００字あります。

　筆順を動画で確認した後書き取り、部首や読みの確認をしています。

　スクラッチというソフトを使って、猫のキャラクターを思い通りに動かそうとしています。今日は初めてなので、基本操作を学んでいます。でも、その段階から「○○したいから、□□にしてみた。」「△だったから、回数を減らしてみたら、ちょっとよくなった。」と話しかけてくる子どもが数名いました。試行錯誤を繰り返し、操作の効果をキャラクターの動きで確認しています。