１年生と水あそびをしました。昨日のプール開きでの話を思い出しながら、約束を守ってプールに入りました。
　少し肌寒かったのですが、水の中でジャンプをしたり、歩いたりして楽しく水あそびをしました。

　苗を植えてから１か月が経ち、野菜が大きくなってきました。
　国語の「かんさつしたことを書こう」で学習した観察するときの視点を使って観察し、「ぼくより大きいかな。」と自分の背の高さと比べたり、「枚数が多すぎて数えるのがたいへん。」と言いながら１枚ずつ数えたりしていました。
　子どもたちは、前回、観察したときよりも大きく育った野菜に感動し、早く収穫したいと期待を高めました。

　ScratchJrというソフトを使ってプログラミング学習をしました。
　動く、回る、話すなどの指示やそのつなぎ方などを教わった後、自分たちでキャラクターを動かし、お話づくりをしました。
　アイデアが溢れて今日だけでは時間が足りず、まだ作っている途中なので、今後、どのようなお話ができるか楽しみです。

　図工で、粘土を握ったり、つまんだり、押さえたりしていろいろな形づくりをしました。
　粘土を指で押さえて洞窟の岩のごつごつした様子を表したり、つまんでイカのあしやケーキのろうそくの形にしたりしていました。
　最後に、友だちの作ったものを見て、自分とは違うアイデアに「なるほど。」「おもしろい。」「上手。」といった声があがっていました。

　国語で観察カードの書き方を学習しました。様子を詳しく表すためには、色や形、大きさなどを書くことを知りました。大きさや形は似ているものと比べたり、数字を使ったりして書くとより詳しくなります。早速、子どもたちは手のひらと大きさを比べたり、ものさしで測ったりしていました。

　生活科の授業で、育てている生き物を観察しました。「あしは何本だろう。」「チョウの頭に生えている角みたいなものは何だろう。」などつぶやきながら、観察したことをカードに書きました。
　休み時間には、虫かごから出して様子を見たり、生き物のすみかをよりよくしたりと愛情をもってお世話をしています。

　２年生は、国語で学習している「名前を見てちょうだい」という物語の人物の様子を、声や動きで表現しています。練習の様子を撮影し、動画を見ながら声の出し方や動き方を振り返り、発表会に向けて練習を重ねています。

　学校内で、生き物探しをしました。学級園や草むら、記念の庭の泉水などにいる生き物を捕まえて、育てることにしました。
　どんなすみかだと元気に育つのか、また、どんなえさを食べるのかを教科書や図鑑で調べてすみか作りをしました。野菜とともにしっかりお世話をしていきます。

　今日の低学年の２校時は子どもたちがいつも楽しみにしている体育でした。朝早くから國友先生が運動場に引いていたラインを見て、わくわくした顔で体育の時間が待ち遠しそうな子どもがたくさんいました。今日は１・２年生混合のグループを作り、投げる運動のゲームをして競い合いました。國友先生から○○チームは一番にできて速かった。○○チームはみんなで協力できていた。○○チームは待つ姿勢がすばらしかった。○○チームはいい工夫ができていた。と、４チームとも褒めてもらい、子どもたちは今日の天気同様、お日様のような笑顔で顔を見合わせていました。

　野菜作り名人の吉田さんから教わりながら、野菜の苗植えをしました。土に堆肥を混ぜて土作りをした後に苗を植え、苗以外の所に水が流れてしまわないように周りにダムをつくりました。
　これから、土や葉の様子を見ながら水やりをしたり、成長の様子を観察したりしていきます。

　来週の野菜の苗植えに向けて、生活科で野菜調べをしました。植え方や世話の仕方、収穫の仕方などを本やインターネットを使って調べ、分かったことをタブレットを使ってまとめました。
　子どもたちは、今回、調べて分からなかったことは、野菜作り名人の吉田さんに聞こうと意欲的でした。

　学校探検では、生活科で準備してきた教室や学校行事などの紹介を１年生の前で行いました。緊張した様子でしたが、練習の成果を発揮することができました。
　体育館でドッジボールをしたり、鼓岡神社や城山神社では２年生が考えたゲームで遊んだりしました。
　みんなでおいしいお弁当も食べて、楽しい校外学習になりました。

　２年生は、１年生と一緒に交通安全教室を行いました。
　横断歩道の渡り方や歩道の歩き方などを教わり、運動場で歩き方の練習をしました。
　その後、実際に道路を歩いたり、横断歩道を渡ったりしました。子どもたちは、今日教わったことを忘れず、安全に気をつけて登下校をしたいと振り返りました。

　給食の時間に、栄養教諭の浪越先生から野菜についてのお話を聞きました。
　野菜には、中まで色の濃い野菜と外は色が濃くても中は色が薄い野菜があるということを教わりました。
　これから、給食に使われている野菜が色の濃いものか薄いものか考えながら食べていこうと思います。