４年の変わり方の授業であった。（上の写真）

段の数と周りの長さについては、表を使って調べて４倍すればよいということに気づいた。
その後、なぜ４倍になるのかについてもとの階段の図との対応を教師は試みた。
Ａ子は辺の移動について気づいたので黒板で発表した。（中の写真）
そのときは２段の図であった。

それをＢ子は見ていて、すぐに８段の図についても試していった。ノートの赤の横線、縦線がそれである。（下の写真）
そして、Ｂ子は、「辺をいどうさせればいいんだ」とノートの右端につぶやきを書いた。
このつぶやきこそがＢ子の感動であった。
横線、縦線を引くときの夢中さといったら素晴らしいものがあった。
子どもは感動すれば夢中になるという事例であった。

天久小学校村山先生の授業より