１２／５　今日のひとこと
小方小学校の相談が終わった時、素敵なプレゼントをいただきました。
ひとことメッセージである。
私だけでなくて、他の講師の方にもしているという。

気持ちを見える化して渡すことでさらに想いが伝わる。
一層、感謝の気持ちがわき起こる。
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１２／８　今日のひとこと
学校を推進していくには、校長のリーダーシップはいる。
これが縦型のリーダーシップでは、これからの時代は難しい。
学校組織では、横型の連携でリーダーシップをはかることである。

そんな中で、何人のお世話役を作ることができるか。
ここにかかっている。
まずは、一人から。二人いれば大いに前進。三人になれば改革は起きる。
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１２／４　今日のひとこと
愛とは何か。

それは、存在そのものを肯定できること。

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１２／３　今日のひとこと
いただいたら。「ありがとう」と言うの。

これがなかなか言えない人がいる。
不思議やなあ。
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１２／３　今日のひとこと
博多で久しぶりのお店に入った。
二年前に柳沢と一緒に入った店である。あのとき、もち鍋がうまかったので、なつかしくて一人で入った。五人入ればもういっぱいというちいさいお店。二階は１５は入るという。そこでのマスターのお話。開業して五年目になるという。
今日は何がありますか？
すると、お肉とお魚どちらにしますかと聞かれたのでお肉して。と答えた。
では、鹿児島の黒和牛があります。あぶりましょうと言ってあぶってくれた。これが、おいしいんだなあ。しかも低価格。マスターの話によれば、鹿児島に芋焼酎を買い付けに行ったときに、お肉を紹介されたという。

この続きは、メール通信「夢現大」第３１１号で。
なお、第３１０号は７日に発刊されます。
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１２／２　今日のひとこと
人は、何かを聴いたとき自分にとって都合のよい解釈をする。

２０代、３０代、４０代、５０代の教師の授業レベルは異なる。
そんなとき、２０代向けに、数学の授業は説明から始まります。もっと教え込みなさいと助言したとする。
すると、５０代の教師が、そうかあ、やっばり教え込めばよいのかと我が意を得たりと納得してしまう。
２０代の教師は、説明が下手だから、アドバイスしているのである。
５０代の教師は説明は上手で当たり前なのである。
だから、５０代の教師はそんなことで満足しているようではいけない。
問題解決型・活用型・探究型の授業ができるようでなくては本来はおかしいのである。
今のレベルよりも来年は少しでもうまくなるように授業力を磨いてほしい。

本当は、認知心理学の立場では、教え込めないのである。
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１２／２　今日のひとこと
教師としての自信は、声と目に現れる。

声に力を込めて話す。
目は、かっと開く。

これができるかどうか。

そのためには、しっかり教材研究して、教材の核心をつかんで頭と心で納得して話しかけることである。
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１２／２　今日のひとこと
笑顔は、「ええ　かお」

この写真の先生は、４５分間ずうっと笑顔で授業をされていた。これには驚いた。
しかも、テンポのよい授業で、わくわくどきどきする授業展開であった。
教えるのが本当に好きなんだなあと思った。
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１２／１　今日のひとこと
ＴＴはティームティーチング。
普通は、ティーチャー＆ティーチャー。
この二人の関係が一番問題。

お互いに刺激しあうと子どもに波が起きる。
刺激し合うとは、お互いに学ぶことである。
その教師のもつ技術はもちろんのこと、
「知」と「心」の部分をお互いに学び合うことである。
これがあると、信頼のもと、美しいハーモニーが起きる授業となる。
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