８／１０　今日のひとこと
これからの社会は、共生社会である。
ＥＳＤは、共生を目指すところから始まる。

ところが、これが「何々しなければならない」と伝達すると、どうなるのか。
共生しなければならないと声高々に叫声して命令すると、これが強制になってしまう。

おなじ「きょうせい」なのに、意味が大きく変わってしまう。
この点を気をつけたいものである。

８／９　今日のひとこと
Ａさんは数年前、ある研究会で、司会をしました。
すると、セリフを言うだけで必死でした。
緊張感が伝わってきました。

先日、ある会でＡさんの司会を偶然見ました。
すらすらと、また、はつらつとセリフをこなしているＡさんに遭遇です。
場が人を育てるということを実感した次第です。

本日、８月９日午前、愛知県一宮市立丹陽小学校の４年生担任と教務主任が研究室に来られて、教材研究をしました。
４年の面積の教材で、しかけについても研究しました。

本日は、午後から立て続けに３件の来客があった。つまり、１日で４件。
来客、感謝デーでした。

本日、8月3日（水）、全国算数数学教育研究大会が岐阜県岐阜市の附属小学校であり、研究発表してきました。

児童の数学言語（語彙）の理解の研究３
−語彙テストを通して−

発表者
愛知県・愛知教育大学　志水　廣、
愛知県　元小学校教諭　鈴木由里子、落合康子
の３名

簡単な内容
児童が算数を学ぶ上で数学言語（語彙）について、どの程度正確に理解しているかについて語彙テストを開発し、調査した結果を報告した。

助言者のI先生から、「志水先生は、３０年前に数学言語ということで研究されていました。」と話された。びっくりして思い出した。新しい算数研究という雑誌に「数学言語」について体系的に書いた記憶がよみがえった。
原点回帰であった。

８／２　今日のひとこと
夏休みに入っても仕事が終わらない。終わらない。

でも終わらないということは、仕事が続いている。ということでもある。
「終わらない」という表現ではなくて、「続いている。続いている。」
ありがたいことだ。

本日、愛知県刈谷市立双葉小学校の現職教育で講演と演習を行った。
同市内の小林美記代先生にも手伝ってもらった。
双葉小学校は、ユニバーサルデザインの研究をしている。

６年の拡大と縮小の単元をみんなで教材研究して、その後、その授業の○付け法の演習を行った。

みんなで教材研究というのは、まずは、拡大図の作図を実体験してから討議をした。あれこれと意見が登場して、コーディネータしていった。まさに協働であった。
一人では気づかないことが、多くの気づきで触発されていった。
ライブ感あふれる現職教育であった。

私自身も新たな気づきがうまれた。
ありがとうございました。

８／１　今日のひとこと

人生には波がある。
大波、中波、小波がある。
小波にまず乗ること。
すると、中波に乗れるようになる。
最後は、大波が来ても転覆せずに乗れるようになる。

ところが、小波から乗れない人がいる。簡単だと馬鹿にするから。
まずは小波から。