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最新更新日：2024/06/10 |
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★ 日 課 表 ★ 朝 の 会 8:20- 8:40 １時間目 8:45- 9:30 ２時間目 9:40-10:25 大 放 課 10:25-10:45 ３時間目 10:45-11:30 ４時間目 11:40-12:25 給 食 12:25-13:10 清 掃 13:10-13:25 昼 放 課 13:30-13:45 ５時間目 13:50-14:35 ６時間目 14:45-15:30 ※行事による変更もあります 電話の自動音声対応の時間帯 �…名鐚�業日 … 18:00〜翌7:30 ��休日 … 終日 �Ｄ拘�休業中 … 16:45〜翌8:15 �な長惨�間…終日
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４年 音楽 箏を演奏しよう
別の学級の箏の演奏体験の様子です。自分の親指にあった爪を選んだら、グループに分かれて、「さくらさくら」の演奏に挑戦しました。
４年 国語 プラタナスの木
別の学級の国語、物語文「プラタナスの木」の読み取りです。単元の最初の授業です。
全文を読んで、初発の感想、分からないこと、みんなで話し合ってみたいことを書き出しました。 
４年 音楽 箏を演奏しよう
別の学級の音楽、箏の授業です。教師のお手本を聞いた後、さっそく「さくら さくら」の演奏を体験しました。この授業は、常滑市の音楽部会の研究授業で、市内の音楽主任が参観をしました。
４年 国語 プラタナスの木
物語文「プラタナスの木」の読み取りです。この時間は、第１場面と第２場面を読み取りました。
でも、ただの読み取りではありません。場面に描かれている内容について、いくつかの問題、クイズが書かれています。教科書を読みながら、そのクイズの答えを探して、線を引き、解答を書き入れます。めざせクイズ王です。 「おれは、クイズ王になる！」と、麦わら帽子をかぶって叫んでいるわけではありませんが…。 
４年 図工 カードでつたえる気持ち
飛び出す仕組みを使ったカード、いわゆるポップアップカード作りに入りました。ポップアップカードとは、開くと中の紙が立体的に飛び出して現れる（ポップアップする）カードで、カードを開閉するときの動作で動きがついたり、開いたときに浮き上がっているように見えたりする立体的な紙のアートです。
まずは、アイデアを考えます。実際に２つ折りにしたカードを開いてみたり、教師が示した例を参考にしたりして、イメージを膨らませました。 
４年 算数 小数のかけ算やわり算
まずは、小数のかけ算からです。
０．２×４ 純小数に整数をかける計算の仕方を考えました。 ０．２は、０，１が２つだから、２×４＝８で０．１が８つあることとなります。答えは、０．８となります。この計算を、よく見ると、０．２を１０倍して、かけ算を計算し、その後１０で割っているのと同じであることが分かりました。０．０２×４は、０．０１がいくつか、１００倍して１００で割ると考えればいいことも確かめました。 やり方が分かったら、後は練習です。隣の子と教え合ったり、確かめ合ったりして習熟を図りました。 
４年 体育 ティーボール
ティーボールとは、ピッチャーのいない野球（ソフトボール）です。打者は止まっているボールを打ち、一塁に走ります。守備の子たちは、ボールをキャッチしたら、その子に一番近いサークルに、全員が集まり、「アウト！」と叫びます。その時点で、通過できた累まで出塁したこととなります。
４年 社会 わたしたちの県のようす
ふき→東海市、知多市、稲沢市
菊 →田原市、豊川市 ２学期の終盤になり、作業帳を使って、これまでの学習の学び直し、深掘りをしています。この時間は、愛知県が全国１位の特産物の主な生産地を、地図上で色分けしました。野菜・果物は赤、花・木は緑、畜産物は黄と、該当する市町の場所に書かれている特産物の絵を○で囲みました。そうすると、愛知県の生産の分布が見えてきます。 
４年 音楽 箏を演奏しよう
七七八 七七八…
箏の演奏体験をしました。「さくら さくら」を演奏しました。箏用の楽譜は、音符を使った見慣れた楽譜ではなく、弾く弦の番号が、縦に書かれています（この記事では、機能の関係で横書きになっていますが…）。本当は、親指・人差し指・中指に爪をつけますが、今回は親指だけで演奏しました。 
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