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最新更新日：2024/05/31 |
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本日： 昨日：205 総数：1226641 |
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★ 日 課 表 ★ 朝 の 会 8:20- 8:40 １時間目 8:45- 9:30 ２時間目 9:40-10:25 大 放 課 10:25-10:45 ３時間目 10:45-11:30 ４時間目 11:40-12:25 給 食 12:25-13:10 清 掃 13:10-13:25 昼 放 課 13:30-13:45 ５時間目 13:50-14:35 ６時間目 14:45-15:30 ※行事による変更もあります 電話の自動音声対応の時間帯 �…名鐚�業日 … 18:00〜翌7:30 ��休日 … 終日 �Ｄ拘�休業中 … 16:45〜翌8:15 �な長惨�間…終日
【夜間・休日の緊急連絡】  |
５年 図工 勝手に傑作選（言葉から思いを広げて）
読書感想画の作品が掲示されました。国語で学習した「大造じいさんとガン」を描きました。ガンや大蔵じいさんを別に描き、背景を描いた画用紙に、配置を考えて貼りました。画用紙から飛び出すように配置した作品や、登場人物を貼り付けたため画用紙が反ってしまったりして、うまくトリミングできていないものもありますが、ご容赦ください。
５年 道徳 よりよく生きる
星野富弘さんの生き方を紹介した文章を読んで、よりよい生き方を考えました。ケガのため、首から下が動かなくなった星野さんの心の動きを読み取りました。皆さんも、きっと見たことがある花の絵と詩も、最後に読んで感じたことを共有しました。絵も詩も、口を使ってかいたものですが、子供たちが考えさせられるメッセージが、たくさん込められていました。
５年 理科 もののとけ方
食塩に引き続き、ミョウバンの溶け方を調べてました。食塩に比べて、ミョウバンは温度によって溶ける量が大きく違います。常温(１５度）と４０度前後の２種類の温度で、溶ける量を比べました。
５年 総合・国語 タブレットを使って
総合の「The 日本文化」、国語の「提案しよう、言葉とわたしたち」など、５年生の授業ではタブレットを使う機会が多くあります。そこで、５年生全クラスで時間を合わせて、タブレット接続を試しました。その他にも、使っている学級があり、一度に２００台弱の接続を試すこととなりました。さすが、これだけの数となると、速度が遅くなるようです。
これから、いろいろ試しながら、本格的な活用につなげていきたいと思います。 
５年 総合 The 日本文化
各都道府県の特色のプレゼン作成です。学級によって差がありますが、学年全体で終了または仕上げの段階となっています。プレゼンが完成した子は、原稿作成です。あと少し、がんばれ！
５年 家庭科 ミシンにトライ！手作りで楽しい生活
エプロンづくりの様子です。完成した子も増えてきて、全員完成まで、あと少しです。ミシンの操作も、少しずつ慣れてきたので、ペースがあがってきています。全員が完成した時には、笑顔で記念写真を撮ろうと思います。
５年 ＩＣＴ ここでも初ログイン成功！
別の学級でのタブレットでの個人ＩＤでの初ログインの様子です。高学年を中心に、タブレットの活用が増えてきました。Wifiにうまくつながらないことがあるので、現在業者が調整中です。
今後、活用が増えてきて、多くの学級で同時接続して時にどうなるか、ちょっと心配ですが、今後様々な場面で活用していけるように、子供たちに負けないよう、教員自身も研修を積んでいきます。 
５年 理科 もののとけ方
「水５０mlと１００mlで、食塩がとける量を調べよう」
これが、今日のめあてです。計量スプーンすりきれ１杯ずつ食塩を入れ、完全に溶けきったら、次の１杯を入れていき、完全に溶けなくなった時の量を比べました。次からは、温度を変えたり、溶かすものを変えたりして調べていきます。 
５年 総合 Ｔｈｅ日本文化
各自で調べてきた都道府県の特色を発表しました。特産品や食文化など、写真と言葉でまとめたプレゼンを提示しながら、順番に発表していきました。
個人的に、どうしても食文化に気がいってしまい、ほぼバナナ○ンのせっかくグ○メ的に発表を聞いてしまっていることに、反省！！ 
５年 算数 変わり方
伴って変わる２つの数の関係を表で調べたり、式に表したりします。一方を○、もう一方の数を△で表して、式を考えました。この○や△が、６年生ではｘやｙで表します。この考え方が、中学校の関数につながっていきます。
これから、いろいろな関係の○と△の式を学習していきます。 
【シリーズ ６送会】 ５年生からの贈り物 ＜コマ送り画像編＞
５年生は、トーチトアリング、ダンス、応援団、フラッグを披露しました。最後には、６年生へのメッセージの垂れ幕も登場し、５年生全員が力を合わせて準備してきたことが伝わってきました。卒業していく６年生は、この５年生の姿を見て、たのもしく思ったにちがいありません。
＜お詫び＞トーチの時に照明を消したので、連写ができなくなり、うまく撮影できませんでした。写真だけになってしまって、ごめんなさい。 
５年 ＩＣＴ 初ログイン完了！！
自分のタブレットに、自分のＩＤを認識させ、初のログインを試みました。自分のＩＤを認識させるＱＲコードを使って、みんな無事ログインに成功しました。
早くできた子は、昨日の国語の授業の方言について検索してみました。 
５年 音楽 冬げしき
拍の流れをとらえるために、曲に合わせてリズム打ちをしました。この曲は、フレーズや旋律に気を付けながら歌う曲ですが、あと少しの我慢です。今日のリズム打ちを生かして、宣言解除をしたら…。
５年 国語 複合語
和語 ＋ 和語 → 綿毛、魚市場
漢語 ＋ 漢語 → 消費税、輸入品 外来語＋外来語 → ビデオカメラ、オレンジジュース 和語 ＋ 漢語 → 待ち時間、雪合戦 和語 ＋外来語 → 粉ミルク、スープ皿 漢語 ＋外来語 → ピアノ教室、電子メール いろいろな組み合わせの複合号を考えました。なかなか思い浮かばないので、教科書を隅から隅まで見ながら、複合号を探しました。 
５年 食の指導 バランスのよい朝ごはんの献立を考えよう
栄養教諭の授業です。
赤（体をつくる） 緑（体の調子を整える） 黄（体を動かすエネルギーになる） ３つの働きの食べ物を組み合わせて、バランスのとれた食事の大切さを学びます。 ある日の担任の朝食という設定で示された下の食事を、グループで話しあってバランスのよいメニューにパワーアップさせました。 
５年 家庭科 ミシンにトライ！手作りで楽しい生活
布を裁断し、３つ折りにしてまち針でとめ、ミシンで縫う前の準備をしています。布を線に沿って折っても、すぐに戻ってしまうので、なかなかまち針が打てません。そんなときは、友だちと助け合って進めていました。
５年 家庭科 ミシンにトライ！手作りで楽しい生活
いよいよ本格的にエプロン製作に入りました。まずはエプロンの胸の上の部分をミシンで縫います。３つ折りにしてまち針でとめ、しつけ縫いをしてから、ミシンで縫います。早くできた子は、脇の部分を縫います。ここは、３つ折りにしたらアイロンで押さえて、ミシン縫いをする方法もやってみました。
５年 図工 言葉から思いを広げて
国語の教材文「大造じいさんとガン」で、印象に残った場面を絵にしています。いわゆる読書感想画です。混色や重ね塗り、水の量の調整など、思い描いた情景に近づけるよう工夫して描きます。
５年 英語 What do you usually do？
What do you usually do？
あなたは、普段何してる？ の問いに、英語で答えます。英語専科の教員が、黒板に貼った Alway・usually・sometimesの頻度を表すカードと、do my homework・get up・have lunchなどの、していることを表すカードを見て、すばやく答えます。２人同時に振り向いて、早く正確に言えた方が勝ちとなります。 
５年 国語 想像力のスイッチを入れよう
教材文を詳しく読む前に、本文を大きなまとまりに分けました。１６ある形式段落を、おおまかな内容で３つに分けました。いよいよ本格的に読み取り開始です。
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令和２年度 学校集金計画について（R2.12.23改訂版）
小学校休業等対応助成金リーフレット