４年生は６年生に「元気」注入！
「いつまでも」を熱唱しました。みんなの温かい手拍子が加わって、感動的でした。

２月２２日　４年生は２分の１成人式を行いました。
合唱「夢をあきらめないで」「わたしはだれでしょうクイズ」「親子トーク」
など和やかな雰囲気で式が流れていきました。
保護者の皆さんによる群読メッセージでは、わたしたちがどれほど大切に思われているかが伝わってきました。
お母さん達から『命』『自立』『思いやり』の火をもらい、みんなに分火しました。しっかりと生きていこう、そんな思いを「誓いの言葉」にこめて力強く発表しました。
保護者の方からのサプライズでの手紙を読んで、涙ぐむ子もいました。
親子のきずなが深まり、明日への意欲につながった式となりました。

４年生　「ようこそ！ユニバーサルデザインの世界へ」

４年生は７日（火）に遊花幼稚園に出かけ、花の苗を植えたり、いっしょに遊んだり、楽しいひと時を過ごしました。
リコーダーで『ジングルベル』と『ハッピーバースデー』を演奏しました。
また、『７匹の子ヤギ』をペープサートで披露しました。園児の皆さんの真剣なまなざしに大満足の４年生でした。

獣医師の先生をお招きして、動物ふれあい教室を行いました。
うさぎのからだのつくりを観察したり、心臓の音を聞いたり、やさしく抱っこしたりしました。
みんなはいつも以上に笑顔でやさしい表情でした。

先週学習した内容を、班ごとに発表しました。
ユニバーサルデザインの講師の先生方も来てくださり、わたしたちの発表にコメントをくださいました。
学習内容がいっそう深まり、やさしさを意識して生活するよう、気持ちを新たにしました。

ミュージカル風の作品にお客さんたちも引き込まれていました。
ヒノキの動きもそろっていて見ごたえがありました。

１５日　４年生はユニバーサルデザインの学習を行いました。
講師の先生から道具や施設の説明を聞いた後、グループに分かれて、学校の中のユニバーサルデザインを探してみたり、不自由なところはないかをみつけたりしました。
学習を終えた子どもたちからは、「こんなところに使われていたんだなあ」「ユニバーサルデザインってもっと特別なものかと思ったけれど、意外に身近にあるんだなあ」などの感想がきかれました。

４年生は音響も照明も舞台準備も自分達の手で行います。
ヒノキの役の子はずっと立ちっぱなし。緊張を持ち続けることが課題です。
「にわとりのとさかはなぜ赤い」
そのわけをしっかり伝えたいと思います。

３年生といっしょにセントレアに見学に行きました。
３年生とグループを組んでの見学です。ちょっとたのもしくなったかな？

控え席です。仲間に大きな声で声援を送っています。

ソフトボール投げです。はたして記録は？

曽野小学校に到着。グランドに元気に挨拶。やる気いっぱい。

ただいま「とじこめた水をおしてみよう」の実験中です。
空気は手ごたえを感じたけれど、水はどうかな？
各自　真剣に実験に取り組んでいました。

短距離走「ダッシュ！ダッシュ！！」
親子種目「サイコロ出たとこ勝負」

　7月14日　岩倉動物病院の加藤先生と野田動物病院の野田先生をお招きして、動物ふれあい教室を行いました。普段世話をしているウサギの飼い方を教わったり、自分とウサギの心臓の音を比べたりして、有意義な時間を過ごしました。
　ウサギの心音の速さに驚くとともに、いのちの尊さを実感しました。
　夏休みの当番をしっかりやるぞ！そんな意欲もわいてきました。

「こわれた千の楽器」音読発表会を行いました。