応援で使うポンポンを作ったり、応援旗を描いたりしていました。

俳句作りに取り組んでいました。

５年生がトヨタ自動車高岡工場の見学に行きました。
ハリアー、ラブ４などの組み立てラインの見学をしました。
写真撮影は禁止ということで工場内の写真はありません。

５年生が家庭科でミシンの授業をしていました。
今日はミシンの構造を勉強しました。

５年生が東海市にある新日鉄住金名古屋製鉄所を見学に行きました。
溶鉱炉や鉄の塊を板に伸ばす行程などを見学してきました。
撮影禁止だったので、写真は外で撮ったものしかありませんが、しっかり頭の中に記録してきました。

稲穂が大きくなり、頭を垂れるようになりました。
稲刈りまですくすくと育ってほしいです。

さつまいも畑の草取りをがんばってしました。

５年生です。

５年生が算数の授業をしていました。
「計算の間の関係」というテーマです。
□−３＝３．５
　　□＝３．５＋３
　　□＝６．５
という解き方で２行目を
　　□＝３＋３．５
という書き方でもよいのかを考えていました。

５年生が音楽の時間に鍵盤の練習をしていました。

５年生が家庭科の授業で裁縫に取り組んでいました。

５年生が外国語の授業を受けていました。

５年生が米作りについて学んでいました。
ばらばらの写真を時間順に並び替えて貼り、それがどんな作業なのかを考えました。

算数の授業を少人数で行っていました。
四角形の内角の和を求める授業です。
・分度器で測る
・４つの角を切って集める
・１本の対角線で２つの三角形に分ける
・２本の対角線で４つの三角形に分ける
という４つの方法で求めました。
個で考える。グループで考える。全体で考える。
という段階を踏んだ授業でした。
岩倉市教育委員会の指導主事が来校して参観されました。

５年生が社会科の資料の読み取りの授業をしていました。
生産と消費のグラフを見ながら、気づいたことの発表をしていました。
グラフの読み取りは、基本的な学習技能として小学生のうちに身につけておきたいものの一つです。

５年生が外国語活動に取り組んでいました。
コンピュータの画面を見ながら、チャンツをしています。

５年生がディベートの学習をしていました。
ディベートの仕方、ルールを学んだ後、チームに分かれて役割分担をしました。
今回のテーマは「住むとしたら、北海道と沖縄のどっちがよいか。」です。

５年生が総合的な学習の時間の一つとして東邦ガスの出前授業を受けました。
地球温暖化の問題についての講義を受けた後、燃料電池車の模型を作りました。
燃料電池がこんなに身近になったんだなと驚きました。

５年生が生活チェックを記入していました。
朝は曇り気分の子が多いみたいです。

５年生が敬語の学習をしていました。
後半は漢字を覚えていました。
真ん中の写真は空書きをしているところです。
はじめから鉛筆を持って漢字を書くのではなく、指で書いた後、空書きをして確かめてから、鉛筆を持って丁寧に書きます。