「年賀状」の書き方について学習（練習）していました。
教室に入ったときには、「学校」の住所を書いているところでした。
ぜひ本物の年賀はがきも書いてみてほしいなと思います。

カードを使ってゲームをしていました。
"Who are you?"と質問して、カードに描かれているものを相手が答えるゲームのようです。
子どもたちは、制限時間の終了間際までチャレンジしています。

運動場で「走り幅跳び」をしたときの自分たちの動画を見て、跳び方の分析をしています。
一人１台タブレット端末があることで、一人一人がじっくり分析することができます。

「ものの重さ」の単元で、「形を変えた粘土の重さは違うのか？」ということを調べるようです。
今年購入したばかりの新しい電子てんびん（はかり）を使って調べます。新しい電子てんびんが使えるので、うれしそうです。
実験もしっかりやって、調べてくださいね！

体験した仕事は、飛行機を誘導する「マーシャリング」、搭乗券を渡す「チェックイン」、機内に荷物を積み込む「荷物つみつけ」の３つでした（※「つみつけ」と言うとのことでした。）
子どもたちは、自分の名前の入った搭乗券を手にして、とてもうれしそう。教室に戻る子どもたちに感想を聞くと、みんな「楽しかった！」という声が返ってきました。
ＡＮＡのスタッフの皆さん、ありがとうございました。

クイズの後は、空港での実際の仕事がイメージできる体験活動をします。

はじめはクイズ大会です。
スタッフの方が出すクイズに、積極的に答えています。

今日は、３年生を対象にＡＮＡ中部空港スタッフによる航空教室が行われました。
なんと１２名も、たくさんのスタッフの方に来ていただきました。
「よろしくお願いします。」

続いて３年生です。

理科で「糸でんわ」を作っていました。
さあ、実験が楽しみですね！
きっと、スマホにはない感動があることでしょう。

３年生の教室の様子です。

３日間の「常西王（クラス対抗クイズ大会）」の結果発表は後日です。
お楽しみに！

「人権集会」にむけてグループで話し合いをしています。
「いじめをなくすために大切なこと」について考えます。

こんな感じに出来上がるのでしょうか？
※写真は見本（昨年度制作？）です。

上手に焼けるといいですね。
出来上がりが楽しみです！

自分の飾り付けの工夫を説明してくれる子もいます。
「世界に一つだけ」ですからね。作品（お茶碗）に対する思いが伝わってきます。

５・６時間目は、３組です。
みんな集中しています。

あと少しで完成のようです。

クッキーを作るときと同じように、型抜きを使っています。
アルファベットのゴム印を使ったりもしています。

必要な物を積極的に取りに行っています。
教室内に活気があります。

３・４時間目は、２組です。
自分が考えたデザインを基に、飾り付けをしています。