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最新更新日：2024/06/03 |
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今日の昼放課
今日の授業
左上 １組 美術科；人物画の着色をしています。 右上 ２組 国語科；問題演習をしています。 左下 ３組 英語科；「私の夏休み」を英語で発表しています。 右下 ４組 数学科；一次関数の問題を解いています。 学び合う姿は、見ていて気持ちがいいですね。 南風あったかげん記−６０４−
「教えてください。」８、９年前、河合純一という静岡県の先生からメールをもらいました。 私は「社楽の会」というHP（ホームページ）を作成しています。 http://www.tcp-ip.or.jp/~syaraku/syaraku.htm その中には、過去の社会科授業の実践もアップしてあります。その一つを見て、「ぜひ参考にした」いという内容のメールでした。メールのやりとりをする中で、彼が全国でただ一人の全盲の公立学校の先生であることを知りました。テキストを読み上げる音声ソフトで見つけたそうです。 当時の私のHPは、アニメーション画像等がふんだんに使ってありました。しかし、視覚障害者にとって、そうした画像は無意味です。彼からメールをもらってすぐにそうした画像は撤去し、文字データのみに作り替えました。 彼は、パラリンピックのメダリストでもありました。その年も金メダル２個、銅メダルを３個取りました。 2003年２月には、彼が勤務する舞阪中学校のPTA 対象の講演会講師として、舞阪中へ行ってきました。 その時に初めて彼の授業を見たのですが、普通に机間指導し板書する姿、「はい」と挙手する生徒を声だけで判断し、「はい、○○さん」と指名する光景を見た時は、本当に驚きました。 その年には、お返しとして、私が勤務する学校へ彼に講演に来てもらいました。事前に、彼の半生を描いた映画「夢追いかけて」を見て、その後に彼の講演を聴きました。 それをきっかけに、講演会の講師を捜していた南部中学校でも、同様に映画と講演をお願いしたのです。 その南部中に、今私がいることは、何かの因縁でしょうか。 その後の彼は、早稲田大学大学院、中学校教師を経て、静岡県総合教育センターで指導主事をしています。 昨日、彼は北京パラリンピックで銅メダルを取りました。彼の涙に感動しました。 今日の朝練習
駅伝練習始まる
今日の酔芙蓉
１枚目 左上 午前１０時、右上 正午、左下 午後２時、右下 午後４時 ２枚目 左 午後５時 、右 午後６時 徐々に赤みが増すのがわかりますね。 体育大会準備は順調！
２年生学年競遊
救急力検定の解説その１
第１問 ９月９日は何の日でしょう？ 答えは�△竜澣泙瞭�です。９と９だからです。これは簡単でしたね。 第２問 鼻血の手当で、正しいのはどれでしょう？ 答えは�，良，鬚弔泙鵑任Δ弔爐� です。顔を上に向けると、血液がのどの奥に入ってきて気持ち悪くなります。止まりにくい時は、目の間を冷やすといいですよ。１５分くらいで止まれば心配ありません。 第３問 やけどの手当てで、まちがっているのはどれでしょう？ 答えは�△凌紊屬�れをつぶす です。水ぶくれができてもなるべくつぶさないようにしてガーゼでおおっておきましょう。つぶしてしまうと、傷口からバイ菌が入りやすく、治るのが遅くなります。水ぶくれができてしまう程度のやけどなら、病院へ行った方がいいですね。 第４問 出血を止めるにはどうしたらいいでしょう？ 答えは��の傷口に布やガーゼを当てて、強く押さえる です。心臓より高く上げるとさらにいいです。水に流しても止まりません。ひもでしばるのは、動脈が切れた場合や、切断するくらいのけがの場合で、どうしても止まらない場合の最終手段です。 第５問 AED（エーイーディー）は何のために使うものでしょう？ 答えは�△凌澗，里韻い譴鵑鮖澆瓩襪燭瓩任后�心臓がけいれんして、血液を送り出せない状態になったとき、電気ショックを与えて、心臓の動きを元に戻すための医療器具です。使い方を覚えれば誰でも使えます。２年生の３学期に保健の授業でやるので、いざという時のために、覚えておきましょう。南中では保健室の前の廊下にあります。 ６問目からの答えと解説は、また明日！ 新刊図書紹介
「生き物は面白い」と思っている筆者が、日本の動物園、水族館を紹介した１冊です。 生き生きした動物たちの写真と筆者の視点で捕らえた、動物たちへのコメントも楽しい。コアラが眠ってばかりいる事情など、ユニークな情報が満載です。 『こんなふうに作られる！』 〜身の回りの品のできるまで〜 ビル＆ジム・スレイヴィン 請求番号５０ 当たり前のように日々使っているものが、どのようにできあがるのか考えてみたことはありますか？CDから音楽が聞こえてくる仕組みはどうなっているのでしょう？ そんな疑問に答えてくれる本です。 『昔のくらしの道具事典』 請求番号３８ 明治・大正・昭和に使われていたくらしの道具を紹介しています。 スイッチひとつで動く機械が登場する前はいろいろな工夫をされた道具を使っていたのです。また。様々な修理屋さんがいて捨てるものの少ない時代でもあったのです。 今日の授業
左上 １組 技術科；木材加工の前に、木材について学習しています。 右上 ２組 国語科；「大人になれなかった弟たちに」で疎開について話し合っています。 左下 ３組 数学科；文字の式の学習です。 右下 ４組 理 科；光の性質について学んでいます。 どのクラスも真剣に先生の話を聴いていました。 今日の朝練習
地区懇談会最終ミーティング
明日は何の日
２学期が始まり１週間経ちました。生活リズムは戻りましたか？夏の疲れから、体調を崩している人もいるようです。「早寝早起き朝ご飯」で１日の疲れを残さないよう毎日を過ごしましょう。
今日の朝礼で、保健委員会が救急力検定を行いました。みなさんわかりましたか？復習のためもう一度やってみてください。答えと解説は、また明日！ 第１問 ９月９日は何の日でしょう？ � ‐男匹瞭� �◆ゝ澣泙瞭� �� 病院の日 第２問 鼻血の手当で、正しいのはどれでしょう？ � ”，鬚弔泙鵑任Δ弔爐� �◆ヾ蕕鮠紊妨�ける �� 首の後ろをたたく 第３問 やけどの手当てで、まちがっているのはどれでしょう？ � ／紊芭笋笋� �◆／紊屬�れをつぶす �� 原因になったものを遠ざける 第４問 出血を止めるにはどうしたらいいでしょう？ � ／紊農�い流す �◆，劼發任靴个� �� 布やガーゼを当てて、強く押さえる 第５問 AED（エーイーディー）は何のために使うものでしょう？ � ，劼匹そ亰譴鮖澆瓩襪燭瓠 ´◆／澗，里韻い譴鵑鮖澆瓩襪燭� �� 呼吸を助けるため 第６問 これはチョー簡単です。救急車を呼ぶときの電話番号は？ �。隠隠鞍屐 ´■隠隠携屐 ´�１１９番 第７問 ねんざやうちみの手当の基本は４つ。�＾太鼎砲垢襦´⇔笋笋后´０鞠�する あともう一つは何でしょう？ �．泪奪機璽犬垢襦 ´⊂紊望紊欧襦 ´２爾鵬爾欧� 第８問 ぶつかって歯が抜けた！抜けた歯はどうすればいいでしょう？ � ，垢討襦 ´◆’�湯で消毒し、歯医者へ持っていく �� 牛乳にひたして、歯医者に持っていく 第９問 急病人やけが人を見かけたらどうすればいいでしょう？ � ―�けをよび、自分にできる応急手当をする �◆｜羈慇犬牢愀犬覆い里如�通り過ぎる �� 見守っている 今日の部活動
駅伝選手候補集まる
避難訓練
松本先生より、地震の噂が出ているが、真偽は別にして、これを機会に地震に備えようという話がありました。 校長先生からは、みんなの最大の責任は自分の命を守ること。自分の安全を確保してから、家族や近所の人に気を配ること。その時には、近所の人は何人家族なのか、一人暮らしのお年寄りはどこに住んでいるのかという情報が大切になるので、家族で情報を交換してほしいという話がありました。 どうぞ各家庭でも地震の備えについて確認してください。 今日の授業
左上 １組 社会科；国際社会と人権の学習です。 右上 ２組 理 科；有性生殖と無性生殖との違いは何かを学習しています。 左下 ３組 国語科；「メディアと共に生きる」の学習です。 右下 ４組 英語科；プリントの問題を考えています。 どのクラスも集中して取り組んでいました。 南風あったかげん記−６０２−
前回紹介した「鎌倉時代の勉強をしよう」は本当におもしろいサイトです。 なかでも「質問がいっぱい みんなの広場」では、質問に専門家が答えてくれます。 たとえば、上の２枚の写真は「蒙古襲来絵詞」の一部で、教科書にも載っている有名なものです。「蒙古襲来絵詞」は鎌倉時代の肥後国御家人竹崎季長（すえなが）が作成したもので、元寇の様子が絵と詞書に克明に記録されている歴史上超一級の資料です。その九大本とよばれる模本をネット上で見ることができます。画像も鮮明です。ぜひご覧ください。 http://www.lib.kyushu-u.ac.jp/hp_db_f/moukoshur... 季長の人間くささがたまらないですね。 季長は「先懸」（さきがけ）として突っ込んで（写真左）、すぐに負傷して手柄を立てられずに終わってしまいました。ただ、本人は手柄のつもりです。手柄として認められなかったので、鎌倉へ数ヶ月かけて直訴に出かけます。自分の馬の鞍を売り旅費にしました。鎌倉では、初めは相手にされませんでしたが、とうとう安達泰盛に面会を許され、直訴する場面が右の写真です。 「質問がいっぱい みんなの広場」では、「竹崎季長と安達泰盛の会話の内容を教えて下さい」という質問が載っています。 その答えは次の内容でした。引用します。 −−−−−−−−−−−引 用−−−−−−−−−−−−− 季長は自分が一番乗りの「先がけ」だったこと。惜しくも敵にやられて負傷したこと。司令官がちゃんと幕府に報告しなかったこと。なんとかお金を工面して鎌倉まではるばるやってきたこと。安達泰盛に会えて良かったこと。 一方，泰盛は次のようなことをきいたはずです。 戦の様子はどうであったか？一番乗りを証明できるか？親戚の者はなぜお金を貸さなかったのか？ここまで来るのは大変だったろう？ 季長は鎌倉武士らしく堂々と答えました。働きそのものはそれほどではありませんでしたが、泰盛は有力な御家人として、また同じく勇敢な武士として季長のことを好意的に見ていました。ですから、将軍から与えられた領地の他に自分も馬と鞍を季長にあげたのだと思います。 −−−−−−−−−−−−引用終−−−−−−−−−−−− いかに恩賞としての土地が重要であるかを物語るエピソードです。その後、安達泰盛への感謝の気持ちを込めてこの絵を描かせました。 歴史は、人間のドラマなのです。 今日の朝礼
その後、８月に長崎へ平和派遣に出かけた４名の生徒により、平和派遣報告会が行われました。それぞれ前を見て、自分で見て考えたことを語ってくれました。戦争の悲惨さ、理不尽さ、残酷さをしっかりと理解して、実際に被爆された方の気持ちと共に、後世に伝えていかなければと感じました。 生徒もしっかりと聴いてくれました。 |
岩倉市立南部中学校
〒482-0003 愛知県岩倉市曽野町江毛1 TEL：0587-66-3181 FAX：0587-37-9517 |
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