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最新更新日：2024/05/31 |
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★ 日 課 表 ★ 朝 の 会 8:20- 8:40 １時間目 8:45- 9:30 ２時間目 9:40-10:25 大 放 課 10:25-10:45 ３時間目 10:45-11:30 ４時間目 11:40-12:25 給 食 12:25-13:10 清 掃 13:10-13:25 昼 放 課 13:30-13:45 ５時間目 13:50-14:35 ６時間目 14:45-15:30 ※行事による変更もあります 電話の自動音声対応の時間帯 �…名鐚�業日 … 18:00〜翌7:30 ��休日 … 終日 �Ｄ拘�休業中 … 16:45〜翌8:15 �な長惨�間…終日
【夜間・休日の緊急連絡】  |
地震避難訓練
オーソドックスな避難訓練です。 授業中に大地震が起こり、一次避難で机の下にかくれる。 二次避難で運動場に集合する。 避難訓練ができる幸せ。 いつ起こるかわからない。 自分自身の命は自分で守りなさい。 備えることで守れる命もある。 ４年生 消防署見学
母の日
日本やアメリカでは５月の第２日曜日とされています。 日頃の母の苦労を労り、母への感謝を表す日。 いつからか学校では、「教育的配慮」から母の日や６月の父の日をことさら取り上げなくなりました。 日頃から感謝の心は大切。 といいつつもこうした「記念日」があるから、感謝を「形」にできるよさもありますね。 父親からすると、どうしても「勝てない」母親の愛があるなと思います。 ひがしのお母さんに 感謝！ ひがしの元お母さんにも 感謝！ ひがしの卒業生の現役ママに 感謝！ 拝 教育のスペシャリスト
６日、豊明市にて尾張小中学校長会総会と尾張教育研究会総会がありました。
尾張教育研究会というのは、その目的を 「小学校、中学校の教育の推進をはかり、併せて会員相互の研究を深めること」 としています。 教員自身が会費を払い、教育の研究をする会です。 研究は、各部会に分かれてます。 国語・算数などの教科部会の他に道徳、特別支援教育、生徒指導、学校図書館、総合的な学習など２３の部会があります。 教員は、それぞれが１ないし２部会に属して研究を進めています。 記念講演の講師は、愛知県教育委員会委員で名古屋大学大学院教育学研究科博士（教育心理学）教授の平石賢二先生でした。 表題の講演がありました。 −−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−− 教員は、専門職であるのに、専門と非専門の境界が曖昧で専門性があまり尊重されていないのではないか。 アメリカの教育との比較から、 アメリカには、教員の他にスクールサイコロジスト（学校心理士）、ガイダンスカウンセラー、スクールナース等々の専門家が配置されている。教員は、授業に集中でき、その専門性を発揮している。 「小学校１年生のスペシャリスト」というものもある。 反面、専門性が進みすぎると 「これは私の仕事ではありません」といった事態となる。 日本では、「不易と流行」で言えばの流行の部分が多様な課題となっている。 どちらかといえば、ジェネラリスト「すべてに」対応できる力を要求される面がある。 教員の多忙化につながっているし、「すべて」を要求し続けることは困難である。 教員数を増やしたり、少人数指導を進める。校務分掌の整理を進める。といった取り組みが必要である。 ジェネラリストとしての教員といった部分を大切にしながら、スペシャリスト養成と効果的活用が大切である。 （講演要旨 文責 佐藤） −−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−− 私たちは、法律により、絶えず研究と修養に努めなければならないとされています。 学校を取り巻く課題の山積の中でも、研究を進めています。 しかし、「忙しさ」のために子どもと関わる時間が少なくなっては、本末転倒になってしまいます。 教員自身が専門性を高める機会が充実するとともに、学校がやるべき業務の整理やパートナーとしての専門家配置が進むことを期待します。 何よりも毎日、先生が元気で明るく子どもに語りかけられる学校がいいですものね。 歩行訓練をしました。
歩道で、１列歩行ができているか後ろを振り返りながら歩いてくれる２年生。横断歩道では、きちんと隣に１年生が並べるように声をかけてくれる２年生。さすが２年生です。お手本として、歩行の仕方を１年生に示してくれました。ありがとうございました。 １年生も、少し長めの距離でしたが、２年生の後ろについて、正しい歩行をしようと最後まで頑張る様子がりっぱでした。 訓練の後、「手は、耳につけてあげる」という大切なことを、交通指導員さんに教えてもらいました。登下校だけではなく、道を歩くときは、いつでも気をつけたいです。 手あげー！
交通指導員さんと子どもを守る会の役員さんに立哨をお願いしました。 ご多用の中、ありがとうございます。 １・２年生がペアになって訓練をしました。 子どもは、車を見ているようで、見ていないものです。 交通安全は、口を酸っぱくして言っても言い過ぎではありません。 足形で止まる。信号機を見る。運転手から見えるようにしっかり手をあげる。 訓練も大事ですが、やはり日頃が大事です。 自分の命を自分で守れるように。 児童憲章
児童は、人として尊ばれる。 児童は、社会の一員として重んぜられる。 児童は、よい環境のなかで育てられる。 一 すべての児童は、心身ともに健やかにうまれ、育てられ、その生活を保障される。 二 すべての児童は、家庭で、正しい愛情と知識と技術をもって育てられ、家庭に恵まれない児童には、これにかわる環境が与えられる。 三 すべての児童は、適当な栄養と住居と被服が与えられ、また、疾病と災害からまもられる。 四 すべての児童は、個性と能力に応じて教育され、社会の一員としての責任を自主的に果たすように、みちびかれる。 五 すべての児童は、自然を愛し、科学と芸術を尊ぶように、みちびかれ、また、道徳的心情がつちかわれる。 六 すべての児童は、就学のみちを確保され、また、十分に整った教育の施設を用意される。 七 すべての児童は、職業指導を受ける機会が与えられる。 八 すべての児童は、その労働において、心身の発育が阻害されず、教育を受ける機会が失われず、また、児童としての生活がさまたげられないように、十分に保護される。 九 すべての児童は、よい遊び場と文化財を用意され、わるい環境からまもられる。 十 すべての児童は、虐待・酷使・放任その他不当な取扱からまもられる。あやまちをおかした児童は、適切に保護指導される。 十一 すべての児童は、身体が不自由な場合、または精神の機能が不充分な場合に、適切な治療と教育と保護が与えられる。 十二 すべての児童は、愛とまことによって結ばれ、よい国民として人類の平和と文化に貢献するように、みちびかれる。 昭和二十六年五月五日宣言 どっちだ？
５月はトトロの季節。 さて、子どもに聞かれて、あれなんだったっけと思うことがあります。 こんなときは、できるだけ早く回答を届けたいものです。 つつじとサツキはどう違う？ サツキは、つつじの一種。 サツキツツジと言う。 季語 つつじは躑躅と書く。 春。４月から５月に咲く。 サツキは皐月。 夏。５月から６月に咲く。 葉と花 つつじは、常緑・落葉性両方ある。 長さ５〜７cm、巾約１.５cm、光沢がない。 新葉より花が先に咲く サツキは、常緑樹。 長さ２〜３cm、巾も６mm程度、表側に光沢がある。 葉が出て花が咲く サツキは葉も花も小ぶりということ。 写真の右がサツキ。 よろしくね
児童会活動の柱です。 年間、９回のペア集会が企画されます。 ペアは、 １年と６年 ２年と４年 ３年と５年 で組み合わせの中で組まれます。 原則１対１ですが、人数の関係で１対２の場合も。 この日は、ペアとの顔合わせです。 互いに自己紹介カードを交換しました。 今年度のペアが決まりました。 山口先生のアカペラの♪さんぽ♪の歌に乗って、楽しくゲームができました。 いわば、学校での兄弟姉妹。 高学年は、リーダー性を発揮して、低学年は「よい憧れ」を感じ取れることを期待しています。 ペア活動がはじまりました。
今年度、１回目のペア活動がありました。５年生は、３年生とのペアです。
用意した名刺カードを交換し合い、自己紹介をしました。 一つ一つの活動を通して、温かい、思いやりの心を育んでほしいと思います。 
家庭訪問
今朝の子どもたちは心なしか元気がありませんでした。
新しい学年のリズムに慣れてきたところですし、疲れも出る頃。 連休の隙間、子どもは正直です。 家庭訪問が終わりました。 授業参観・ＰＴＡ総会、家庭訪問と続き、スケジュールの調整がたいへんだったと思います。 ご家庭での様子をお聞きして、各担任ともこれからの指導に生かしていきます。 ありがとうございました。 ご心配なこと、ご不審なこと、担任や学校にいつでも相談をください。 親にとっては、子育ては一生ものです。 しかし、子どもが幼保育園・小学校の頃が「子育ての華」なのではと思います。 その時々の成長の姿が「絵になる」ときです。 お時間のあるときは、ぜひ学校においでください。 ゴールデンウィークも後半です。 よい休日をお過ごしください。 山方子供まつり
弁財天は、水の神様。そして弁舌、学芸、智恵の女神として有名です。 そのためか、天気が心配な日となりましたが、式典は滞りなくできました。 書道と絵が２４０点。力作です。 模擬店も出て、地域に根ざしたすてきなお祭りです。 山方のこのお祭りも永く続いてほしいお祭りです。 修学旅行に向けて・・・
６年生では、修学旅行に向けて、本やインターネットを使って、京都や奈良について調べています。先日決まった、研修グループで話し合いながら、行き先やルートを相談しています。
社会の学習の中でも京都や奈良にある神社やお寺に関することやその背景を学習し、修学旅行に向けて、準備を進めていきます。 子ども達も修学旅行をとっても楽しみにしているようで、とても盛り上がっています。 そのままのキミがすき
制作は図書委員会です。 代本板を使った図書の貸し出し・返却の方法をビデオに撮影して放映してくれました。 分かりやすくて、とてもよいできのビデオでした。 もちろん、担任が実際に利用指導を行います。 教師の口頭の指導だけでなく、映像でもこうした試みをしてくれる担当と委員会はすばらしいと感じます。 こうした二重三重のていねいな指導こそが、一人一人を大切にすることにつながっていきます。 映像の最後は、タイトルの本の読み聞かせでした。 ほっと心が温かくなる絵本です。 どうぞ よろしく
２組では、「自分の組と名前・好きな食べ物・小学校で楽しみなこと」を書いた名刺３枚を、クラスの友達と交換しました。初めは隣の席の子と、次は席を離れて声をかけて交換をしました。「小学校で楽しみなこと」に、給食や遊び・勉強の他、新しい友達をたくさん作ること・読書感想文などさまざまなものがあり、ひとりひとりが、楽しみに学校生活をしていることが分かり、担任もうれしく思いました。 それぞれのクラスで名刺交換がされることと思います。たくさんの友達をつくり、みんなが笑顔で毎日を過ごしたいですね。 五月飾り
玄関に五月飾りがありました。 この支援センターは、いつも季節感や旬を感じられるすてきな場所。 ここの先生方の細やかな心遣いです。 小さなお子さんがいらっしゃる方はぜひお立ち寄りをください。 端午の節句は、そもそも菖蒲を用いて邪気祓いのために行われていました。 江戸時代に武家の男子の成長と出世を願う尚武（しょうぶ）の節句となったそうです。 いつの世も子の健やかな成長を願う親心かな 運動場では、子どもたちがつつじの花を観察しています。 今週の給食当番です。
エプロンに着替え、担当のものをお皿によそったり、牛乳などを配ったり、順調に配膳することができました。当番以外の子も、マスクをつけ、きちんと座って待つことができる子が多く、スムーズでした。 みんなで協力して配膳し、たのしくおいしい給食の時間になるといいですね。 傘の愛
そっと昇降口に傘をおいていく。 雨を気にしながら、ぬれて帰るのも勉強とそっと待つ。 校門に車をつけて、自分の子を乗せて帰る。 それぞれ リーダーを育てる
全部で９つ。 総務・保健・図書・飼育・給食・放送・美化・栽培・運動 委員会活動は、特別活動の児童会活動の一環です。 学習指導要領の目標として 望ましい集団活動を通して，心身の調和のとれた発達と個性の伸長を図るとともに，集団の一員としての自覚を深め，協力してよりよい生活を築こうとする自主的，実践的な態度を育てる。 日常活動や奉仕活動が多い委員会活動は、「実践的な態度」育成には欠かせない活動です。 自分のためでなく集団のために頭を使い、汗を流し、低学年の支援をする。 「勉強」ではない、勉強です。 とかくリーダーは批判され、非難されるだけの「大人社会」。 児童会選挙で選出される総務委員はじめ学級代表、クラブ長、通学団長、キャプテン… この週末の子ども会の会長・副会長などもそうです。 子どもの活動にあっては、 大切な活動のリーダーを尊敬し、盛り立てていく視点も大切です。 ハッスル
常滑東小学校体育館でありました。 会員は３６人。 スローガン 「いつも仲良く元気よく 手を取り合って助け合おう！」 子ども会は、東の子、西の子が一緒に活動できるところがいいところですね。 ちなみにハッスルは”hustle” 英語だって知ってました？ |
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