最新更新日:2024/05/30 | |
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5年生になって,早2週間!家庭科で,ガスコンロや包丁の使い方を学習し,やかんで沸かしたお湯で,美味しい緑茶をいれました。 2つの素敵な姿母親と子どもの気持ちを考えて,音読しました。 「ペアでの音読を披露してくれる人?」と先生が聞くと,何組かのペアが手を挙げました。「できるかどうか分からないけれど,やってみよう。挑戦してみよう!」そんな思いが伝わってきました。 音読を披露した後,「音読を聞いて,良かったと思うところはありますか?」と先生が聞くとたくさんの人が手を挙げて発表しました。仲間の良いところを見つけて認めてあげる姿がありました。 【挑戦しようと手を挙げる姿】【仲間の良さや頑張りをみつけ認めてあげる姿】この2つの素敵な姿を見ることができて,担任の先生の心は温かくなったそうです。 相談して・協力して『考動』美化班として,生活班として,給食班として,クラスのみんなが気持ちよく生活できるようにするために何ができるかを考えました。 そして早速クラスのために動く姿がありました。 まさに『考動』です。 ミニ運動会のその後にそして、その後に「水泳大会は絶対に負けないから!」心強い言葉です。悔しがっていた担任よりもよっぽど子どもたちの方が大人でしたね。 秘密会議6年1組 3位くやしい結果です。結果発表の後、何人もの子が涙を流していました。 「くやしい」 「納得がいかない」 「もっとできた」 涙を流して話をする子どもたち。それだけミニ運動会への強い思いをもち、練習や本番に臨んだという証拠です。 クラス会議を開き、「何がいけなかったのか」「どうするべきだったのか」を本気で考 えました。この3位という結果を受け止め、今日から6−1を36人で変えていくこと を誓いました。 優勝!!対話から考えたこと
5年2組「国語」前回の続き。
対話で考えたことを,学級全体に伝えます。 ペアと学級全体の違いを考え,伝わるように上手に発表しました。 それぞれの発表をつなげること,より多くの子が発表できるようにすることが今後の課題です。 学級全体に発表できなかった子は,改めて指定されたペアの子に自分の考えを伝えます。 模範の発表を聞いたことによって,レベルの上がった伝え方ができました。 図書館1番乗り!
低学年が遠足に出かける中,ひっそりと開館をした図書館。
3時間目,ねらいを定めて5年2組が貸し出しに向かいました。 今年度の図書館利用で気を付けることを聞いた後は,お目当ての本棚へ一直線。 「今年こそ貸し出し数全校一をねらう」そんな闘志を燃やす子もいます。 たくさんの本に親しみ,心を豊かにしてほしいと思っています。 サイコロを使って
5年生は算数で体積の学習を始めました。
簡単には大きさを比べられない2つの直方体。 同じ立方体を積み重ね,比べる直方体を実際に作ることで大きさくらべをしました。 おのずと正解は導き出せます。 体積の仕組みを理解したところで,これから学習を深めていきます。 低学年は遠足,5年生は・・・
低学年が遠足に出かける中,5年生は5月13・14日にせまった自然教室に向けて学年集会を開きました。今日は,事前説明会に見せるスライドを一足先に子どもたちに見せました。過去の自然教室の様子や施設の写真を見て,実際の活動に対してよりイメージが沸いたようです。当日を楽しみにしている熱い眼差しをたくさん感じました。
後半は鼓笛の話。昨日の合奏を振り返り,今日からの練習に対して心掛けることをつかみました。 4年生 春の遠足in環境美化センター4年生 春の遠足in河北グランド3年生 春の遠足 その2
お弁当を食べて、たくさん遊びました。
3年生 春の遠足 その1
本日は、春の遠足に行ってきました。
しっかり話を聞くことができました。 2年生 春の遠足給食センターでは,学校給食がどのようにして完成に至るのかを学びました。余野中央公園では,1年生と仲良くお弁当を食べて一緒に遊びました。学校へ帰るとき,1年生の安全を考慮し,道路側を歩く2年生の姿を見て感動を覚えました。楽しい遠足になりましたね。 自然をみつけたよ!遠足で見つけた自然を振り返りました。 写真を見ながら、見付けた自然を絵を描きました。 とっても、上手に描いていてびっくり! お弁当タイム♪お家の人に愛情たっぷりに作っていただいたお弁当。 ペアのお兄さん、お姉さんと一緒に食べました。 にこにこ笑顔で、味わって食べていました。 朝早くから、お弁当の準備ありがとうございました。 遊ぶぞっ♪長いすべり台が一番人気! 中には、タンポポやシロツメクサをつみ、花束にしてプレゼントしてくれる子も。 思い思いにたくさん遊びました♪ 学校たんけんから…
1年生の遠足は、学校探検から始まりました。
初めて階段を登り、4階までいきました。 「うわぁ〜高いなぁ〜。町が見える〜!」 と喜んでいました。 |
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