電子黒板で「台風の動き」の映像を見ながら、風の向きや強さ、進行方向などを確認しました。９月はいくつかの台風が日本に接近・上陸し、子どもたちも身近な感覚で報道などで知った影響のイメージをもちながら学習できました。台風が渦を巻き、白い雲が回転しながら進む動きを、電子黒板で航空写真を提示したことでしっかり確認できました。雨や風の強さ・影響についても予想することができました。

ヘチマの成長の様子の観察を続けている５年生。ヘチマには雄花と雌花があり、雄花の花粉が雌花に受粉することで実ができることを勉強してきました。植物には、「おしべ」と「めしべ」のある花もありますが、ヘチマは雄花と雌花。その違いも勉強してきました。今日は、ヘチマの雄花から花粉を採り顕微鏡で１００倍の倍率で観察。比べるために校庭に咲くメランポジュームの花粉も観察し、形や大きさなどの違いを理科ノートにまとめました
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　運動場が使用できず体育館で組体操の練習をしました。全員一緒の動き、グループごとに違う動きなどを、いろいろ組み合わせて全員の力で組体操を完成させます。体育で学習してきた器械運動の技を駆使しなが頑張っています。今年も５６年生の気持ちを一つにした演技で素晴らしい感動がうまれると思います。

　同じ青組になった５の１と６の３で騎馬戦の合同練習をしました。燃え燃えの子どもたちです。これから作戦を立てながら本番での勝利を目指します。

＜問題＞　○△□には、記号ごとに同じ読み方の別の漢字が入ります。どんな漢字？（答えは最後の行にあります）
　問い１　北西の○角で△□があったようだ。
　問い２　○△後、書店で分厚い□書を買った。
　問い３　道徳の授業で、発明△の伝記を読む。
同音の漢字をたくさん見つけること、漢字辞典や国語辞典を活用できること、を学習のねらいとして行いました。教科書にある問題をグループで話し合いながら解いた後は、自作の問題作りをしました。中々の難問もあります。辞典を使ったりしながら、みんなで知恵を働かせながら楽しそうに勉強していました。
　＜問題の答え＞○・・問い１ 方、問い２ 放、　△・・問い１ 火、問い２ 課、問い３ 家、　□・・問い１ 事、問い２ 辞　　

　２人一組で、補助倒立の練習。足がうまく跳ね上げれない、腰が曲がってしまうなど、ポイント確認し合いながら練習しました。体育館にマットを敷き、放課などに自主的に練習できる時間も設定しながら頑張っていきます。

　夏休みは一人５冊の図書を借りました。今日はその返却。夏休み中は友達が借りていて読めなかった本もありまいた。そこで、自分が借りていた本をみんなで並べ、その中で読みたい品を選びました。「この本読みかったんだぁ」とようやくその本に出会えた子も。読書好きな子どもたち。読みたい本、借りたい本を盛んに選んでいました。

　１学期の係活動の様子を振り返り、活動内容の提案、必要な係、必要人数などに初めに意見を出し合いました。「学級のみんなのために○○を」など、前向きな意見もたくさん出ました。学級、みんなのために、やるべきことを自覚して考えることができていました。