間隔の違うハードルを４コースつくり練習。今日が初めての「ハードル走」。自分の課題がいくつか見つかってきました。これから「スピードを落とさず　リズムよく」をめあてに練習していきます。

　文章や絵画は、ぞれぞれの見方によっていろいろな見方・捉え方ができます。今日は「鳥獣戯画」の一部分の絵画を使い読み取り、文にまとめてみました。全体を見てまとめている子、一場面の動物の様子に焦点を当て読み取ったことをまとめている子など、子どもたちはそれぞれの見方で作品を見ています。それをみんなで発表し合いました。友だちの読み取った発表を聞き、作品をいろいろな視点・捉えで広く読み取ることができました。「なるほど・・。そういう見方もあるのか」など、一面だけでなく、いろいろな方向・視点で文章や絵画を見ることの大切さを感じました。

　今日の道徳は読み物資料「選手になりたい」を読んで、「あきらめず努力すること、やり遂げることの大切さ・価値」について意見を述べ合いました。読み物資料は、バスケット部に入ったけれど選手に選ばれず、それ以後の練習を止めてしまうＡと選手になれなくても頑張るＢの話。ＡとＢの心情を考えながら、自分だったらどうするのか？について話し合いました。
　途中でくじけて投げ出してしまうことは、子どもたちの生活では時にあること。「あきらめず努力した」「やり遂げた」そんな経験、その時の気持ちを思い出したりしながら、「何が自分を後押ししてくれたのだろう」「なぜできたのだろう」について意見を述べ合いました。自分の気持ちの持ちようや周りの人の声・支えなど、困難にくじけず頑張り続ける自分づくりに向け真剣に考え合ることができました。

電子黒板に映された国旗と風景写真。発音を練習しながら線で結びました。電子黒板は、指でタッチすると線や図、文字が書けます。教科書の問題を解いてから、電子黒板を使って答えを発表し合いました。

初日はまず６年２組との交流。４時間目は体育館で、しっぽ取りゲーム、ドッジボールを楽しみました。初めての給食は６年２組でいっしょに食べました。盛んに話しかける子どもたちです。

　６年生では、赤・白・青それぞれの組で、運動会を盛り上げるために、有志の子どもたちが集まって絵を描き上げてきました。当日は運動場に設置します。応援合戦のリードや運動会に向けての準備など、「最高学年として運動会を自分たちの手で・・・」そんな６年生の意気込み、気持ち、動きを感じます。

　「速さ」の勉強に入りました。「速さとは？」まず意味を確認し問題にチャレンジです。「速さ」「時間」「道のり（距離）」の３つの関係を数直線に表しながら考えていきました。今日は基礎的な問題を解きました。これから複雑な条件が含まれた難問にチャレンジ。３つの関係を頭の中で整理しながら考えていかなくてはいけません。数学的な思考を働かせながら学習を進めていきます。

　２７日（火）は久しぶりの晴れ。運動場の状態もよく、やっと「組体操」の練習をすることができました。子どもたちは真剣そのもの。ＢＧＭを流し、通しでの練習。全体での練習が終わってからも、グループでの技、ペアでの技など、自分たちで進んで練習していました。

朝の始業前６年生全員が体育館に集まり、和太鼓、曲に合わせて応援合戦の練習をしました。赤白青に分かれ、全校児童で運動会応援歌「ゴーゴーゴー常西バージョン」を歌います。今、それぞれの学年では、みんなで歌ったり、給食の時間に放送で流したりして、どの学年も盛り上りを見せています。いろいろな教室から子どもたちの元気な歌声が聴こえてきます。６年生には「自分たちの力で全校を盛り上げるぞ」という意識をち、全校を上手にリードしてくれると思っています。

赤白青の三色に分かれて得点を競う運動会。同じ赤組同士になった５の３と６の１で、高学年種目騎馬戦の練習に取り組みました。高学年ともなると、勝利に向かって作戦を考えるリーダーが現れてきます。特に騎馬戦はチームとしての体制が大きくものをいいます。今日は初めて騎馬を組んでみました。これからみんなで作戦を考え本番を迎えます

　今日の学級会では「給食」「掃除」の当番ついて１学期を振り返り改善点について話し合いました。友達と協力し合い当番活動にもがんばる６年生ですが、学級会では、方法や自分たちの動きなど、「よりよく・・・」を考えた意見がたくさん出ました。新たな方策、アイデアも出てきました。２学期も、学級としてみんなで考えたこと、決めたこと、まとまった方向に向かってみんなで頑張っていきます。司会の進め方、発言の仕方、いろいろな考え・意見の集約や決の仕方など、話し合いのスキルも身に付いてきています。

　８月もいよいよ後半。今日も夏の太陽が輝いています。今日は６年１組の８名が愛校当番として、植物の水掛け、ウサギの世話をしてくれました。暑い日ですが、おしゃべりも弾み、とても楽しそうに活動しており、見ていて何か嬉しく感じました。
　明日１８日（木）は出校日。元気に登校してほしいと思います。

　１組では、討論のテーマを「住むなら　都会？ 田舎？ どっち？」として、ディベート形式で考えを伝え合いました。「都会派」「田舎派」に分かれて考えを述べ合います。何人かの児童が「聞き手」として、「都会派」「田舎派」の主張、考えを聞き、討論終了時に、「どちらの主張が説得力があったか？」を判定します。
　児童は１台ずつタブレットを持ち、主張の裏付けとなる資料を画面上で提示したりしながら、根拠のある主張に心がけました。「聞き手」は、両者の主張を聞いてタブレット上で判定。電子黒板とタブレット活用で、効率よく資料が提示できたり、意見集約ができました。

　筆ペンを使って、「枕草子」を視写しました。「春はあけぼの　やうやう白くなりゆく山ぎわ・・・・・」。古典の代表作を一文字一文字ていねいに書き込んでいました。
　暑い日になりましたが、どの子も視写に集中、シ〜ンとした教室で、黙々と取り組む６年生です。

　６年生全員で、うちわに白い紙を貼り、片面に「俳句」、もう片面に「夏のイメージ画」を描きました。作品は、６年生の廊下に掲示してあります。夏の盛りが感じ取れる「俳句」がたっくさんできました。６年生の児童も友達の作品を互いに見合っていました。

　６年生は着衣泳を行いました。海上保安庁と消防署の方に来ていただき、川や海でおぼれたときの対処法を学びました。
　水で浮く方法やペットボトルを浮き輪代わりにして使うなど多くのことを学びました。

１月から１２月までの月の言い方を確認した後、「When　is　your　birthday？」と友だちに質問し、何月生まれかを月ごとに記録していきました。質問された子は「My birthday is　April．」と英語で答えていきます。英語でのコミュニケーションを楽しく勉強です。

　授業の終わりの数分間は子どもたちが大好きなフリータイム。坂元先生、新海先生もプールの中で大はしゃぎ。早速子どもたちの標的となり、子どもたちからの水かけ攻撃に。担任も果敢に応戦しますが子どもたちの勢いにはかないません。明るく楽しそうな雰囲気のプールです。

　朝食として手軽にできる料理ということで、野菜炒めとスクランブルエッグを作りました。ピーマンやニンジンなどの彩りもおいしそうです。一人一人が自分の分を順番に作っていきました。

　３・４時間目に１組と２組がプールに入りました。今日はまず２５ｍの測定。さすがに６年生。きれいなフォームで勢いよく泳ぎ切る子もたくさんいます。全員まずは２５ｍを目指して頑張っていきます。