バス下校が始まりました。学校から遠い１年生と２年生が送ってもらっています。
バス下校の約束はたくさんありますがみんなきちんと守れています。
　運転手さんへの挨拶はさわやかにできました。バスの中ではみんな静かに座っていました。降りてから、バスが行ってしまうまで待つこともできました。これからも、こうした約束を守っていけるように見守ります。
　運転手さん、いつも安全運転ありがとうございます。

「変わり方のようすがいちばん大きいところは？」
先生からの問いに、必死にそのわけも考えています。

「きのうの授業がポイントだよ」と、先生からヒントが出されると、
一斉にきのうのノートを振り返り確認を始めました。

「算数日記に書いてあったよ」「わかった、これを使えばいいんだ」
次から次へと解決の輪が広がっていきました。

個性的なたまごが、あちらにも、こちらにも
そのたまごがわれると・・・・。

子どもたちの発想には驚かされるばかりです。
６月の授業参観の折に、ぜひ子どもたちの世界を覗いてみてください。

下校の直前。

代表委員の子は旗下げをします。

校旗をたたんでしまう作業にもだいぶ慣れてきました。


運動委員会は、一輪車やボールを片づけます。

一輪車の空気をチェックして、空気が抜けている一輪車を見つけるのもお仕事のひとつです。

下級生が楽しく遊べるように。

さよならの前にも一仕事がんばる上級生に拍手！

４年生、一輪車パレードに向けて、毎朝練習です。

その横で、黒鉄馬（くろてつま）に挑戦し続ける女の子たちがいます。

５０メートルを歩き続けると、合格証を受け取れるので、毎日数センチの一歩を積み重ねています。

昨日は二人、５０メートルを達成しました。

今日は何人合格できるかな？

写真は、５０メートルを達成した瞬間と、努力の足跡です。

委員会の子どもたちが、ペットボトルのキャップを集めています。

今日は水曜日、すいすいキャップを回収するのが、ぼくらのお仕事です！

４年生、一輪車に燃えています。

その場に止まったまま、前後に動かして一輪車のバランスをとる技「アイドリング」

今日は、片足でアイドリングを行う「片足アイドリング」を開発した女の子を見つけました。

サーカス団に入れちゃうかも？

友達も、思わず目を丸くしていました。

昼休み。

みんなが鬼ごっこをしている中、校庭のすみでなにかしている子を見つけました。

近づいてみると…。

「先生、四つ葉あげる」

心がほっこりしました。

教室に戻ると、花瓶には子どもたちが生けた草花が。

バタバタしてばかりの４月ですが、

「ぼちぼちいこうよ」

そっと子どもたちが教えてくれるようです。

どうやら体育の授業のときの自分たちの行動を振り返っているようです。

「静かにすぐならぶ」
「時計を見てこうどうする」
「まわりを見てこうどうする」

どうしたらよかったのか、どうすべきだったのか
自分たちで考え、自分たちで解決していこうと話し合っていました。

大南小をリードしていく高学年として、一段一段確実に成長しています。

修学旅行に向けて、学習も進んでいます。

　今日は、楽しみにしていた学校探検がありました。事前にグループに分かれて回り方を考えました。その順にしたがって、隊長を先頭に仲良く歩きました。見つけたことをどんどんメモすることができました。メモを手伝ってあげる姿も見られて、微笑ましかったです。また、木曜日に、もう一度見たいところに出かけます。
　

　５月１６日（火）の１時間目に、学年合同のドッジボール大会を行いました。この日のために、各学級でボールの投げ方や受け方、よけ方を練習してきました。本番では、手に汗にぎる熱戦となりました。楽しかったですね。

　料理クラブでは、「フルーチェ」を作りました。学校では、ほんのちょっぴりの分量ですが、その一口がおいしいのです。簡単でおいしいおやつは家でもすぐ作れるので、家族に喜んでもらえそうです。
　片付けも進んでできて、流し台はピカピカになりました。

　おはなしポケットさんに、今年度最初の朝の読み聞かせをしていただきました。１、２、３年生の教室では、元気な挨拶や笑い声が聞こえ、和やかな雰囲気でお話を聞くことが出来ました。また、読み聞かせの後には、読んだ本の資料作りなどをしていただいています。「子どもたちの笑顔を励みに、読み聞かせをしています。」のお声に感謝です。今年度も、すてきなお話を楽しみにしています。

　今日はビックニュースがありました。アサガオの芽が出たのです！登校するなり、「先生、芽が出ているよ！」と大喜び。２日間の休みの間にほとんどの子のアサガオの芽が出たのです。曇り空を見上げながら「水をあげた方がいいかなあ」と相談している姿が微笑ましかったです。
　３時間目には立幅跳びの記録を取りました。みんな力いっぱい跳ぶことができました。中には、１４０センチも跳べる子がいて驚きました。
　残った時間には「うんてい」もしました。金曜日には「うんてい」で遊んでいる絵を描こうと思っています。今から楽しみです。

式（ａ＋６）×４÷２が表す意味を、図を使って説明する６年生
算数の授業場面です。

台形の面積の求め方は、（上底＋下底）×高さ÷２と、ただ単に
暗記するだけでなく、どうしてそのような公式になるのか、その
意味を考えています。

Ｈｅｌｐ！　Ｈｅｌｐ！！

教えて、教えて。

５年生の算数の授業では、体積のテストの直しをしているところでした。
教室のあちらこちらで、
分からないところを聞いている姿、分かりやすく教えている姿を見かけました。

学級のみんなが分かるようにしようという温かくほっとする授業風景でした。

地球儀にはどんなことが表されているのだろう？

「線に着目して」と指示されると、５年生の子どもたちは一斉に地球儀を
取り囲んでいろいろな線を探し始めました。

「この後、だれにあてるかわからないよ。」
「あなたかもしれない。もしかしたらあなたかも。」

先生のことばに、自分があたっても説明ができるように、一人ひとりが
かぞえ棒を使って必死に練習を始めました。

１年生は、はさみを使ってチョキチョキ。

切れないように、ぐるぐる、ジグザグにチョキチョキ。
楽しみながら、かざりを作っています。