「あやまるときはメールより手紙がよいか」
「動物園にいる動物は、野生の動物より幸せか」
「学校では給食をやめて、毎日弁当にした方がよいか」
「日本人に英語は必要か」

４つのテーマそれぞれを肯定側と否定側に分けて、討論をするようです。
討論会当日が今から楽しみです。

ご家庭でも各テーマについて話題にしてみてはどうでしょうか。

「生き物は円柱形」の要旨を書いています。

筆者の考えや内容の中心となることがらをまとめながら、じっくりと
取り組んでいました。

ＡさんがＢさんに、
「あなたのかおは、アンパンマンのように、まるくてかわいいね」
といいました。

さて、Ｂさんはどんな気持ちになるかな？


いろいろな気持ちがみんなから出てきて、相手の気持ちを考える
「思いやり」について、また少し学びました。

「ありんこ　いそいそ　あいうえお」

「か」は何があるかな？　「かいがら」
「かいがら」に続くことばは何にしよう？　「きらきら」
すばらしいセンスだね・・・。

「かいがら　きらきら　かきくけこ」

ことばあそびをしながら、楽しんで書く練習もしていました。

　

限られた時間の中で、準備→調理→食事→片付けと、調理実習は一人
一人が手順を理解し、責任をもって役割を果たせないとできません。

さすが、５年生。
手際よく、お互いに協力して実習を終えていました。

あまりの手際よさに、まだ食事している頃だなと行ってみたら・・・
すでに片付けをしているところでした。　残念！！

音楽室から楽しい歌声や楽器の演奏が聞こえてきました♪

思わず身体でリズムをとっている子も。
「振りを付けてみようか」と先生からの声も。

あらためて、音を楽しむから『音楽』なんですね。

「なぜ、マンホールは円の形をしているのだろう？」
「えっ、なんで？」「どうしてだろう？」「これってさんすうなの？」
この課題に子どもたちは目はキラキラ。

「四角や三角だと、どうなのか考えて」
と先生からヒントが出ると、さらにキラキラ度がアップしました。

どうしてなのかは、お子さんにぜひ聞いてみてください。

「６から８は引けないから、十の位から１かりてきて、１６引く８は８」

ひっさんの仕方をみんなで声に出して確認していました。目と耳で確認
しながら、くり返しくり返し練習していました。

「ひきざんも　ひっさんをつかえば　かんたん」
そんな声が聞こえてきそうです。

書き方の練習です。

「今日も花マルもらんだ」と教えてくれました。

背筋をピンとのばして、心を込めてていねいに。

　わかば読書週間も１０日目を迎え、すいせん図書を読み進めている児童も大勢いるようです。図書館では、ブックフェスタで読み聞かせをした『ごめんね　ともだち』も展示しました。手に取って読んでみてください。
　図書館の東側廊下には、ブックフェスタで発表した、川柳の優秀作品を掲示しました。力作をご覧ください。

　お昼の放送では、昨日に引き続き、教育実習生の中野実習生が、『とんでもない』を読み聞かせしました。声色を変えて、役になりきった話しぶりが、とても良かったですよ。

　わかば読書週間も明日が最終日です。今まで読んでいなかったジャンルの本にも挑戦してみてください。

　毎日、ぐんぐんのびるアサガオ。いよいよつるが伸びてきたので、支柱を立てることにしました。もう小さなつぼみのようなものも付いていました。花の世話をするのは楽しいものです。きれいな花が咲くのが楽しみです。

　光を通す材料に、色を塗ったり組み立てたりするなどの工夫を凝らし、素敵な作品が完成しました。子どもたちは、誇らしげに工夫した箇所を伝え合っていました。図工って楽しいね。

　南小には今、教育実習生が来ています。良い機会なので、お昼の放送で読み聞かせもしていただきました。今日は、江口実習生が『ばばちゃんやさいがいっぱいだ！』を読みました。元気いっぱいの子どもたちに負けないぐらい、とても元気よく読んでいました。良い経験になるといいな、と思います。

　愛知県では６月１９日（月）の「食育の日」を含む１週間で、「愛知を
食べる学校給食の日」を実施しています。
　それに合わせて大口町では、６月１４日（水）と１５日（木）に「愛知
を食べる学校給食の日」を実施し、愛知県産や大口町産の食材、愛知県の
郷土料理を取り入れた献立となっています。

＜献立＞
　ごはん　牛乳　いわしの梅煮　
　がんもと野菜のふくめ煮　小松菜のおかか和え

本日、１４日は「愛知の恵みを味わう日」として、
・主食のお米は、愛知県でとれた「あいちのかおり」
・「がんもと野菜のふくめ煮」のがんもどきと玉ねぎは愛知県産
・「小松菜のおかか和え」のキャベツは愛知県産
・小松菜は、大口町の二ツ屋で水耕栽培されたもの

愛知の恵みを味わって、子どもたちに地産地消を理解してほしいと願って
います。

　わかば読書週間のメインイベント、『ブックフェスタ』が、図書委員主催で行われました。多読賞の発表、川柳の優秀作品の発表、プロジェクターを使っての読み聞かせなど、4月から準備・練習をしてきた成果を発揮しました。終わった後の、図書委員の満足気な表情から、努力してきた達成感を感じました。おつかれさまでした。

　今日は、生活科の学習で学校の周りを歩きました。安全のための施設や植物や生き物を見つけました。毎日何気なくみている、カーブミラー、信号、横断歩道、モンシロチョウやマメナシなどたくさんのものをメモをしました。
　田植えのすんだ美しい田んぼも見ました。
　これから、学校の行き帰りに興味をもって、見つけることができると思います。
　
　

栄養教諭の澤木先生と吉田先生のお二人が、南小を訪問してください
ました。給食をいっしょに食べた後、「食事のマナー」についてあら
ためて学びました。

食事のマナーについて知っていることを教えて？
「いただきます」とはどういう意味か知っていますか？

掃除の時間までの短い時間でしたが、「食」についてふりかえる貴重な
時間となりました。

上の写真は、国語の授業場面です。
「生き物は円柱形」の段落を要約し、その役割について考えています。

下の写真は、算数の授業場面です。
「小数でわるわり算」について、考え方を話し合っています。

みんなで力をあわせて、その理由を考えていくことで、学びがどんどん
深まっていきます。

国語の時間に、かんじのテストをしています。

「カリカリ」と、鉛筆の音が響いています。

これまでに練習してきた、かんじをスラスラと書いています。