４年生の国語では、自分の考えをよく伝えるための「意見文」の書き方について学習しています。

「夏休みに遊びに行くなら海か山のどちらに行くべきか？」
「通学カバンは、自由かばんとランドセルのどちらにするべきか？」
「学校の昼食は給食とお弁当のどちらにするべきか？」
「学級全員で遊ぶなら、ドッジボールとかるたのどちらにするべきか？」

各自が選んだテーマにそって、相手に考えがよく伝わるよう工夫して意見文を書きました。

せっかくなので、チームに分かれてディベート大会を開きました。

資料を使うチーム。
相手の意見を引用しながら質問を繰り出すチーム。
こっそりアンケートを実施して、そのデータを使って主張するチーム。

それぞれ協力して自分たちの意見を伝えました。

理由の詳しさや、より納得できる反論をしたチームを投票で選んで勝敗を決めます。

ディベートは本来なら６年生で学習します。

「先生、むずかしいけど、ドキドキする！」
「あのチームは、事実やエピソードを盛り込んでたから説得力あった！」

４年生なりに、ディベートで意見を比べ合う学習を楽しんでいました。
協力して戦ったチームの仲間や、相手チームと最後は握手でノーサイドです。

理由を詳しく比べ合いながら、上手に考えを伝える力を高めています。

本日は記録的な大雨で大変でしたが、保護者や地域の皆様のご協力もあ
り、子どもたちも無事に下校することができました。ありがとうござい
ました。

明日からの連休中においても、水路や川など危険な場所には近づかない
ように、ご家庭でもお子様に注意を促していただきますよう、よろしく
お願いします。

今日はあいにくの雨だったので、体育の時間は体育館でポートボールを
久しぶりにやりました。

広がって攻める。チームで協力して守る。
そんなことを思い出しながらプレーして、たくさん汗をかきました。

２年生は、どちらの学級も新しいかさの単位について勉強していました。

１Lを同じかさに １０こに分けた　１つ分を　１ｄＬ　とかいて、
１デシリットルというんだよ。

新しい単位を知って、
ちょっと大人になった気分、自慢げな２年生でした。

きれいな音色が響くように、リコーダーの練習をあちらこちらで取り組んで
いました。黙々と練習したり、合わせて練習したり、みんな真剣です。

どうやらリコーダーのテストがあるようです。

「たまご１０この　ねだんはいくらですか。」

１こ２０円のときは、
　１０×２０＝２００
　２０×１０＝２００
　２０＋２０＋２０＋・・・＋２０＝２００

これは違うと思います。だって・・・。
どのように考えたのか、どうしてこの考えは違うのか、などについて
考えを深めていきました。

はじめ、なか、おわりと、組み立てを考えながら、すきな食べ物に
ついて作文していました。

ぼくのいちばんすきなたべものは、○○○です。・・・・

「うんとこしょ、どっこいしょ。まだまだ、かぶはぬけません。」

大きなかぶを抜くために、次から次へと力を貸してくれる仲間が
増えていきます。増えるにしたがって、子どもたちのかけ声も、
どんどん大きな声になっていきます。場面を想像しながら、感情を
込めて音読できるようになってきました。

もみ洗いは、こうでしょ。

つまみ洗いは、どうやってやるんだっけ？

次は、すすいで、しぼって・・・。

一人一人が手洗いに挑戦していました。
インタビューしてみると、
「家ではやったことがない」とか、「上靴なら洗ったことがある」とか、
とにかく今日は貴重な体験ができました。

「はい！わかります！！」

自分の考えを思わず、発表したくなるような授業展開でした。

「わかる」って楽しいな。
「できる」ってうれしいな。

アイディアがいっぱいつまったボックス（箱）を制作しています。

切ったり、貼ったり、くっつけたり・・・。
作っている途中にも、アイディアがどんどん浮かんできます。

　今日は、４、５、６年生の教室で読み聞かせを行いました。行事の準備・練習などで、朝の読書タイムの時間に間に合わない子たちも…。「でも、すぐ座って聞く姿勢になりましたよ。」と、おはなしポケットさんの言葉に、ほっとひと安心です。１学期の朝の読み聞かせは、今日が最後になりました。朝のすてきなひとときをありがとうございました。

　３年生は、水泳大会の続きを行いました。残すはリレーでした。プールの横を使って、今まで練習してきた力を出し切って、全員が全力で取り組むことができました。
　結果は、優勝１組・準優勝２組となりました。どちらも、ゴールした時の拍手や、友達の泳ぎを応援する声など、「協力」「チームワーク」が表れた水泳大会となりました。

毎週、水曜日はカイラ先生といっしょに、Ｅｎｇｌｉｓｈを
楽しんでいます。

上の写真は、５年生。リズムに乗って、大きな声で表現してます。

下の写真は、６年生。「Ｔｈｉｓ　ｉｓ　ＭＥ！」
担任の先生の自己紹介に、思わず歓声が・・・。
夏休み前の最後の外国語活動の授業で、一人一人が発表するようです。

写真からは伝わらないかもしれませんが、無言で静寂の中
作品づくりに集中しています。

まるで、一人一人が芸術家になったように没頭しています。

プールに入った後の授業でもご覧のとおりです。

集中して、学んでいます。

今日から個人懇談会が始まりました。

２年生のワークスペースにも、これまでの学びの跡が展示して
あります。お家の人に見てもらえるのを楽しみにしています。

算数の授業では、５００円で「買えるか？買えないか？」を、
考えていました。どうしてそう思ったのか、根拠をもとに説明
しながら、考え方を勉強していました。

今日はいつもとちょっと違った算数でした。

おはなしを　もとに　しきに　かんがえます。

ちょっと戸惑いもありましたが、お話をよく読んで式をつくって
いました。

　今日は、楽しみにしていた「たなばたしゅうかい」がありました。実行委員が紙芝居をしてくれました。休み時間に何度も集まって練習してきたので、今日はとても上手に読んでくれました。
　紙芝居の後には、「星のジャンケンゲーム」をしました。ジャンケンをして勝ったら、星をもらいます。１５枚も集めることができた子が居て、みんなで拍手を贈りました。
　最後に「ほしまつり」の歌を元気いっぱいに歌いました。
　実行委員のおかげで、思い出が一つ増えました。

　今日の算数の課題は「合同な四角形のかき方を考え、作図しよう」です。合同な三角形のかき方を学習した子ども達は、辺の長さや角の大きさを使っていろいろな方法を考えました。中には、３通り、４通りの方法を思いついている子もいました。交流の時間には、自分と違った方法に驚いたり納得したりして、考えを深めることができました。