どうしてその式になるのか。言葉や図を使って説明する算数の授業です。

説明していいか、わからない。
図は描けるんだけど・・・。図はこれでいいのかな。

など、うまく説明できないようです。そこで、隣同士に説明する場が設け
られていました。相手になんとか伝えていくうちに、だんだんとどう表現
すればよいのかがつかめてきたようです。

「考える力」「表現する力」どちらも、これからの時代に大切な力です。
授業に前向きに取り組むことで、自分の明るい未来をつかみましょう。

手を頭の上に乗せて、Teacherに続いてピクチャーカードを次から次へ
読んでいきます。Teacherがキーワードを発した瞬間、２人の間にあっ
た消しゴムを素早く取った方が勝ちというゲームです。

ゲーム性が高いので楽しみながらも、集中して発音を聞くことができま
す。しかも、ピクチャーカードも見ているので、単語の意味も知らず知
らずのうちに身に付いていきます。

外国語に親しみながら、楽しく学習ができました。

今日の朝は雨が降っていたので、全校練習は中止。
空いた時間、ワークスペースに集まり、ペア学年で活動しました。

ペア種目の打合せをしたり、応援団が前に出て歌の練習をしたり・・・。
２年生にとって、５年生のお兄さん、お姉さんの姿がとても頼もしく見えました。

みんなの研究発表を聞いていると、知らないことが一杯。
「へぇ〜〜」と思わず、声が・・・。

発表者もさすが４年生。写真などを見せながら、みんなの注意を
引きつけて発表できていました。

今日は算数セットにあるカードを使っておおきさくらべを
しました。

カードをめくるワクワク感。
瞬時に答えなければいけないドキドキ感。

楽しみながら算数の学習ができました。

友達はどのように考えたのか、その考え方を考える授業でした。

いろいろな考え方にふれることで、自分自身の考える力を高める
ことができました。

３年生の教室では算数の授業を、少人数指導で行っていました。

どちらも、２けた同士の計算をくり上がりを考えて暗算していました。
子どもたちの瞳はキラキラ、脳はフル回転している様子でした。

１学期に習った算数の復習をしています。
「１０cmの長さにいちばん近いのはどれでしょう？」
　あ：つくえの高さ　　い：はがきのよこの長さ　　う：ノートのあつさ

「簡単！これを使えばいいんだ！！」
早速、定規を取り出して、長さを確認していました。

２学期からは、カタカナノートとかんじノートを交互に、毎日宿題を
出していきます。

先生のそんな説明が、１年生の教室から聞こえてきました。
学校生活にも随分と慣れてきたところで、家庭学習の習慣も身に付けて
いけるようにしていきます。

取り組み方の説明を真剣に聞いている１年生の様子を見ていると、
今後の成長が楽しみになってきました。

９月１日は「防災の日」でした。

すべての学級が、今週中に防災について学習します。
もしも放課に地震が起こり、自分が
運動場にいたら・・・
体育館にいたら・・・
トイレにいたら・・・

まず、どんな行動をすべきかをワークシートを使って考えました。
実際に近々、抜き打ちで避難訓練を実施する予定です。

さて、自分の力で、自分の身を守ることはできるでしょうか。

　いつもは体育館で行っている月曜日の朝会。昨日は、運動場で行いましたね。運動会の練習が始まったからです。その中で、校長先生から「９月３日はドラえもんの誕生日」と教えていただきました。そして「のび太君としずかちゃんの結婚前夜のエピソード」から、「のび太君のように友達の喜びや悲しみを自分のことのように一緒になって喜んだり悲しんだりできたらステキですね」というお話がありました。
「♪あんなこといいなできたらいいな〜」大南の子みんながのび太君のようにできたら「♪とっても大好き」と言える仲間になりますよ。

　運動会の隊形練習では、中心に並んでいる４年２組女子の人たちが基準となります。また、各学級先頭の人は列をそろえるときの基準になります。練習のたびにまっすぐ手を挙げている姿がステキですね。「♪たとえば君がいるだけで〜みんながちゃんと並べること〜何より大切なものを気付かせてくれたね〜」・・・字余りの替え歌を口ずさみながら、「がんばってね！」と心の中でエールを贈っていました。

　「♪まぶしいほど青い空の真下で〜」と思わず歌ってしまいそうなほど真っ青に晴れ渡った今朝の運動場。体操隊形や「回れ右」、控え席への移動の練習をしました。６年生や５年生など高学年の人たちが真剣に取り組む姿を見て、低学年の子たちも一生懸命練習していましたね。
ありがとう！

陸上記録会に向けて、６年生の陸上練習が始まりました。

今日は、１組が「走り幅跳び」、２組が「５０ｍ」を行い記録を
計測しました。例年のように、６年生以外の先生方にも、練習を
手伝っていただきました。

６年生の仲間や先生方といっしょに練習を重ねて、これから自己
記録をどんどんと更新していきましょう！

夏休み中に作ったロケットを実際に飛ばしてみました。

遠くに飛んだロケットもあれば、
残念ながらあまり飛ばなかったロケットも・・・。

「どうしたらもっと遠くに飛ぶのかな？」
家庭でも、お子さんといっしょに工夫して考える機会を
設けてみてはいかがでしょうか。

今日から授業も始まり、２学期が本格的にスタートしました。

放課には元気に友達を遊ぶ、生き生きとした姿が多く見られました。

２学期は「運動会」「学習発表会」と、協力して活動する場がたくさん
あります。１学期から、普段の授業でも力を合わせて取り組むことを意
識して取り組んできた６年生なら、さらに大きな力を発揮してくれると
思います。

１＋１＝３になる友達を
１＋１＋１＋・・・＝１００になる学級をめざして

南小をリードしていってください。お願いします「６年生｝。

これまでに学習した計算のきまりを使って、小数の計算にチャレンジして
いました。

５年生は「やろ舞い大祭」「運動会」「自然教室」と、学年のまとまりを
発揮する大きな行事が続きます。何かと準備も大変だと思いますが、切り
替えをしっかりして授業にも集中して取り組んでいます。

それぞれの行事での５年生の活躍が、今から楽しみです。

夏休みにがんばって製作した、自由研究などの作品がたくさん掲示して
あります。どの作品にも、「僕たち、私たちの夏休み」の思いがいっぱ
い込められています。

授業の様子も、すでに夏休みの生活から学校の生活へとスムーズに切り
替えられているようです。姿勢も、視線も、そして声もそろっています。

夏休みにがんばって取り組んだ、自由研究の発表会を行いました。

「くふうしたこと」「はっけんしたこと」「がんばったこと」「ぎもんに
おもったこと」を発表できていました。

みんなの自由研究は、しばらくの間ワークスペースに展示してあります。
友達の作品を鑑賞しながら、自分自身の興味関心がさらに高まっていって
くれることを願っています。