生活科でえんそくで楽しかったことを書きました。

すべり台ですべったこと。

みんなとお弁当を食べたこと。

お花つみをしたこと…

初めての遠足は、楽しい思い出がたくさんできたようです。

楽しかったことのまわりには、昨日見つけた自然のものを描きました。

楽しさが伝わってくる絵を描くことができました。

　昨日行われた６年生の「ミニ運動会」。どの競技も，力いっぱいがんばりました。しかし，初めは，なかなか結果に結びつかず，悔しい思いをしましたが，クラスみんなで行う競技の「綱引き」から流れが変わりました。みんなの気持ちを一つにして取り組んだ綱引きは，１組と２組ともほとんど互角な戦いで，長期戦になりました。みんなの力で勝ち取った勝利は，その後の「スペシャルリレー」と「大縄跳び」の声援ややる気につながりました。新しい仲間通り組んだ初の行事で，仲間の絆が深まりました。

　今日は図書館利用のガイダンスでした。学年が上がるごとに図書館を利用し、本を借りる人が固定化しているという現状があります。外遊びもいいですが、文章を読む読解力を伸ばしたり、多分野に知識を広めたりするためにも、図書館を利用する機会を増やしていってほしいと思います。
　今日は休み時間になった後も、借りた本を集中して読み続けている子が多くいました。

　今日６の１は６年生初めての書写の授業でした。今年１年間の目標を一人一人が考え、習字紙に思いを書きました。勉強のことを書いている子、生活態度について書いている子、習い事や趣味など、さまざまでした。
　学校公開の際には、ぜひ一人一人の作品をご覧ください。

　５年生算数。「体積」の学習です。

　１６立方センチメートルになるような立体を思い思いにつくりました。

　全体的に積み上げる子が多く見られました。

　５年生の子は上昇志向が強いのでしょうか？

　そして，ロボットを作るような子ども心もしっかりと持ち合わせています。

　５年２組は初めての「書写」。

　「土地」という漢字から練習します。

　今年は関戸先生に教えていただくことになりました。

　関戸先生が黒板に大きく「土地」と書くと，子どもたちの歓声も聞こえました。

　先生に少しでも追いつけるような，美しい字を目指します。

　自然教室が刻々と迫っている５年生。

　合唱練習はパート別の音取りの最中です。

　高音パートは，一通り音程をマスターしました。

　今日は，細かいところをよりきれいに聞かせるための練習をしました。

　遠足の予備日ということで，給食はなくお弁当でした。

　お弁当だと食も進み，会話も弾みます♪

　保護者の方の愛はプライスレスだと改めて感じました。

　２日続けてのお弁当の準備，ありがとうございました。

　高学年の仲間入りをした５年生。自然教室まで後２０日余り。委員会も始まって，自分の係や当番の責任を果たすのに忙しい日々を送っていますが，みんな張り切っています。
　家庭科で，ガスコンロや包丁の使い方を学習し，やかんで沸かしたお湯で，美味しい緑茶をいれました。

　５年１組の国語では「あめ玉」を学習しました。
　母親と子どもの気持ちを考えて，音読しました。

「ペアでの音読を披露してくれる人？」と先生が聞くと，何組かのペアが手を挙げました。「できるかどうか分からないけれど，やってみよう。挑戦してみよう！」そんな思いが伝わってきました。
　音読を披露した後，「音読を聞いて，良かったと思うところはありますか？」と先生が聞くとたくさんの人が手を挙げて発表しました。仲間の良いところを見つけて認めてあげる姿がありました。

　【挑戦しようと手を挙げる姿】【仲間の良さや頑張りをみつけ認めてあげる姿】この２つの素敵な姿を見ることができて，担任の先生の心は温かくなったそうです。

　５年１組では，班の活動計画をつくりました。
美化班として，生活班として，給食班として，クラスのみんなが気持ちよく生活できるようにするために何ができるかを考えました。
　そして早速クラスのために動く姿がありました。
　まさに『考動』です。
　

　「２組優勝すごいね！」これはくやしい結果に終わった１組の子が、ミニ運動会の後に言った言葉です。
　そして、その後に「水泳大会は絶対に負けないから！」心強い言葉です。悔しがっていた担任よりもよっぽど子どもたちの方が大人でしたね。

　６−１は６時間目にコミュニケーションゲームを行いました。友達との距離を縮めるために、身を寄せ合い話し合いのできる「質問推理ゲーム」を行いました。いくつかの質問をしながら隠されたキーワードを当てていくというゲームです。他のチームに話し合いの内容がばれないように、話し合いは質問会議だということを伝えました。どのチームも試行錯誤を凝らした質問や回答を行い、盛り上がった一時間でした。

　これは今日のミニ運動会の結果です。
　
　くやしい結果です。結果発表の後、何人もの子が涙を流していました。
　「くやしい」
　「納得がいかない」
　「もっとできた」
　涙を流して話をする子どもたち。それだけミニ運動会への強い思いをもち、練習や本番に臨んだという証拠です。
　
　クラス会議を開き、「何がいけなかったのか」「どうするべきだったのか」を本気で考　えました。この３位という結果を受け止め、今日から６−１を３６人で変えていくこと　を誓いました。

　６年生のミニ運動会、６年２組が優勝しました。２人三脚と花のステージ、リレー、大縄跳びで１位を獲得し、うれしい総合優勝です。花のステージでは、真ん中に小柄な子をしゃがませて、周囲を細く背の高い子で囲むという頭脳プレーで、１チームだけ、１５人に成功しました。大縄跳びは、女子も男子も２００回を超え、男子は、３００回に迫る記録を出し、すばらしい団結力でした。１２月のなわとび大会が楽しみです。

　５年２組「国語」前回の続き。

　対話で考えたことを，学級全体に伝えます。

　ペアと学級全体の違いを考え，伝わるように上手に発表しました。

　それぞれの発表をつなげること，より多くの子が発表できるようにすることが今後の課題です。

　学級全体に発表できなかった子は，改めて指定されたペアの子に自分の考えを伝えます。

　模範の発表を聞いたことによって，レベルの上がった伝え方ができました。

　低学年が遠足に出かける中，ひっそりと開館をした図書館。

　３時間目，ねらいを定めて５年２組が貸し出しに向かいました。

　今年度の図書館利用で気を付けることを聞いた後は，お目当ての本棚へ一直線。

　「今年こそ貸し出し数全校一をねらう」そんな闘志を燃やす子もいます。

　たくさんの本に親しみ，心を豊かにしてほしいと思っています。

　５年生は算数で体積の学習を始めました。

　簡単には大きさを比べられない２つの直方体。

　同じ立方体を積み重ね，比べる直方体を実際に作ることで大きさくらべをしました。

　おのずと正解は導き出せます。

　体積の仕組みを理解したところで，これから学習を深めていきます。

　低学年が遠足に出かける中，５年生は５月１３・１４日にせまった自然教室に向けて学年集会を開きました。今日は，事前説明会に見せるスライドを一足先に子どもたちに見せました。過去の自然教室の様子や施設の写真を見て，実際の活動に対してよりイメージが沸いたようです。当日を楽しみにしている熱い眼差しをたくさん感じました。
　後半は鼓笛の話。昨日の合奏を振り返り，今日からの練習に対して心掛けることをつかみました。

　４年生の春の遠足，午後は「環境美化センター」で社会で学習中のごみの処理について勉強をしました。午前中の学年レクやお弁当の時の楽しい表情とはうって変わって，真剣な表情で，話を聞き，しおりに書き込んでいました。今日勉強したことを，これからの社会の学習に役立てていきたいと思います。