誕生日会社の子の誕生日でした。

　彼女は，「自分の誕生日は祝わない」ことにしていたそうです。

　それを聞いて，前期・後期の学級委員が立ち上がりました。

　こっっそりと，バースデーカードと遊ぶ企画をたてていたのです。

　「いつも祝ってくれているから」と，やったそうです。

　恩返し…。

　「相手が喜んでくれるだろうことをする」

　コミュニケーションを取る上で，とても大切なことです。

　みんなが毎日使う手洗い場。

雑巾の汚れや、髪の毛などが排水溝につまり、水が流れなくなっていました。

すると、廊下掃除の子どもたちが、掃除の時間に磨いてくれました。

周りの子どもたちが「わぁ〜。汚い」という中

手を真っ赤にしながら、磨いてくれました。

「触りたくないな」と思ってしまうような汚いところを、進んで掃除する姿に感動しました。

　葉っぱで絵を作りました。

うさぎや、お花や花火や…。

色とりどりの葉っぱで飾られた絵から、美しい秋が感じられます。

素敵な作品が出来上がりました。

　「秋みつけ」で拾ったどんぐりを使って

どんぐりごまを作りました。

頭が平になるまで、地面でどんぐりをすりすり、こすります。

穴をあけて、つまようじを差したら完成です。


一生懸命削っていました。

くるくる回って、嬉しそうな歓声が上がりました。

　行きたい国の紹介の学習を終えて、一日の生活についての学習が始まりました。まず、時計をよむために、１から６０の数の発音の仕方を練習しました。最後は、ビンゴカードを持って、友達と時間の言い方の練習です。

　６年２組では、今日、１０，１１月の誕生日会がありました。今回は、運動場に１５このクイズがかくされていて、地図を見ながら解いていきます。なかなかの難問ぞろいで、全問正解は、１チームもありませんでした。でも、運動場を走り回りながらクイズを解いて、体も頭もフル回転でした。

　３年生の理科の授業の様子です。

　「光」の性質について，鏡を利用して学習しました。

　進んで実験，観察する子どもたちの姿は生き生きとしていました。

　２−１は体育で鉄棒を始めました。
　寒くなってきて，鉄棒が冷たくなっていますが，そんなことは気にならないのか，一生懸命練習をしていました。

　これから，１０級から１級までの技に順番にチャレンジしていきます。

　さて，何級まで合格できるでしょうか？？

　今日の１時間目は，２年１組と２組で合同体育をしました。

　白熱したドッチボール大会になりました。

　同じ学年の友達と一緒に体育をすることは，あまりないことなので，どちらのクラスの子たちも楽しそうでした。

　掃除が終わり，昼休みの様子です。

　掃除の時間は，配膳台を掃除していませんでした。

　自分の担当場所をくまなく掃除していました。

　掃除の時間後に，気になったところを掃除する。

　「プラス１」をする姿勢が素晴らしいものでした。

　国語の授業で，筆者が一番伝えたかった１文を探しました。

　自分の考えの正しさを立証するために，違う考えの子に質問や反論する場面が多く見られました。

　白熱した話し合いができるようになってきました。

　外国語活動の様子です。

　果物を英単語で言うことや，「What」の質問にどのように答えるか学習しました。

　その２つを組み合わせたゲームは大盛り上がり。

　楽しむときは，無邪気に楽しむ。

　大切なことです。

　３年生の体育では「ポートボール」を行っています。

　試合前は，各チームで練習です。

　話し合って何をするか決めたり，キャプテンが主となって何をするか決めたりしています。

　バランス感覚を鍛える基礎トレーニングをするチーム。

　パス練習を重点的にするチーム。

　ハーフコートで実践的な練習をするチーム。

　育まれた話し合う力は，体育の場面でも多く生かされています。

　６年２組の部活動の一つにランキング部があります。いろいろなことについてアンケートを実施し、結果をランキングにしています。きのこの山とたけのこの里の対決は、たけのこの山の勝利でした。また、みんなの好きなすしネタの１位は、サーモンでした。毎回面白いランキングで、結果を見るのが楽しみです。

　日に日に寒くなっていきます。
　朝礼では、校長先生より七五三を例に挙げ、命の大切さについて話がありました。
　運営委員会からは、本をたくさん読みましょうと呼びかけがありました。
　朝から、曇り空で気温も上がらず、寒い朝となりました。体調を崩さず、一週間元気に過ごしていきたいと思います。

　３年２組の子が大なわ交流会でのお礼を言いにきてくれました。

　「大きなかけ声やなわのスピードが勉強になりました。」
　「自分たちも３００回目指して頑張りたいです。」

　５年生の教室で堂々と自分の思いを話している３年生の子の姿を見て、感動する５年生もいました。
　
　自分たちが３年生だった頃をふりかえり、「３年生なのにすごい」と感心している５年生もいました。

　３年生の子の感謝の気持ちを聞いて、温かい雰囲気に包まれた５年生でした。

　２回戦は作業効率を大幅に上げたものの，完成に至らないグループがほとんど。

　２度目のカイゼンタイムをはさみ，作業時間を増加させた上で３回戦に臨みました。

　生産ラインを生かし，３台の車を指示書通りに完成させた３班が優勝しました。

　生産ライン，カイゼン，ジャストインタイム方式など実際の自動車工場で見られる工夫が５年２組工業地帯でも見られました。

　ゲームを通して，自動車工場の工夫が分かるようになっただけでなく，グループで協力する力も高めることができました。

　２回戦。

　カイゼンの結果，生産ラインができてきた工場が増えました。

　車体を組み立てる人，部品をつくる人，塗装をする人，指示を出す人。

　時間内に車はできるのか！？

　惨敗の１回戦を終えて作戦タイムです。

　トヨタ自動車に習って「カイゼンタイム」と名付けました。

　作業員同士で作戦を練る，見本をよく見る，資料集や教科書でヒントを探す。

　工場ごとにカイゼンが進められました。

　５年２組では社会科「自動車をつくる工業」を学習しています。

　小学生にとって体験は成果の大きい学習です。

　そこで，「ペーパーカー作り選手権」を行いました。

　グループごとに使える用具（機械やロボットに見立てています）の数には制限があります。

　１回戦は作戦無し。

　とりあえず一人１台ずつ作ろうとします。

　使える用具が足りなくて，何もできない子もいます。

　何と，全グループが制限時間内に１台も車を作れませんでした。