図工の授業では、今「篆刻」というものに取り組んでいます。
やわらかめの石に、篆書体という字体で、自分の名前を彫り、世界に一つだけの印章を作っています。テーマは「格式高く」です！

今日の午後は、木版画の印刷が終わった人から、おいてある中から好きなプリントを選び自習するという流れでした。算数プリント、社会プリント、漢字ノートなど数種類用意しました一番人気があったのは、塗り絵のプリントでした。かなり難易度の高い塗り絵を用意したのですが、綺麗に色ぬりしてあり、驚きました。塗り絵は脳の活性化と集中力向上につながるという記事を読んだことがあります。ということは、朝の時間に塗り絵に取り組むと、子どもたちの脳は活性化して一日中フル回転できる・・はず！

今日は２学期のまとめとして『Ｘさんからの手紙』というものに取り組みました。２学期を振り返ってクラスのみんなにお礼の手紙を書くのですが、差出人の名前は書きません。そのため、普段はなかなか言えない感謝の言葉を男女を問わず相手に伝えることができます。用意していた５００枚の手紙はあっという間に無くなり、なかには全員に書いたという子もいました。書いた手紙は明日配るため、自分にどんな手紙がもらえるか、明日もワクワクした気持ちで登校してくれると嬉しいです。

続きです。

１、２組に続いて３組は今日が調理実習でした。
自分たちですべて考え、材料も買いに行った今回の調理実習は、班ごとに作るメニューが違います。ドキドキワクワクでしたが、どの班もおいしい食事が出来上がりました。
私自身、やってみたくなるようなアイディア料理がたくさんありました。この学習を機に、お家でも料理のお手伝いをしてくれるといいです。
私も味見あせてもらいましたが、本当においしかったです！片づけが大変でしたが、来たときよりも美しくすることができました。

金曜日の調理実習のためにバローへ買い出しに行ってきました。班で協力して、設定金額の中で上手にお買い物することができました。調理実習は３組がラストです！明日は美味しい料理ができるかワクワクです！

調理をすること１時間半、ついにお昼ごはん完成です。
中には豆腐ハンバーグや春巻きなど、手の込んだ料理も並んでいました。
タレも自分で作るなど本格的でした。

いざ、食べてみると…
「おいしいんだけど、にんじんがかたい」
「４人分のはずなのに量がすごく多くなった」
「みそ汁は汁より実の方が多くなっちゃった」
意外と反省点もあったようです。

でも、「おいしい」という感想が１番多かったです。
やっぱり手作り料理はいいねとみんなで再確認しました。
片付けまでしっかりとでき、とても良い実習になりました。
今回の学習を、ぜひお家でもいかしてほしいと思います。

昨日購入した食材を使って、今日は調理実習をしました。
今日のために何時間も計画をたてました。
中にはお家で事前に練習をしてきた子もいました。
みんな気合は十分です。
ご飯を炊いて、お味噌汁を作って、他にもおかずを２品。
手際よく、役割分担もしながら楽しく調理を行いました。
写真は調理中の様子です。

家庭科で一食分の献立を考え、調理をする学習をしています。
作るのは自分たちのお昼ご飯です。
今日は調理に必要な食材を買いに行きました。
「どのじゃがいもがいいかな」
「こっちの豆腐の方が安いよ」
「キャベツ、こんなにも食べきれるかな」
買い物をする際は、いろいろなことを考えなければいけません。
班のみんなで話し合いながら買い物をする姿が印象的でした。

調理実習はいよいよ明日です。
明日の昼食が今から楽しみです。

昨日の買い物で買ってきた食材を使って調理実習を行いました。班で協力しながら様々なメニューを作り、おいしく食べることができました。

家庭科の授業で行う調理実習の食材の買い物に行きました。栄養のバランスが取れたメニューを自分たちで考え、決められた予算の中で食材を選びました。じっくりと食材を見ながら、どの班も上手に買い物をすることができました。調理実習がとても楽しみです。

６年生の家庭科「まかせてね！今日の食事」という単元では、自分たちで一食分のメニューを考え、実際に作るという勉強があります。班ごとに話し合い、メニューを考えている様子です。みんな、うまくできるかドキドキワクワクです！

今日は国語「やまなし」のラストの授業でした。
作中に出てくる謎の生物（？）「クラムボン」について、その正体をみんなで解き明かすため、教科書の本文のたよりに想像をふくらませ、自分たちの考えを出し合ったり、質問し合ったりしました。私が想像もしなかったような意見がたくさん出て驚きました。
本当に、子どもの想像力は無限大です。

今日は６年生の「戦争体験を聞く会」という行事がありました。
太平洋戦争時、ここ幡山西小に通われていた大澤博夫さんを講師にお招きし、当時の様子をお話しいただきました。今では、想像すらできない当時の世の中に、みんな真剣な様子でメモをしていました。博夫さんの「戦争を二度と繰り返してはいけない」というお言葉が胸に響きました。

国語では、現在宮沢賢治さんの作品「やまなし」を学習しています。
宮沢賢治さんの特徴的な表現を絵で表そうという課題に取り組んでいるところです。
みんな独特の世界観にあれこれ想像をめぐらせながら描いています。

修学旅行という大きな行事が終わり、改めて６年生という立場や自分たちの学級を振り返り、考えたことや感じたことを３年生にプレゼンテーションしました。
「修学旅行を最高の思い出にするために普段からどういう人間関係を作っておくのか」
「男女が仲良く団結するためにどんな活動をしているか」などをテーマに３年生の子たちが「６年生になるのが楽しみ！」と思えるように話しました。３組のみんなが、３年生に優しく語りかける姿が微笑ましく嬉しい限りです。

修学旅行を終えて、自分たちで取った写真を使い思い出フォトポスターを制作中です。どの写真を使おうか悩みながらも、工夫を凝らして作っています。完成が楽しみです！

今日は学活で「マシュマロ・チャレンジ」というものに取り組みました。乾燥パスタをテープやひもで固定しながらタワーを作り、その頂上に置いたマシュマロの高さを競うというものです。班ごとに協力しながら試行錯誤を繰り返し、笑いと興奮に包まれた時間を過ごすことができました。

　本日５、６時間目に福祉学習の一環として車椅子バスケの体験を行いました。
　講師の方に、競技用車椅子と日常で見かける車椅子の違いについて教えていただいた後、実際に車椅子バスケの試合を見せていただきました。想像以上の激しさや上半身のみで行われる華麗なプレーの数々に子どもたちも大興奮でした。
　試合観戦後は、普通の車椅子と競技用車椅子、それぞれの車椅子でリレーを行い、競技用車椅子の安定感やスピード感も体験しました。
　車椅子に座って実際にバスケを行うと、バスケ部の子どもたちでさえもシュートを入れることに悪戦苦闘していました。
　学びや気づきの多い貴重な時間を過ごすことができました。

修学旅行ではたくさんの思い出がつくれたと思います。
そこで６−３では、アドジャンをやりました。グループで出した指の数の合計によって話すお題が変わるというものです。
先生には言えないここだけの話がたくさんあるようでした。(^▽^;)