今日の給食は、豚汁、いわしのかば焼き、菜の花あえ、ごはん、牛乳、節分豆でした。２月３日は節分です。「ふくわーうち」

　２年生　音楽
　人形の様子を思いえがきながら曲を聴きます。音楽の感じに合わせながら体を動かします。音楽の感じが変わるところに注意します。

　１年生　図画工作
　自分が乗ってみたいもの、行ってきたいところを描きます。みんな思い思いに夢を描きます。

　６年生　外国語（モジュール）
　　たった15分でも積み重ねれば大きな学力となります。15分を笑うものは15人に泣く。外国語は積み重ねです。

　いじめ防止標語コンテスト
　やめようよ！　みんなもとめて　あげようね（４年生）

　学校評価の中で、保護者と子どもの意識の差が大きい質問に「自主的な家庭学習の習慣が身についている」というのがあります。「十分できている」が保護者は20％弱なのに対して子どもは60％弱と40ポイントも差があります。単に保護者の方が辛口であると言えばそうなんですが、もしかしたら、保護者が子どもを上手に導いて自分から家庭学習をするように仕向けているのではと想像します。自主的に家庭学習をするように仕向けているので保護者の意識としては、「十分にできている」のではありません。しかし、子どもはうまく仕向けられているので「十分にできている」ととらえるのです。やる気を起こさせる魔法の言葉はいろいろと考えられます。しかし、人によっては、その言葉を言うタイミングの方が大切なのかもしれませんです。その好タイミングがわかるのが保護者であり、家族なのです。学校での学習は、もちろん担任です。そうなりたい、そうなりたい。

　６年生　心合わせて

　６年生　図画工作／外国語

　５年生　各教科

　４年生　総合

　３年生　理科

　２年生　生活科

　１年生　国語

　今日の給食は、中華風コーンスープ、大根サラダ、中華風ひじきごはん、牛乳でした。中華風ひじきごはんには、豚肉、桜えび、ひじき、にんじん、しいたけ、グリーンピースが入った、具たくさんの炊き込みごはんです。６品目すべてわかりましたか。

　６年生　図画工作

　５年生　図画工作

　２年生　図画工作

　３年生　図画工作

　４年生　図画工作
　

　愛知県教育委員会、名古屋市教育委員会後援の講座に出席してきました。90分の３講座ということでたいへんつかれましたが、とてもいい勉強になりました。
　まず、全国人権教育研究協議会　代表理事の「部落差別解消推進法を活かすための学校教育の課題のいくつか」という講義です。部落差別、人種差別の総論をわかりやすく話され、「部落差別が残っている地域だけの問題ではない、残っていない地域も部落差別を知って教育を行わなければならない」としめくくられました。
　次にメイク・ア・ウィッシュ　オブ　ジャパン　理事の「ともに生きる〜難病の子どもの夢と向き合って〜」というＤＶＤと語りによるお話しでした。「メイク・ア・ウィッシュの活動は、子どものゆめをかなえて「あげる」のではなく、夢をかなえるのに必要な、さまざまな手配や配慮をしてそのお手伝いをすることです」と話されました。「メイク・ア・ウィッシュ」でＨＰを検索してみてください。詳しくし紹介してあります。
　最後に全国人権教育研究協議会　事務局次長の「両側から壁をこえるために〜歌でたどる平和と人権の日本近代史〜」というお話です。社会科教員であった事務局次長の体験を歌を交えて語られました。
　差別がなくなる世の中は誰もが望んでいるはずです。そのために私たちには何ができるでしょうか。

　いじめ防止標語コンテスト
　こころは「はれのち雨」とさけんでいる（２年生）

いつもとちがう道を通る
いつもとちがう人と出会う
いつもとちがうことに気がつく
いつもとちがう感動がある

　いつもとちがうことをするとちょっぴり緊張します。しかし、その緊張が気づきを生み、考えが深まり、自分を成長させます。ちょっといつもとちがうことをしてみませんか。