２月になって最初の全校集会。校長先生からは「本物に触れる大切さ」についてのお話がありました。インターネット等が普及した現在だからこそ、自分で見る・聞く・触れるといった体験を大切にしてほしいものです。本物を自分で感じることがすべての土台となります。

　いじめ防止標語コンテスト
　バカというのはやめようね（１年生）

「立春とは名ばかりで・・・」という時候のあいさつが通例ですが、今朝は、その名の通り、あたたかな春の訪れを感じます。今朝８時の気温は８度です。４月中旬なみの温かさです。子どもたちも思わず上着を脱いで遊んでいます。

　今日の給食は、豚汁、いわしのかば焼き、菜の花あえ、ごはん、牛乳、節分豆でした。２月３日は節分です。「ふくわーうち」

　２年生　音楽
　人形の様子を思いえがきながら曲を聴きます。音楽の感じに合わせながら体を動かします。音楽の感じが変わるところに注意します。

　１年生　図画工作
　自分が乗ってみたいもの、行ってきたいところを描きます。みんな思い思いに夢を描きます。

　６年生　外国語（モジュール）
　　たった15分でも積み重ねれば大きな学力となります。15分を笑うものは15人に泣く。外国語は積み重ねです。

　いじめ防止標語コンテスト
　やめようよ！　みんなもとめて　あげようね（４年生）

　学校評価の中で、保護者と子どもの意識の差が大きい質問に「自主的な家庭学習の習慣が身についている」というのがあります。「十分できている」が保護者は20％弱なのに対して子どもは60％弱と40ポイントも差があります。単に保護者の方が辛口であると言えばそうなんですが、もしかしたら、保護者が子どもを上手に導いて自分から家庭学習をするように仕向けているのではと想像します。自主的に家庭学習をするように仕向けているので保護者の意識としては、「十分にできている」のではありません。しかし、子どもはうまく仕向けられているので「十分にできている」ととらえるのです。やる気を起こさせる魔法の言葉はいろいろと考えられます。しかし、人によっては、その言葉を言うタイミングの方が大切なのかもしれませんです。その好タイミングがわかるのが保護者であり、家族なのです。学校での学習は、もちろん担任です。そうなりたい、そうなりたい。