１年生　生活科
　学級活動で「けんだまたいかい」を行いました。なかなか自分の思うように玉がのってくれません。「のった」と喜んだ瞬間に「ぽろり」と落ちてしまいました。悔しさが込み上げます。

　６年生　音楽
　「ふるさと」のテストです。いつもながらみんなの前で二人だけでハモって歌うのは緊張します。歌い終わった後の拍手が何とも温かい。

　６年生　家庭科
　自分の作ったランチョンマットで卒業の記念に給食を食べるそうです。何だか、寂しいような、楽しいような・・・・中学校で行っても使えるよう、心を込めて作ります。

　４年生　音楽
　聞きなれた「北風こぞうのかんたろう」リズムにのって歌います。途中で「かんたろう」とさけぶところもとても上手に歌えています。

　６年生　理科
　水溶液の性質について話し合いをする中で、「気体は水に溶けるか」という疑問にぶつかりました。「酸素は水に溶けている」「金魚は水中でも酸素を吸っている」「二酸化炭素も溶けている」いろいろ意見が出ます。身近な生活体験から振り返ることは理科では大切なことです。

　５年生　体育
　今まで練習をしてきたマット運動の発表会をします。ひとりでみんなの前で演技をするのはちょっと緊張します。うまくき決まったときの拍手はたまりません。

　２年生　体育
　名古屋学院大学の学生さんと縄跳びをします。足をそろえる、手首だけを回す、同じリズムで・・・・ほんのささいなアドバイスでぐんと跳べる回数が増えてきます。

　１年生　図画工作
　初めての石こう版画が完成しつつあります。自分の彫った作品をプロジェクターに拡大して映してできばえをチェックします。少し手を加えることで作品がぐっとよくなります。下品野小だからこそできるチェックの仕方でしょう。後は、実際に印刷するだけです。

ペットボトルの中から宝を手探りで探します。

　新聞の中の「の」の字を探します。目が痛い。

　だれのジェスチャーをまねしているのでしょう。後ろを向いているときに注意して！

　リーダーの腕次第で記録が伸びていきます。

　なかなか４つの的すべてに入りません。

　真っ暗の中をすしづめ列車がさまよいます。

　ピンポン玉を小さなうつわでキャッチします。

　おなじみの魚つりそのものです。

　うちわを使って、風船をゴールに入れます。

　２年生　図画工作
　「まゆとおに」を読んで版画を彫ります。ただ単に目を彫るのではなく、どこを見ているか強調して彫ります。表情がとても豊かになります。

　６年生　理科
　食塩水、炭酸水、アンモニア水、石灰水、塩酸の５種類の水溶液の性質を調べます。調べ方は、温める、においをかぐ、見た目、様子・・・・いろいろとあります。安全に配慮し、保護めがねを着用します。

　４年生　図画工作
　整理ボックス、小物飾りなどちっとしたものを入れるボックスを作ります。最近は、家に持ち帰って使えるものを作ることが多くなってきました。白い段ボールで着色や飾りつけが自由にできます。ここがアイディアの出しどころです。