５年生は５時間目にさくらんぼ学園の児童と一緒に籾すりの体験をしました。５年生は１０月２２日に体育館で牛乳パックを使って脱穀しています。今回はその籾を取って玄米にすることにしました。学校には籾すり機がないので代用品としてすり鉢を使いました。一度にできる玄米の量は少ないので何回かに分けて行いました。後は精米するだけで食べることができます。

　２年生は２時間目にさくらんぼ学園の２年生と交流学習をしました。今回は音楽室で「いるかは　ざんぶらこ」の手拍子を入れた歌と「虫のこえ」の楽器を使った歌を一緒にやりました。さくらんぼ学園からは海を創造させる青と白を使った大きなポンポンや豆を入れて波の音が出せる道具、そして魚が泳いでいる水の中の音を表現する道具が披露されました。一緒に手拍子をしたり楽器を演奏して１時間を過ごしました。

　４年生がキャリア教育の一環として「児童生徒教育授業」で赤津焼き体験をしました。今回はタタラを使って切り出された平らな粘土を型の上に乗せ、皿作りに挑戦です。型を使うので皿はすぐにできますが、その後の模様付けが腕のみせどころです。素焼きの後釉薬を付けて本焼きをします。釉薬も黄瀬戸（きぜと）と織部（おりべ）から選びました。
　
　６年生は３時間目にさくらんぼ学園の６年生と修学旅行へ行った時の発表をお互いにしました。萩山小学校の６年生は２３日、２４日に京都・奈良方面へ、さくらんぼ学園の６年生は２４日、２５日と岡崎・蒲郡方面へ行ってきたので、それぞれ見学したことや体験したことを絵や画像で発表しました。

ひまわり学級が交流学習で原山小・八幡小・幡山東小と萩山小の４校で出かけました。今回の目的地は航空宇宙博物館とアクアトトです。貸し切りバスで各学校に寄りながら子どもたちを乗せて行きました。航空宇宙博物館では飛行機やヘリコプター等を、「アクアトト」では淡水魚や淡水に住む生き物を見てきました。他の学校の子どもたちと一緒にグループで見学し楽しい時間を過ごしてきました。

ひまわり学級の児童が，カッターの使い方を学んでいます。

カッターの刃の折り方，片付け方，渡し方・・・。
一つ間違うととても危険な道具です。正しい使い方を学ぶことがとても大切です。

ペーパークラフトをつくりながら，使い方の練習をしています。
こんな細かい作業を集中して行えるようになりました。

とても小さな作品ですが，みんなで共同でつくりあげています。何ができるかはお楽しみです。

　６年生が昨日修学旅行から帰ってきました。今日は１０：５０までに登校し４時間目に修学旅行の作文を書きました。見学地や宿での思い出を書いていくと３枚・４枚と枚数が増えていきます。この時間で書けなかった人は家で完成させましょう。

1年生が生活科「いきものさがし」で，見つけてきたカマキリの卵，ふつうなら春になってふ化します（今年の春は職員室でふ化してたいへんでした。このＨＰにも載せました）。
ところが，今日，１年１組の教室でふ化したのです。地球温暖化の影響なのか，冬が越せるのだろうか・・・，ちょっぴり心配です。

いずれにせよ，教室のなかをたくさんのカマキリの赤ちゃんが動きまわりました。こどもたちも，つかまえて，外へ逃がしてあげるのに大忙しでした。。
まだ生まれてきそうな卵は，外へ持って行きました（みんな虫が大好きな子で，生まれてくる赤ちゃんがほしくてたまりません）。

発見があります。
下の写真。多くのカマキリの赤ちゃんは，上へ上へと登っていきます。天井，窓のさんやはりの一番上，カーテンの上，いっぱい隠れていました。

生きものは危険を察すると，自分の命をまもるために高い場所へいくのかもしれません。
偶然ですが，窓のクレセントの横から，こっそり顔を出している赤ちゃん。成虫顔負けのポーズ，かっこいいです。

修学旅行の様子がつぎつぎとアップされていますが，修学旅行終了後の登校日についての大切なお知らせです。

台風２７号の接近により，１０月２５日 金曜は，給食がありません。
暴風警報発令時，６年生は，次のように対応します。

１．午前９時００分までに解除された場合は，お弁当を持って，１１時００分までに登校します。

２．午前９時００分から午前１１時００分までに解除された場合は，家でごはんを食べ，解除２時間後に登校します。

３．午前１１時００分現在，発令中の場合は，登校しません（臨時休校です）。

なお，１年生から５年生と若干対応が異なります（すでにプリントを配布しました）。

６年生には，明日の帰校時に正式なプリントを配布します。

１０月２３日 金曜，６年生が修学旅行に出発した１時間後の９時より，地域のヒマワリ会のみなさまといっしょに，２年生とひまわり組がいも掘りを行いました。

６月に植えたつるが元気に育ち，大きないもをつけました。土の柔らかさを感じながら，いもが折れないように，丁寧に丁寧に掘り出します。一輪車に５台分が採れました。

最後はとれたおいもを持ってみんなで記念撮影をしました。

採れたサツマイモは，１１月６日 水曜 に行う秋祭りでおやつにも使うとのことです。

　５年生は５時間目・６時間目を使い刈り取った稲の脱穀をしました。学校には千歯や足踏み脱穀機が無いので牛乳パックを使って脱穀しました。気の遠くなるような作業で２時間かけても脱穀し終えることができませんでした。残りはいつやれるのでしょうか。

　４年生は５・６時間目に福祉実践教室を行いました。今回は点字について３人の講師を迎え学習しました。一学期には３年生が手話を勉強しています。学校では学年に応じて実践教室を開き、子どもたちの心を育て、どのように接したらよいか学習しました。

１・２年生が校外学習で東山動植物園へ行きました。今回は動物園の係の人から今年生まれた動物の赤ちゃんなどの話や生活している環境について話しを聞いた後で動物園の中を見学しました。その後、噴水の周りでみんな一緒に昼食を食べました。午後からは１・２年生で縦割り班になり、２年生が中心になって班別見学をしました。迷子になる班があるかもしれないという不安はありましたが全員無事にもどってくることがきました。

　６年生は水曜日から修学旅行です。授業の中で見学場所の調べ学習をしてきました。調べた結果をまとめたものは廊下に掲示されています。清水寺・金閣寺・東大寺・法隆寺は社会科の学習にも出てきますが、実際に見学して新しい発見ができるかもしれません。
　５年生と６年生は１１月１５日（金曜）に文化ホールでおこなわれる音楽発表会にむけて、さくらんぼ学園の児童生徒と一緒に発表する歌の練習をしています。発表する歌は「オブラディ　オブラダ」「やさしさに包まれたなら」「ふるさと」「あした笑顔になあれ」で１１月に入るとさくらんぼ学園の児童生徒とも合同で練習をしていきます。

　５年生が福祉教室として，車いす体験を行いました。体育館で車いすの乗り方を学習した後，校内を車いすで移動しました。１階に併設させている瀬戸養護学校（さくらんぼ学園）を通り，バリアフリー施設を体感しました。
　日頃，瀬戸養護学校と交流を深めていますが，実際に車いすを体験することで，改めて，体の不自由な人の大変さやバリアフリー施設の意義を肌で感じ取ることができたようです。

１０月１１日 金曜日，昨日の５年生に続き，ひまわり学級"も" 稲刈りを行いました。

ひまわり学級は，さくらんぼ学園の子といっしょに，校舎前でバケツ稲を育てました。
しっかりと水あげをして，黄金色に稲穂が実りました。

カマをつかっての稲刈り，みんな，なかなかの手つきでした。
刈った稲穂を手作業で脱穀（だっこく）しました。脱穀は，稲扱き（いねこき）ともいうそうです。

せっかく取り入れた稲，籾すりや精米までして，炊いて，いただきたいと思います。

まずは，比べてください。
一番上の写真，左側３枚が，５月２９日の田植えの様子です。右側２枚が，今日 １０月１０日 稲刈りの様子です。こんなに大きく立派に育ちました。

今日は，田植えのときと同じＪＡの職員さん ２名にお越しいただき，稲刈りを行いました。おそるおそるですが，カマを持ち，刈っていきます。
稲の束をつかむ手は，親指がを上に向けます（けがをしないためです）。これがなかなか守れません。親指が下になる方が力が入れやすいのです。
稲刈りはもちろん初めて，カマをつかうのも初めての子もたくさんいたと思います。でも，こういう体験を積むことが，どこかでまた役立つかもしれません。

慣れてくると，みんななかなかのものです。とてもきれいに刈ることができました。最後は，一粒のお米も大切にと落ち穂を拾いました。畳２畳分ほどの広さに山になるほど，ありました。

しばらくの間，干して，その後，手作業で脱穀をします。

４年生が，東邦ガスの方を講師に招いての出前授業を受けました。

都市ガスをメインにしたエネルギーにかかわる内容の授業で，クイズ形式で進められました。

合間には，こすると都市ガスのあの玉ねぎの腐ったにおいのするシートをもらい，おそるおそるこすって臭いをかいだり，本物のガス管をシートにならべてみたりと，子どもたちが興味を持てる工夫がされていました。

都市ガスには臭いがない，都市ガスには色が付いている，そう思っていた子が意外と多かったです。
きっと今日の学習で，また新しいことを多く学べた気がします。

さすが高学年，最後までしっかりと授業を受けられました。
教室を出るときに講師の方に「ありがとうございました」といえる子が何人もいました。

１年生の生活科に，単元「いきものだいすき」があります。

今日，プール横のちびっこ農園へ行き，いきもの探しをしました。ダンゴムシやチョウをつかまえました。おめあては，バッタやコオロギだったのですが，なかなか見つかりませんでした。さいごはトンボ池でメダカをつかまえました。

やはり，いきものを見つけようとなると，子どもたちのテンションも上がります。みんないきいきと活動していました。

　４年生が真剣に何かを作っています。これは「とび出すメッセージ」という作品を作っているところです。折りたたんだメッセージカードを開くと、なかには子どもたちが思い描いた場面が表れます。４年生ともなるとハサミの使い方にも慣れてきて、細かい模様まで作ることができます。完成したカードにはメッセージを書き込みます。さて、何が書かれているのでしょうか。

　３年生が２時間目の理科で太陽の動きを調べるために、用紙の上に粘土を置き、そこに棒をさしていました。棒の影の動きを毎時間調べ、目印つけて太陽の動きを確認しているわけです。方位磁針を使って用紙を置く方向も確認しました。次の授業で太陽の動きについてわかったことをまとめます。