３時間目，２年生の水泳学習です。
　ビート板を使ってのバタ足，水の中を歩きながらクロールのかき手の練習をしていました。

　まぶしい日差しでプールの水が青く輝いてみえました。一斉に泳ぎだすと「崖の上のポニョ」の嵐のシーンのようでした。

　１年生が朝顔の花をつぶしてつくった色水で，紙を染めたり指で絵を描いたりして遊びました。
　
　ビニル袋に採ってきた朝顔の花と少しの水を入れつぶします。袋の端を少し切って色水を絞りだします。あらかじめ折った紙の角に色水をつけて広げると染め物のできあがりです。指で描いた絵も濃淡があってすてきでした。

　赤，紫，青と異なる色の花ですが，つぶすと同じ色になりました。大人の目線では，そこも気になりました。

　今朝は，校長先生がみえませんでした。教頭先生から夏休みの宿題として「どんなことでもよいので，何か一つ毎日続けてやれることを考えて，４２日間やり続けてみよう」が伝えられました。
　
　生活委員からは，週のめあて「トイレのスリッパをそろえよう」が伝えられました。

　暑い中，みんな落ち着いてお話を聞けました。

　６年生が家庭科の実習で洗濯を行いました。
　
　手洗いにもいろいろあるようです。もみ洗い，たたき洗い，つけ洗い，おし洗い・・・，奥が深いです。洗濯板も使って洗いました。
　すでに家で洗濯のお手伝いしている子もいるでしょう。そうでない子も，これを機会に靴下やハンカチなどの小物を洗えるようになるとよいですね。

　水曜５時間目，こくさいタイムです。日本語教室に通う子が全学年集まりました。今日は「かるた取り」です。日本語（ことば）を学ぶには格好の教材です。
　
　それぞれの学年に応じたかるた取りを行いました。ひらがなかるた，カタカナかるた，交通安全かるた・・・，５年生は百人一首を行いました。６年生は１年生から４年生のグループの読み手をしてくれました。

　１時間目から３時間目にかけて，２年生が粘土作品の制作を行いました。テーマは「○○モンスター」です。

　ヨーグルトのカップを芯にしてボディをつくります。体の形ができたところで頭・脚・腕をつくっていきます。それぞれの個性が光るモンスターができあがっていきます。

　昨日，１年生は七夕かざりを熱心に作っていました。とっても大切な図工の勉強です。ハサミの使い方，のりのつけ方を学びます。また，願いごとを考えて書くことは作文と書写，国語の勉強です。

↑の写真
　できあがった飾りを笹につけました。
↓の写真

　最後は音楽の勉強です。七夕の歌（ささのはさらさら　のきばにゆれる・・・）を歌って，みんなで記念写真を撮りました。

　４時間目，３年生が水泳学習をしていました。

　みんなとても気持ちよさそうです。水しぶきを上げてクロールの練習をしていました。

　午前中，ひまわり学級が粘土作品の制作に取り組みました。
　
　テーマは「塔（とう）」です。ヨーグルトのカップを芯に，たたら（板にした粘土）をまき，大まかな形を作ります。形ができあがると，次は穴を開けたり，飾りをつけたりの細かな作業に移ります。

　みんな陶芸作家のようにかっこいいです。

　２時間ほどで個性的な塔ができあがりました。できあがった作品と一緒にみんな誇らしそうです。

　３時間目，２年生がプールに入りました。

　とっても気持ちよさそうです。水泳学習も進みます。こんな日ばかりだと泳ぎも上手くなる気がします。

　まだ気温の上がらない１時間目，１年生が生活科の授業で南公園へ出かけました。授業で出かけるのは初めてです。

　ふだんは地域の方が体操や散歩にやってきたり，パパやママと小さな子が遊びにやってきたりする南公園ですが，今日は萩山小１年生の貸し切り状態でした。

　走って，遊んで，あっという間に汗だくになりました。お茶を飲んで水分補給をして，また遊びました。さすが１年生，みんなとっても元気です。

　給食の時間です。高学年がみんなの給食を準備しました。いつもと違う大人数でおいしく給食をいただきました。

↓の写真
　すてきな七夕の笹飾りをおみやげに持ち帰りました。

　ひまわり学級が八幡小学校へ団地３校交流会に出かけました。
　
　まず，子ども達，先生みんなで自己紹介ゲームをしました。みんな笑顔で自己紹介をしています。その後，七夕の飾りを笹につけました。

↓の写真
　３時間目からはゲーム大会です。貨物列車ゲーム，もうじゅうがりゲーム，フルーツバスケットをやりました。放課は原山・八幡の子と一緒に遊びました。

　水泳学習が始まってひと月が経ちました。今年は梅雨空が続き，なかなかプールに入れません。でも今日は今シーズン一番のプール日和でした。のべ5学年がプールに入りました。みんなとても気持ちよく水泳の学習ができました。

写真↑↓は，６時間目，気温３４度，水温２９度，晴れの天候のもと，今日最後にプールに入った５年生の様子です。

　手話サークルのみなさんから，耳の不自由な方とのコミュニケーションの方法を学びました。
　
　身ぶり・手ぶりで伝える。口の動きから言葉を読む（口話：こうわ）。そして手話です。「ありがとう」「こんにちは」などのあいさつには決まった手話があります。それに加え，５０音の手話も教えてもらいました。周りの子とペアを組んでやりながら学びました。みんなの前で自分の名前の手話をやってみました。
　
　最後にさくらんぼ学園との交流で覚えた「ともだち」を手話つきでやりました。

　手話サークルのみなさん，どうもありがとうございました。

　３・４時間目，３年生が講師の方を招き手話を学びました。

　「おねがいします」のあいさつの後，担任が尋ねました「３名のうち，耳の不自由な方は誰でしょう」。当てられたのは一人でした。伝えたかったのは，外見では耳が不自由なことがなかなかわからないことです。ここから手話教室の始まりです。

↓の写真
　手話での音の表し方です。
　今日のめあては，自分の名前を手話で伝えられるようにすることです。

　２時間目から４時間目にかけて，６年生が粘土作品の制作に取り組みました。６年生のテーマは「壺（つぼ）」です。

　ひもから作り出す子，塊（かたまり）をくりぬく子，たたら（粘土の板）を組み合わせて作る子・・・，手法は様々です。制作する姿は陶芸作家のようです。
　
　その子の思いやイメージが形や模様に表現されます。縄文土器に負けない「壺」ができあがっていきます。

　萩山小で一番クラス人数の多い授業の時間がやってきました。「こくさいタイム」です。

↑の写真
　今日は６年生の二人の女子が，紙芝居で七夕の織姫と彦星のお話を聞かせてくれました。ちょっと緊張しながらも上手にお話ができました。

↓の写真
　そのあとは学年に分かれて短冊に願いごとを記しました。かなうといいですね・・・。

１時間目から３時間目にかけて，５年生が粘土作品の制作に取り組みました。５年生のテーマは「○○するわたし」です。

　土の塊（かたまり）から，頭，腕をひねり出して形を整えます。動きが出るように頭をかしげたり，腕の位置を考えます。口・鼻・耳・・・を整えて，髪の毛や歯をつけ表情をつくりあげました。

　その子にしかつくることのできない「○○するわたし」ができあがりました。

　３時間目は，６年生が共同・交流学習を行いました。はじめに先日の音楽集会で発表したリコーダーによる「北の国から」，合唱「この星に生まれて」を披露しました。引き続いて今日のメインの活動です。４グループに分かれてラバーズコンチェルトのアンサンブルを練習し，最後に発表します。

↑の写真
　練習の様子です。どのグループもしっとりとした雰囲気の中で練習をしました。

↓の写真
　最後の発表の様子です。
　演奏の姿を見ているだけですてきな音色が聞こえてきそうです。