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最新更新日：2024/05/14 |
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本日： 昨日：309 総数：1221277 |
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★ 日 課 表 ★ 朝 の 会 8:20- 8:40 １時間目 8:45- 9:30 ２時間目 9:40-10:25 大 放 課 10:25-10:45 ３時間目 10:45-11:30 ４時間目 11:40-12:25 給 食 12:25-13:10 清 掃 13:10-13:25 昼 放 課 13:30-13:45 ５時間目 13:50-14:35 ６時間目 14:45-15:30 ※行事による変更もあります 電話の自動音声対応の時間帯 �…名鐚�業日 … 18:00〜翌7:30 ��休日 … 終日 �Ｄ拘�休業中 … 16:45〜翌8:15 �な長惨�間…終日
【夜間・休日の緊急連絡】  |
４年生 陶芸広場
資源回収
両日とも雨となり、残念ながら回収量も限られました。 風雨の中、係の評議員・役員のみなさんご苦労様でした。 ＰＴＡでは、本年度は 第２回 １０月２１日（金） 第３回 １月２６日（木） を予定しています。 またのご協力をお願いいたします。 陶芸広場６
５年生 ろくろで作ろう
本日の講師の先生方 久田 貴久 加藤 興史 内田 昇 村田 益規 丹下 悦子 片山 白山 藤井 規仙 （敬称略順不同） ありがとうございました。 ★知多半島ケーブルネットワークにて 放映されます。 ニュースＣＣＮＣ １３日 １８：３０ ２１：００ １４日 ６：００ ７：００ １１：００ １２：００ ニュースＣＣＮＣ総集編 １５日 ９：００ １６：００ １８：３０ ２２：００ 
陶芸広場５
３年生 お面を作ろう
陶芸広場４
２年生 空想のどうぶつ
お皿をつくったよ
粘土をボール状にした後、手のひらで押して広げます。次に、タンポで粘土を同じ厚さにします。最後に、お皿のふちを持ち上げて完成です。 粘土をもらった子どもたちは、目を輝かせ、「早くやりたい！！」とやる気満々な様子が、体全体から伝わってきました。 「できたよぉー！！」と、まんまるなお皿、ふちが波のようなおしゃれなおさらなどなど、一人一人が心を込めて、「世界でたった一つのすてきなお皿」ができあがりました。１度焼き、色つけをし、もう１度焼いたら本当の完成です。 焼き上がるのが楽しみですね。 陶芸広場３
本日の講師の方 加藤 興史 梅原 龍男 村田 益規 片山 白山 丹羽久仁晃 丹下 悦子 藤井 規仙 喜多 浩資 内田 昇 梅原 幸隆 （順不同敬称略） ご多用のところ、子どものためにありがとうございます。 陶芸広場２
４年生 ひもづくりの器
陶芸広場
１年生 おさらをつくろう
雨あがり
午後の雨上がりに運動場に 「いちに、さんし…」 元気な声が響きました。 陸上部の練習の開始です。 第５１回常滑市小学校陸上競技大会は、 ５月１７日（火）１３時３０分より（予備日１８・１９日） 常滑競技場（大曽公園） です。応援をお願いします。 全部歌えますか
音楽室が２教室、東館にあります。 小学校は、学級担任制が原則ですが、一部の教科で専科教諭がおかれます。 ３年から６年までの音楽を藤原が担当しています。 ３年生からは、リコーダーが始まります。 音の響き合いは、心の響き合いにつながる。 今回の学習指導要領では、音楽性の基礎を培うものからより楽しい、生涯にわたって音楽に親しむ態度や意欲を育成することが望まれています。 共通歌唱教材というものがあります。 １年共通歌唱教材 「うみ」「かたつむり」「日のまる」「ひらいたひらいた」 ２年共通歌唱教材 「かくれんぼ」「春がきた」「虫のこえ」「夕やけこやけ」 ３年共通歌唱教材 「うさぎ」「茶つみ」「春の小川」「ふじ山」 ４年共通歌唱教材 「さくらさくら」「とんび」「まきばの朝」「もみじ」 ５年共通歌唱教材 「こいのぼり」「子もり歌」「スキーの歌」「冬げしき」 ６年共通歌唱教材 「越天楽今様」「おぼろ月夜」「ふるさと」「われは海の子」 子どもと口ずさみたい歌です。 地震避難訓練
オーソドックスな避難訓練です。 授業中に大地震が起こり、一次避難で机の下にかくれる。 二次避難で運動場に集合する。 避難訓練ができる幸せ。 いつ起こるかわからない。 自分自身の命は自分で守りなさい。 備えることで守れる命もある。 ４年生 消防署見学
母の日
日本やアメリカでは５月の第２日曜日とされています。 日頃の母の苦労を労り、母への感謝を表す日。 いつからか学校では、「教育的配慮」から母の日や６月の父の日をことさら取り上げなくなりました。 日頃から感謝の心は大切。 といいつつもこうした「記念日」があるから、感謝を「形」にできるよさもありますね。 父親からすると、どうしても「勝てない」母親の愛があるなと思います。 ひがしのお母さんに 感謝！ ひがしの元お母さんにも 感謝！ ひがしの卒業生の現役ママに 感謝！ 拝 教育のスペシャリスト
６日、豊明市にて尾張小中学校長会総会と尾張教育研究会総会がありました。
尾張教育研究会というのは、その目的を 「小学校、中学校の教育の推進をはかり、併せて会員相互の研究を深めること」 としています。 教員自身が会費を払い、教育の研究をする会です。 研究は、各部会に分かれてます。 国語・算数などの教科部会の他に道徳、特別支援教育、生徒指導、学校図書館、総合的な学習など２３の部会があります。 教員は、それぞれが１ないし２部会に属して研究を進めています。 記念講演の講師は、愛知県教育委員会委員で名古屋大学大学院教育学研究科博士（教育心理学）教授の平石賢二先生でした。 表題の講演がありました。 −−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−− 教員は、専門職であるのに、専門と非専門の境界が曖昧で専門性があまり尊重されていないのではないか。 アメリカの教育との比較から、 アメリカには、教員の他にスクールサイコロジスト（学校心理士）、ガイダンスカウンセラー、スクールナース等々の専門家が配置されている。教員は、授業に集中でき、その専門性を発揮している。 「小学校１年生のスペシャリスト」というものもある。 反面、専門性が進みすぎると 「これは私の仕事ではありません」といった事態となる。 日本では、「不易と流行」で言えばの流行の部分が多様な課題となっている。 どちらかといえば、ジェネラリスト「すべてに」対応できる力を要求される面がある。 教員の多忙化につながっているし、「すべて」を要求し続けることは困難である。 教員数を増やしたり、少人数指導を進める。校務分掌の整理を進める。といった取り組みが必要である。 ジェネラリストとしての教員といった部分を大切にしながら、スペシャリスト養成と効果的活用が大切である。 （講演要旨 文責 佐藤） −−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−− 私たちは、法律により、絶えず研究と修養に努めなければならないとされています。 学校を取り巻く課題の山積の中でも、研究を進めています。 しかし、「忙しさ」のために子どもと関わる時間が少なくなっては、本末転倒になってしまいます。 教員自身が専門性を高める機会が充実するとともに、学校がやるべき業務の整理やパートナーとしての専門家配置が進むことを期待します。 何よりも毎日、先生が元気で明るく子どもに語りかけられる学校がいいですものね。 歩行訓練をしました。
歩道で、１列歩行ができているか後ろを振り返りながら歩いてくれる２年生。横断歩道では、きちんと隣に１年生が並べるように声をかけてくれる２年生。さすが２年生です。お手本として、歩行の仕方を１年生に示してくれました。ありがとうございました。 １年生も、少し長めの距離でしたが、２年生の後ろについて、正しい歩行をしようと最後まで頑張る様子がりっぱでした。 訓練の後、「手は、耳につけてあげる」という大切なことを、交通指導員さんに教えてもらいました。登下校だけではなく、道を歩くときは、いつでも気をつけたいです。 手あげー！
交通指導員さんと子どもを守る会の役員さんに立哨をお願いしました。 ご多用の中、ありがとうございます。 １・２年生がペアになって訓練をしました。 子どもは、車を見ているようで、見ていないものです。 交通安全は、口を酸っぱくして言っても言い過ぎではありません。 足形で止まる。信号機を見る。運転手から見えるようにしっかり手をあげる。 訓練も大事ですが、やはり日頃が大事です。 自分の命を自分で守れるように。 児童憲章
児童は、人として尊ばれる。 児童は、社会の一員として重んぜられる。 児童は、よい環境のなかで育てられる。 一 すべての児童は、心身ともに健やかにうまれ、育てられ、その生活を保障される。 二 すべての児童は、家庭で、正しい愛情と知識と技術をもって育てられ、家庭に恵まれない児童には、これにかわる環境が与えられる。 三 すべての児童は、適当な栄養と住居と被服が与えられ、また、疾病と災害からまもられる。 四 すべての児童は、個性と能力に応じて教育され、社会の一員としての責任を自主的に果たすように、みちびかれる。 五 すべての児童は、自然を愛し、科学と芸術を尊ぶように、みちびかれ、また、道徳的心情がつちかわれる。 六 すべての児童は、就学のみちを確保され、また、十分に整った教育の施設を用意される。 七 すべての児童は、職業指導を受ける機会が与えられる。 八 すべての児童は、その労働において、心身の発育が阻害されず、教育を受ける機会が失われず、また、児童としての生活がさまたげられないように、十分に保護される。 九 すべての児童は、よい遊び場と文化財を用意され、わるい環境からまもられる。 十 すべての児童は、虐待・酷使・放任その他不当な取扱からまもられる。あやまちをおかした児童は、適切に保護指導される。 十一 すべての児童は、身体が不自由な場合、または精神の機能が不充分な場合に、適切な治療と教育と保護が与えられる。 十二 すべての児童は、愛とまことによって結ばれ、よい国民として人類の平和と文化に貢献するように、みちびかれる。 昭和二十六年五月五日宣言 どっちだ？
５月はトトロの季節。 さて、子どもに聞かれて、あれなんだったっけと思うことがあります。 こんなときは、できるだけ早く回答を届けたいものです。 つつじとサツキはどう違う？ サツキは、つつじの一種。 サツキツツジと言う。 季語 つつじは躑躅と書く。 春。４月から５月に咲く。 サツキは皐月。 夏。５月から６月に咲く。 葉と花 つつじは、常緑・落葉性両方ある。 長さ５〜７cm、巾約１.５cm、光沢がない。 新葉より花が先に咲く サツキは、常緑樹。 長さ２〜３cm、巾も６mm程度、表側に光沢がある。 葉が出て花が咲く サツキは葉も花も小ぶりということ。 写真の右がサツキ。 よろしくね
児童会活動の柱です。 年間、９回のペア集会が企画されます。 ペアは、 １年と６年 ２年と４年 ３年と５年 で組み合わせの中で組まれます。 原則１対１ですが、人数の関係で１対２の場合も。 この日は、ペアとの顔合わせです。 互いに自己紹介カードを交換しました。 今年度のペアが決まりました。 山口先生のアカペラの♪さんぽ♪の歌に乗って、楽しくゲームができました。 いわば、学校での兄弟姉妹。 高学年は、リーダー性を発揮して、低学年は「よい憧れ」を感じ取れることを期待しています。 |
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