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最新更新日：2024/04/25 |
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本日： 昨日：232 総数：1217568 |
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★ 日 課 表 ★ 朝 の 会 8:20- 8:40 １時間目 8:45- 9:30 ２時間目 9:40-10:25 大 放 課 10:25-10:45 ３時間目 10:45-11:30 ４時間目 11:40-12:25 給 食 12:25-13:10 清 掃 13:10-13:25 昼 放 課 13:30-13:45 ５時間目 13:50-14:35 ６時間目 14:45-15:30 ※行事による変更もあります 電話の自動音声対応の時間帯 �…名鐚�業日 … 18:00〜翌7:30 ��休日 … 終日 �Ｄ拘�休業中 … 16:45〜翌8:15 �な長惨�間…終日
【夜間・休日の緊急連絡】  |
算数 表とグラフの単元
2-2 お楽しみ会
２−１春のスケッチ
朝の支度２
朝の支度
自分でできるようになってきました。 １ ２ ３組の様子です。 裏方
縁の下の力持ち 黒子 どんなことにも脇で裏で支える役割の方がいらっしゃるもの 今年の４階に５年生２学級があります。 しかし、北館のエレベータは３階までしか使用できない。 学校パートさんのお二人で４階へ上げていただけることに。 食缶って重い。毎日のことです。 ありがたいことですね。 感謝 みんなの知らないないしょのはなし 初任研
莉緒先生・優先生が「いってきます」と出かけて行かれました。 愛知県教育委員会主催 愛知県小中学校教員初任者研修開講式 こうした学校外に出て受ける研修が年７回ほどあります。 学級をあけることになるため校外研修後補充非常勤講師の先生が代わりに入ります。 昨年度と同様 ３年２組藤井学級に榊原悠里先生 ４年３組山本学級に竹内奈津子先生 です。 初任研は、新規採用された教員の資質向上に必要です。 ご理解とご協力をお願いします。 算数
再任用教諭の志水先生と非常勤講師の諏訪先生。 ひがしの算数力を支える最強のペア 視聴覚室を改修して２分しました。「志水学級」と「諏訪学級」が完成。 これに担任が入りますから、４クラスの学年なら６クラスに分けて指導ができます。 教える人数が少なくなれば、「きめ細かく」指導ができます。 さらに学習効果が上がるのは「習熟度別編成」 算数科は系統的学習。つまり学びの積み上げが大切です。 残念ながら学年が上がるにつれて、どうしても学力差が出てきます。 「わからない」が「わかった」とき「学びの楽しさ」が生まれます。 本人と保護者の選択による習熟度別学習にご理解を 一つ一つ
今週からは、そうじも本格的に始まりました。まずは、「静かに（話をせずに）集中してそうじをすること」「そうじ道具の整理整とん」を心がけるように取り組んでいます。 新しいクラスには、もう慣れましたか？ 陸上部スタート！
デッサン！
さっそく描き始めです。物音しない真剣なまなざしで描いています。完成した作品はどれも温かみを感じます。鉛筆で濃淡をつけるとまた味が出ますね。 ４月１６日名刺交換
１年生ペアと名刺交換をしました。「はじめまして！よろしく！」とお互い言い合って握手しました。
身体測定
２時間目からは，１組から順に聴力検査をしました。みんな静かに自分の番を待っていました。ちゃんと聞こえたかな？ 給食の様子
給食後の歯みがきタイム！
音楽に合わせて、歯みがきをします。 食後に歯みがきをする習慣を身につけること、 むし歯や歯肉炎予防のためです。 当たり前のことかもしれないですが、 習慣化することは、大切なことです。 「自分の健康管理は、自分で守る。」 うれしそうに歯みがきをしている東っ子の 姿がとてもステキです。 名刺交換２
名刺交換
名前を書いて、色をぬってきれいに仕上げた自分の名刺を 「よろしくおねがいします」 といって渡しました。 金曜日に一緒に学校探検をします。 １，２，３組の様子です。 知能検査
フランスの心理学者アルフレッド・ビネー 1908年に改訂版知能検査を作成し、「精神年齢」の概念を導入した。 よく「知能指数が高い」なんて安易に使っていますね。 従来の知能指数（IQ）は「精神年齢 ÷ 生活年齢 × 100」の式で算出しましたが、現在では、あまり使われることはありません。 実施したのは、 「教研式新学年別知能検査サポート学習支援システム」 学習活動の基礎となる知的な働き たとえば、認知・記憶・拡散思考・集中思考・評価… こうした検査を行い、総合的・分析的に知的特性を把握します。 生活年齢に見合った知的発達をしているかを「知能偏差値（ISS）」で数値化します。 昨日行った教研式学力検査との相関によって、 アンダーアチーバーやオーバーアチーバーを確認でき、個人内評価としても活用することができます。 （アンダーアチーバーとは、知能水準から期待される水準よりはるかに低い学業成績を示す者） 分析結果を踏まえて、各学年の学習指導に生かしていきます。 第１回 学年会
今日、朝会終了後に学年会を開きました。あいさつの大切さや前向きに取り組む気持ち、さまざまな人間関係を築いていくことなどを話しました。そして、東っこのマナーブックについても触れ、守りたいルールがあることについても話しました。学年会を終えると、子どもたちも引き締まった表情をしていました。 １日１日を大切にし、３月の卒業式を立派に迎えたいと思います。 学級の係の仕事
いろんな仕事があるので、責任をもって頑張ってほしいです。 |
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ひとりでなやまない！