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最新更新日：2024/05/10 |
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本日： 昨日：160 総数：1220712 |
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★ 日 課 表 ★ 朝 の 会 8:20- 8:40 １時間目 8:45- 9:30 ２時間目 9:40-10:25 大 放 課 10:25-10:45 ３時間目 10:45-11:30 ４時間目 11:40-12:25 給 食 12:25-13:10 清 掃 13:10-13:25 昼 放 課 13:30-13:45 ５時間目 13:50-14:35 ６時間目 14:45-15:30 ※行事による変更もあります 電話の自動音声対応の時間帯 �…名鐚�業日 … 18:00〜翌7:30 ��休日 … 終日 �Ｄ拘�休業中 … 16:45〜翌8:15 �な長惨�間…終日
【夜間・休日の緊急連絡】  |
大根の種まき
図書委員の読み聞かせ
大きな本と絵本を用意して、 読み聞かせをしてくれました。 来年は、４年生も委員会に参加します。 今は、お兄さん・お姉さんの活動を しっかり見ておこうね。 ハードル（４年生）
ハードルとハードルの間を３歩で ルズムよく跳び越えていきます。 ４．５ｍ ・ ５ｍ ・ ５．５ｍ ・ ６ｍ の ４つのコースから自分に一番あったコースを選んで、 さあ！スタート。 みんな、上手に跳び越えていきます。 いよいよ明日リハーサル！
他の学年の児童も見に来ますので 気合いを入れて練習しました。 ぼんおどり練習
盆踊りシーンがあります。 「この町が好きだから」の曲に合わせて踊ります。 今日はその練習。 もうずいぶん覚えて、堂々と踊る姿が とてもかわいらしかったです。 残飯調べ
食事
５年生の学習です。 「好きな主食は？」 パン・めん・ご飯の順ですねえ。 栄養のバランスを考えて… 「主食」ってなんだ… 子どもの口に入る食材も常滑の「発展」とともに変化しているんだろうな 「ＴＰＰ」も「減反」も「メニュー偽装」も 今の日本には食に関する問題が山積です。 さすが高学年 「答えは一つではない」学習が進みます。 友
１年生になるときにみんなが歌うよね。 友だちって大事 友だち大好き 友だちほしいな 友だちと親友ってちがうのかな 友だちとは何だろう… 友だちで悩むことも多いよね 思いやる心だよ、やっぱり 相手はどう思うかなって思うこと 想像すること 人の心はわからないもの だから思いやるの ※ いじめ防止対策推進法の公布について文部科学省 ※ ひとりでなやまない 仕上げ。
「早く使いたい！」 自分たちの手で…！
心を一つに。
『U＆I』では、 ○歌詞を大切にして、口の形に気をつけて歌うこと。 ○腹式呼吸を意識し、息つぎ（ブレス）をそろえること。 『Kidsソーラン』では、 ○ニシン漁の雰囲気が伝わるような、力強い、どっしりとした姿勢。 ○一人で踊るのではなく、全員で心を合わせること。 に気をつけて練習をしています。 学習発表会まで、あとわずかになりました。『トーチワーク（学習発表会バージョン）』も、どうぞお楽しみに！ コロコロガーレ
自分で考えた迷路の道を ビー玉がコロコロ転がるように仕上げます。 うまくゴールまでたどりつくと、穴からストーンと落ちて次の階へ 人によっては、４階建てにしている子もいました。 完成して、遊んでみるのが、楽しみです。 高跳び ４年生
言葉を聞くだけでは、どんな運動なのか、？の子どもたちがいっぱい。 やってみると、なんだ〜こういうものとわかったようです。 まずは、ゴム跳び。 ゴム跳びで怖がる人もいれば、ぴょんぴょん跳ぶ人もいます。 少しずつなれて、高く跳べるといいです。 陶祖祭
常滑中学校吹奏楽部による 「鯉江方寿翁の歌」 １２番 「日本一の陶像は 天神山に厳然と そびえ立ちたり いざ友よ 厚き御徳をうたえかし」 常滑の偉人です。 競り勝つ
男子は６校参加。ひがしは第１シード 第１試合 常滑東対鬼崎北 ４８対２６ 優勝決定戦 常滑東対大野 ４３対２９ 点差よりも接戦！ドリブルでの切り込みが光りました！ 涙
女子 第１試合 常滑東対三和 ３８対３２ 第２試合 常滑東対鬼崎南 ３９対４２ 猛追叶わず ３位決定戦 常滑東対鬼崎北 ４９対２０ 悔しい悔しいよくがんばった第３位！！ 優勝！
３校が１勝１敗で並ぶ大接戦 失点得点差でひがしは、優勝を勝ち取りました！！ ナイスプレーの積み重ね すばらしい優勝です！ ご声援に感謝します！ ナイス
初戦 大野小学校戦 固さが見られ猛追及ばず ８対11 西浦南小学校戦 練習の成果の守備が光り ８対1 一勝一敗で順位結果待ち ナイスピッチング、ラン、センス、バッティング… ナイスなソフト部！ 一番の環境
午後からは、大口町大口西小学校 全国小学校道徳教育研究会第26回中部地区小学校道徳教育研究大会 大会主題 「自己を見つめ、よりよく生きようとする子どもを育てる道徳教育」 記念講演 前関西学院大学教授 横山利弘氏 「道徳の資料分析および発問のあり方について」 道徳の「教科」化について 教員養成で単位数を多く？ 「主人公の気持ちを考えて」は心理学になってる、倫理道徳になってない 道徳教育が上手になる仕掛けがないのが問題 価値の自覚の「自覚」とは わきまえているということ 資料読み取りの従来授業は「小石を越えてるだけ」「授業には山がないと」 子どもに得るものがない 山を越えてストンと落ちるのが望ましい 子どもにとって一番の環境は先生だ 我々がほめることが自信になる 多様な答えがOK、これが道徳の授業のいいとこ 子どもの持っている力で子どもは大きくなっていく 「頭がいい」と「頭が強い」は違う より高くくじけず努力しつづける力をつけてやらにゃ 「できるようになったか」と聞くな「続けてるか」と聞け 右脳を育てないと道徳実践力はつかない 気づきのある子を育てることが優しい子を育てる 資料は「文字情報」（読み物資料）がいい 道徳の時間の外枠 道徳性の育成 教科領域等関連 計画的発展的 補充深化統合すること 方法の原則 道徳的価値の自覚および 自己の生き方についての考えを深めること よい読み物資料とは ビフォーアフターがあるもの 「はしのうえのおおかみ」 「バスと赤ちゃん」のように３つ組もある 大づかみで構図をしっかりとらえること 発問について 「主人公の気持ちを聞く」のが悪いわけじゃない いくつか発問を考える中で「予想される答え」が多いものがよい 発問の二の矢を考えておくこと 発問は、その子の前に行って聞く 「あとで聞くからね」で考えさせる ペスタロッチの理論 考えたい衝動欲求と愛したり信じたりという欲求の二つ だから、考えさせること ２０年
教育功労市内公立学校に２０年以上勤務された功績 ひがしでもお世話になった 粂田一秋先生・岡本史恵先生が表彰されました。 おめでとうございます！ ※ 常滑市表彰 被表彰者を代表して 2012アジア障害者バドミントン選手権大会ミックスダブルス・男子ダブルス銅メダルの長島 理選手のお話がありました。 学生時代に事故で車いす生活となり、障害とともに成長された経過をお話しされました。とても短い話の中に前向きに「命を生きる」意思を感じました。 帰路、駐車場でご一緒になり、５日からのドイツ世界大会への激励をさせていただきました。 |
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ひとりでなやまない！