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最新更新日：2024/05/22 |
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本日： 昨日：322 総数：1223418 |
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★ 日 課 表 ★ 朝 の 会 8:20- 8:40 １時間目 8:45- 9:30 ２時間目 9:40-10:25 大 放 課 10:25-10:45 ３時間目 10:45-11:30 ４時間目 11:40-12:25 給 食 12:25-13:10 清 掃 13:10-13:25 昼 放 課 13:30-13:45 ５時間目 13:50-14:35 ６時間目 14:45-15:30 ※行事による変更もあります 電話の自動音声対応の時間帯 �…名鐚�業日 … 18:00〜翌7:30 ��休日 … 終日 �Ｄ拘�休業中 … 16:45〜翌8:15 �な長惨�間…終日
【夜間・休日の緊急連絡】  |
ビーチランド３
ペア遊び
三角形
正三角形をしきつめてもようを作りました。
しきつめた中には、いろいろな形が隠れています。 「三角形がある。」「四角に似てる形があるよ。」と言って、いろいろな形を見つけました。楽しく学習できました。 
ビーチランド１
１組と２組 手をつないで、笑顔も増えるペア遊び
晴れ渡る秋空の下、久しぶりのペア遊びです。
「ソンビごっこ」「ドッジボール」 大きくなっても思い出す貴重な体験だと思います。 手をつないで、みんなの笑顔が素敵でした。 この手の温もりが、きっと心に響くことでしょうね。 
クラブが楽しい！
クラブの時間「あー、クラブって楽しい！」と
話声が聞こえてきました。 活動している表情も生き生きとしていて いいですね。 
みかげ
授業公開と分科会は 神戸市立御影小学校 御影は、みかげ 御影石。中庭には石版の作品 ６年生は灘の酒造り唄保存会をゲストティーチャーとして総合的な学習 所変われば‥ エレベーター完備、きれいなトイレ、全教室クーラー完備 昇降口はありません。廊下と階段を土足で歩く違和感..... でも、子どもはみんな同じ ーーーーーーーーーーーーーーー 第１９分科会「学校経営」 テーマは「 特別支援教育の充実を図る学校経営」 青森県第二高等養護学校 校長 川村泰弘先生 神戸市立兵庫中学校区の３校の校長先生方 ２つの提案がされました 義務教育では小中連携と支援の連続性 特別支援学校ではキャリア教育の充実 大きな課題が明らかになりました まとめ
見学に行ったことをプリントにまとめました。
見学のことを思い出して、集中して取り組むことができました。 
焼き物散歩道の見学
総合学習で常滑焼きについて調べています。今日は、「焼き物散歩道」に行きました。ボランティアさんから、煙突や窯のことを詳しく教えていただきました。
久しぶりのペア遊び２
４年生は２年生とペアを組んでいます。
２年生の方が人数が多いので４年生は１人で２人や３人のお世話をすることも・・・ でも、大丈夫！みんな、やさしいお兄さん、お姉さんです。 
ペア遊び（６年生）
エプロン作り（６年生）
学習発表会に向けて（６年生）
その後、学習発表会に向けてグループ分けをしました。自分が一番伝えたいことを選び、５つのグループに分かれました。世界のことを知り、「日本は恵まれている」「「知らない現状がまだある」など、自分が思っていることを交流することもできました。明日から、それぞれのグループで、テーマに沿った台本づくりをしていきます。 久しぶりのペア遊び１
今日は、久しぶりのペア遊び。
ペアの子と仲良く楽しく遊ぶことができました。 お世話する４年生の姿も頼もしくなったね。 
リチャード先生と
今日は２年生が外国語活動を行いました。英国出身の陶芸家、リチャード・トラックル先生が教えてくださいました。リチャード先生の好きな食べ物は「天ざるそば」だそうです。色々な果物の名前を繰り返し英語で唱え，キーワードゲームをして盛り上がりました。みんな、なかなか英語をよく知っていますね。
ペア遊び
今日の大放課は、ペアで鬼ごっこをしました。 運動場に笑顔がいっぱい。 みんなの笑顔は最高です。 これからもたくさん外で遊ぼうね。 インクルーシブ
神戸文化ホール 全体会 研究発表 「通級指導教室・こうべ学びの支援センターによる取組〜子供・保護者と学校から考えるスクールクラスターの活用〜」 こうべ学びの支援センター指導主事 上山剛明氏 「高等学校における『通級指導教室』的取組〜自立と社会参加をめざした学校設定科目『キャリア活動１』 神奈川県立横浜修悠館高等学校教諭 立川直之氏 行政説明 「特別支援教育の現状と課題」 文部科学省初等中等局特別支援教育課長 井上恵嗣氏 記念討論 「インクルーシブ教育に望まれる教師像」 筑波大学教授 柘植雅義氏 神戸大学大学院教授 高田 哲氏 関西国際大学教授 中尾繁樹氏 ーーーーーーーーーーーーーーーーー 多職種連携 ライフステージを通した支援 これらを意識して支援できる教師 本質は子供の実態把握 指導の個別化 目に見えない部分を客観的把握 いかにおもしろく教えるか 当たり前のことを当たり前にする インクルーシブ教育はインクルーシブ社会でこそ成立する ーーーーーーーーーーーーーーーーー 略して「全特連」 平成１７年の第４４回は愛知大会 大会主題「愛と夢の自立をめざして〜特別支援教育の充実と発展〜」 第一回は名古屋大会 昭和３７年 「精薄児教育のための精薄研究」が大会主題でした 特別支援教育は新たな１０年を迎えています ーーーーーーーーーーーーーーーーー 形作り
いきもののかくれんぼ
あっという間の一日（６年生）
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