 |
最新更新日：2024/05/16 |
|
本日： 昨日：292 総数：1221671 |
|
★ 日 課 表 ★ 朝 の 会 8:20- 8:40 １時間目 8:45- 9:30 ２時間目 9:40-10:25 大 放 課 10:25-10:45 ３時間目 10:45-11:30 ４時間目 11:40-12:25 給 食 12:25-13:10 清 掃 13:10-13:25 昼 放 課 13:30-13:45 ５時間目 13:50-14:35 ６時間目 14:45-15:30 ※行事による変更もあります 電話の自動音声対応の時間帯 �…名鐚�業日 … 18:00〜翌7:30 ��休日 … 終日 �Ｄ拘�休業中 … 16:45〜翌8:15 �な長惨�間…終日
【夜間・休日の緊急連絡】  |
体重測定
体重測定と爪の検査がありました。
初めに、杉江先生から就寝時間のお話がありました。 検査の前に「お願いします。」とあいさつすることができました。 杉江先生から、「３年生は、あいさつがきちんとできるね。」と、褒めていただきました。身体だけでなく、礼儀や態度も成長しています。 
ペア読書
５年生の読み聞かせを真剣に聞いていました。 いつも、一緒に活動してくれる５年生に感謝です。 朝読書
どんな本がよろこばれるかじっくり考え 読みの練習をする五年生。 読み終えると 「おもしろかった。」 「読んでみたかった本だった。」 など感想を言ってくれる三年生がいて がんばったかいがあったね。 バレー（６年生）
点が入ると大盛り上がり。イェーイ！ハイタッチ！拍手！ 点を入れられても、ドンマイ！の一言がすぐに出ます。 全力で試合を盛り上げ、良い雰囲気でバレーをしています。 勝つこと以上に、チームワークや運動の楽しさを感じる時間です。 鳥獣戯画（６年生）
火災避難訓練
次の濃煙・脱出袋避難訓練も消防の方の話を聞いてしっかり行えました。もしもの時、自分の命を守ることができるようになってほしいと思います。 あきとあそぼう ３
火災避難訓練
今日は火災避難訓練を実施しました。
天気はあいにくの雨。予定されていた運動場から、体育館へ避難場所を変更しました。 消火訓練の時には、ステージ上で模範をしてくれた６年生の様子をしっかりと見て、常滑市消防署の方のお話も聞きました。 
マット運動
体育の時間にマット運動を学習しています。
ゴムを使って側転の練習。 ゴムに足が届くようにがんばれ！！ 
とびばこ
あきとあそぼう ２
ことばを見つけよう
調理実習〜ご飯と味噌汁〜（２組）
今日の昼食は、自分達で作った
ご飯と味噌汁を食べました。 前の時間にしっかりと手順と役割を 確認し、今日をむかえました。 朝から調理室へ行き、下準備をしました。 分からないことも、班の中で 助け合いながら解決する姿が見られました。 どの班もおいしくできてよかったです。 
パンフレット作り
社会で「ＬＩＸＩＬ」に工場見学に行って学んだことをもとに、パンフレットを作る活動をしています。
「パンフレットってどんなものだろう？」 「見やすくするには、どんな工夫がいるのかな？」 まずは、パンフレット作りのコツを学びました。 どんな作品ができるのか、楽しみです。 
重さ
算数「重さ」の学習です。
はかりで自分のランドセルの重さをはかりました。 「自分のランドセルはどのくらいかな？」子どもたちは、実際にはかることで一目盛りの大きさや、針が指す値も読んでいきます。 生活の中で生きる学習です。 
ブックトーク ２年
市立図書館の方にブックトークをしていただきました。国語の教材にもなっている「わたしはおねえさん」シリーズ。すみれちゃんってどんな子だろう。みんなが共感できる本がいっぱいです。読み物に親しんで心の栄養を蓄えましょう。
栄養指導
「米を食べるよさを見直そう」というテーマで お話をいただきました。 日本人の食生活で、 主食としてのお米についてや お米と一緒に食べてきたものなど 生活を振り返りながら学習できました。 ブックトーク（朝）
これから総合的学習の時間にする「環境」について 様々な分野から本を紹介していただきました。 環境と生き物 環境とエネルギー 昔の物のよさを見直す など 短い時間でしたが実りのある時間となりました。 語彙
１年久保田学級国語科 「言葉を見つけよう」 ２文字の言葉「○る」を考えます いる、かる？、たる？、なる？、はる！… こんな言葉ってあったっけってお友だちと考える 言葉を豊かに持つことは、豊かな思考と豊かな表現を生み、豊かな生き方につながります 聞こえ
難聴理解授業を実施しました 講師は、愛知県立一宮聾学校の山路 栄先生 聞こえにくさの体験をしたり、聞こえにくい子の困る場面を知ったり、わかりやすく伝える工夫について考えました この授業のねらいは …………………………………………………………………………………… ・補聴器をつけているお友だちが身近にいることを知る ・補聴器をつけてその聞こえ方を体験する ・困っていることを想像して発表する ・自分たちができることを考えて実行する …………………………………………………………………………………… すべての人が安心して住みやすく生きやすい社会へ できることを考えて実行する子に |
| ||||
しとねるリーフレット